2021盐城部编版五年级道德与法治下册教学计划

盐城市龙冈小学

教学计划

2020/2021学年度第二学期

科目道德与法治

年级五年级

2021年2月16日制订

一、教材分析：

教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册教育内容由四个

单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的

话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：

1.教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，主要

进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成

两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中

去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对

学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2.综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。

所有这些内容都是通过“个人——人与人一一人与社会”这条主线来串联的，使

之形成一个完整的教学线索。

3.参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为

学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例,

让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学

校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完

善自己。

4.直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过

各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反

映的思想、意图。例如第三单元《独具魅力的中华文化》，根据五年级学生的年

龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图

画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直

观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到品德与社会课程所要

达到的教学目的。

二、教学目标:

（-）全面把握课程目标。在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富

的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会

的能力，掌握必备的基础知识。

（二）丰富学生的生活经验。在教学中积极调动学生已有的生活经验，结合

学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经

验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

（三）引导学生自主学习。教学时要注重与其它学科教学内容的紧密结合,

注重与学生生活和社会的联系，要教学和学生的现实生活联系起来。

三、教学内容安排表（数学科、常、技科）

周教学内容教教具

教学要求重点、难点

次单元篇目时准备

1.懂得父母对子女的教育方

式虽然各有不同，但都蕴含着

1.重点:父母与孩子

对子女深深的爱，家长也能从

互相理解，能够激发

孩子的角度出发思考问题。

孩子用自己的方式

2.学习从多角度理解和体谅父

1.读懂彼此向父母表达爱意。

1-2母，知道父母对自己的企盼。

的心32.难点:父母与孩子

知道合理表达自己的想法。

互相理解，能够激发

3.能够用自己的实际行动为爸

孩子用自己的方式

爸妈妈分忧，学会体谅父母，

向父母表达爱意。

少给父母添麻烦。

第一

单元

L了解不同看法产生的原因，

我们理性的对待不同的看法。

L重点：

2.在沟通交流中能够理性看待多媒体

正确对待不同看法。

一家不同的看法。

2.让我们的2.难点：

2-333.能够理性看待不同看法，真

家更美好真诚坦率地与人沟

人诚的与人沟通。

通。

4.让学生敢于表达自己的意

见，理性对待分歧。

1.重点:帮助学生体

L了解我国不同历史时期的家会优秀家风蕴含着

风，知道优秀家风蕴含着中华中华传统美德，理解

传统美德，是国家发展、民族优秀家风是国家发

进步、社会和谐的基础。展、民族进步、社会

3.弘扬优秀2.懂得优秀家风对个人成长和和谐的基础，从思想

4-53

家风社会良好风气形成的作用。上树立起学习和传

3.知道从自身做起，从小事做承家风的自觉意识。

起，传承和弘扬优秀家风。2.难点:实践中如何

引导学生真正做到

学习并践行家风，促

进白身成长。

1.重点:帮助学生认

识公共生活，帮助学

1.了解身边的公共生活，知道生树立公共生活共

我们离不开公共生活。建共享的思想，增强

2.懂得只有共同维护公共利学生的公共意识，做

4.认识公

益，才能更好地享受公共生活，讲文明有教养的人。

共生活

增强公共意识。2.难点:让学生懂得

5-63

3.能够在公共生活中注意自己只有每个人维护公

的言行举止，做到遵守社会公共利益，才能更好地

德。享受公共生活的美

好这不仅反映了一

个人的教养程度，也

反映了一个社会的

第二

文明程度。

1.知道公共生活需要良好秩序

单元1.重点:帮助学生认

来维护，初步形成规则意识。

识到公共生活需要

2.明确构建有序和谐的公共生

公共良好的秩序来维护，

活人人有责，积极参与公共生

树立公共生活需要

5.建立良好活。

7-8生活3秩序的观念。

的公共秩序3.学会从不同角度观察社会现

2.难点:让学生从个

象，尝试用合法、合理的方式

靠大人、社会、国家的角

解决生活问题。

度综合思考如何共

家建有序生活。

1.知道公共生活人与人相处

需要平等相待，树立相互尊重、

平等相待的观念。1.重点:平等友善需

2.明确构建和谐的公共生活，要相互理解和尊重

6.我参与我需要做到文明有礼，提升公共积极参与公益事业，

8-9奉献3意识。小善汇聚成大爱。

3.了解社区成员的角色责任，2.难点:如何真正让

树立服务公共生活的意识。学生在生活中参与

4.明确参与公益活动的意义，到社会活动中。

积极参与力所能及的社会公益

活动。

1.了解列强侵华所犯下的罪恶1.重点:了解列强侵

行径，知道中国人民面对外来华所犯下的罪恶行

侵略曾经进行了不屈不挠的斗径，知道中国人民面

争，从中体会中华民族顽强的对外来侵略曾经进

7.不甘屈辱抗争精神。行了不屈不挠的斗

10-1

奋勇抗争32.了解林则徐、邓世昌等民族争，从中体会中华民

1

英雄反抗外国侵略者的故事，族顽强的抗争精神。

感受先辈们的爱国精神。2.难点:了解中国遭

3.了解中国遭受外国列强欺凌受外国列强欺凌的

的原因，懂得落后就要挨打的原因，懂得落后就要

基木道理。挨打的基木道理。

1.知道孙中山为推进民主革

命作出的贡献，简单了解他的

1.重点:知道孙中山

革命思想。

第三为推进民主革命作

2.初步了解辛亥革命的过程及

出的贡献，简单了解

意义，认识到革命党人为了救

单元他的革命思想。

11-1国救民浴血奋战的英雄气概。

32.难点:学习和继承

28.推翻帝知道辛亥革命后革命党人为了

以孙中山为代表的

百年制民族觉醒民主共和理念的实现做出的努

先辈们的革命精神，

力。

追梦树立为振兴中华努

3.学习和继承以孙中山为代表

力奋斗的意识。

的先辈们的革命精神，树立为

复兴振兴中华努力奋斗的意识。

中华

1.重点:了解五四运

动、中国共产党诞

1.了解五四运动、中国共产党

生、井冈山道路的开

诞生、井冈山道路的开辟、红

辟、红军长征、遵义

军长征、遵义会议等重要历史

会议等重要历史事

事件及意义。

13-19.中国有了件及意义。

32.知道革命先辈们为了探索革

4共产党2.难点:知道革命先

命道路付出的艰辛努力，感悟

辈们为了探索革命

革命先辈的革命精神。

道路付出的艰辛努

3.知道中国共产党的创建是历

力，感悟革命先辈的

史选择的必然结果。

革命精神。

1.能够从纪念馆、纪念碑、抗1.重点:能够从纪念

战歌曲、纪念日中发现历史信馆、纪念碑、抗战歌

14-1

10.抗战胜3息，追溯历史，感悟抗日战争曲、纪念日中发现历

5

利人民解放时期国家悲痛的记忆、中华民史信息，追溯历史，

族奋勇抗争的记忆。感悟抗日战争时期

2.知道中国共产党是抗日战国家悲痛的记忆、中

争中的中流砥柱，真切感悟“只华民族奋勇抗争的

有共产党才能救中国”的历史记忆。

证明。2.难点:能用恰当的

3.感悟抗日战争和人民解放形式缅怀英烈，树立

战争中体现的革命精神，认识发奋读书建设国家

抗战精神是取得抗战胜利，走的志向。

向民族复兴的前进动力。

4.能用恰当的形式缅怀英烈，

树立发奋读书建设国家的志

向。

1.感受新中国成立的伟大历

史意义，理解没有共产党就没1.重点:涉及了些政

有新中国。治制度方面的内容，

2.知道新中国成立后所面临的所述的事例和人物

重重困难，了解中国共产党带也离学生的生活较

领全国人民为保家卫国、独立远，拉近内容与学生

11.屹立在自主所做出的努力。的距离。

162

世界的东方3.了解新中国成立后中国共产2.难点:涉及了些政

党带领全国人民自力更生、艰治制度方面的内容，

苦奋斗的伟大成就，感受各族所述的事例和人物

人民百折不挠投身社会主义建也离学生的生活较

设的精神。远，拉近内容与学生

的距离。

L了解改革开放以及在物质、

1.重点:通过了解并

精神等各方面取得的成就，初

关注改革开放取得

步感受祖国的飞速发展。

的成就以及生活中

2.通过了解并关注改革开放取

的积极变化，感受到

得的成就以及生活中的积极变

祖国不仅富起来，而

化，感受到祖国不仅富起来，

且强起来，增强对祖

而且强起来，增强对祖国的认

12.共同走国的认同感、归属感