浅析如何巧用自然材料开展幼儿创意活动

在我国的幼儿教育当中，我们要不断完善教育体制，本着素质教育和培养综合性人才的目标，在教学当中运用教学资源，给予学生最好的教育体验。在幼儿教育当中，幼儿的思想处于正在被开发的状态，要求教师不断提高自身教学水平，充分开展户外创意互动，不仅仅把对学生的教学局限在课堂，更多地需要把幼儿带到课外，利用课外的自然材料，开展有效的创意活动，激发幼儿的想象力和创造力。一、开展创意活动的意义在幼儿教育当中我们要不断地深入幼儿的思想，对于幼儿的思维模式养成有着重大的教育意义。通过开展创意活动，不断拉近教师和幼儿之间的关系，很多幼儿刚刚从家庭当中走出来，远离了熟悉的家庭环境来到陌生的幼儿园，为了让幼儿能快速地融入环境当中，爱上幼儿园这个大家庭。教师需要在和幼儿的互动上面下功夫，不断开展一些活动，在活动当中带领幼儿做游戏，充分发挥每一个孩子的特长，在创意活动当中对幼儿进行细微的观察，对于幼儿不好的表现在后续的教学当中为其制定相关的教学方案。同时对学生的爱好和特长进行培养，充分发掘孩子的个人潜力。二、对于自然材料的选择在实际的创意活动当中，教师要根据不同的主题选择不同的自然材料，带领幼儿开展不同类型的创意活动。教师不仅可以把教室里的彩纸和装饰品带到户外和幼儿开展一些活动，更重要的是教师可以让每个幼儿收集身边有效的自然材料，并对其加以利用开展创意活动。例如，教师可以带领幼儿收集校园里的垃圾，对于塑料瓶、塑料袋和一些废弃的纸板进行整理分类，也可以带领幼儿开展一些有创意的手工活动，在这一过程当中充分调动幼儿的积极性。在幼儿时期孩子的思维开发程度不高，对于在教室内的学习互动参与性不强，教师要利用好小孩子爱玩的天性，带领幼儿开展一些有意义的教学活动，把知识融入生活当中，真正做到寓教于乐，把素质教育落到实处。在对于废物的利用上，教师可以带领幼儿把一些矿泉水瓶经过一些手工制作，变成幼儿喜欢的小汽车等玩具，这一过程不但培养了幼儿的创造力，同时可以深入发展幼儿的思想力。教师的教育思维不能太过迂腐，不仅仅是由教师动手带领幼儿创造，更多地需要教师起到引导的作用，给幼儿提供相应的材料，让孩子自主开发，自己动手制作一些漂亮的作品。通过这样的教学方式，不但让幼儿的废品得到了有效的利用，更重要的是要教会幼儿平时要注重自身的文明行为，不能乱丢垃圾。更重要的是对幼儿宣传环保意识，让幼儿从小养成垃圾分类和绿色环保的意识行为，对幼儿的以后发展有着积极的指导作用。幼儿时期是性格养成的关键时间，老师的很多行为会直接或间接地在孩子们身上体现，作为教师要注重个人行为的规范，给幼儿呈现一个真善美的教学环境。同时通过多彩的教学手段让幼儿感受到童年的快乐，让他们在幼儿园的生活当中感到多彩愉快。三、巧用自然材料教师要善于发现身边可以利用的自然材料，并根据教学内容的要求举办合适的创意活动。在校园内，教师可以让幼儿收集不同的树叶或者是花草，对树叶的归类整理形成一幅美丽的画作。教师可以根据不同季节树叶的颜色不同，向幼儿普及四季的知识，感受不同季节给人们带来的美感，同时在树叶的收集过程当中可以就树木种类的知识向孩子们做出介绍，让孩子们能够丰富自身的常识。同时教师可以通过学校里面的泥巴带领幼儿进行捏泥人的比拼，对于优秀的作品可以放在展览室进行展出，不但能够为学校的宣传工作做出一点的辅助作用，更重要的是能够培养幼儿的动手能力，能够在幼儿园中多接触活动，多和小朋友们之间交流沟通，对于幼儿语言能力的培养和社交经验的培养也有着重大意义。通过多种自然材料的选择、制作，让幼儿明白很多东西可以自己创作，并不是所有的玩具都要到商店里买的道理，养成勤动手的好习惯，帮助家长培养孩子的意识形态，养成一个积极乐观向上的生活态度。对于自然材料的选择，教师一定要注意其安全性和绿色性，在选择材料时教师要尽可能地避免对幼儿造成伤害，在教学当中，教师要进行合理的引导，保证教学秩序的有效进行。总而言之，虽然现在很多地方都开始重视幼儿教育，但是总体上