人教版初中九年级下册历史与社会 6.2.2改革开放的推进教学设计

人教版初中九年级下册历史与社会6.2.2改革开放的推进教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版初中九年级下册历史与社会6.2.2改革开放的推进

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2022年5月16日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：通过学习改革开放的推进，使学生能够建立正确的时间观念和空间观念，了解改革开放的历史背景和具体实践。

2.史料实证：培养学生运用史料来证实历史事实的能力，学会分析、解读史料，从而更好地理解改革开放的历史进程。

3.历史解释：使学生能够对改革开放的推进进行客观、全面的历史解释，理解其在中国历史发展中的重要地位和作用。

4.价值引领：培养学生树立正确的价值观，认识到改革开放是中国共产党领导下的中国特色社会主义伟大事业，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。

5.创新思维：鼓励学生在学习过程中发现问题、解决问题，培养学生的创新思维和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点：

（1）改革开放的背景：使学生掌握改革开放的历史背景，包括文化大革命的结束、国内经济困境和国际形势的变化等。

（2）改革开放的具体举措：让学生了解改革开放以来的重要政策和措施，如家庭联产承包责任制、经济特区建设、国有企业改革等。

（3）改革开放的成果：通过学习，使学生认识到改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会等各方面取得的伟大成就。

（4）改革开放的意义：引导学生理解改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路，是中国共产党领导下中国特色社会主义伟大事业的重要组成部分。

2.教学难点：

（1）改革开放政策的深刻内涵：家庭联产承包责任制、经济特区建设等政策的出台背景、实施过程和影响，以及这些政策在我国改革开放中的地位和作用。

（2）改革开放过程中的创新思维：让学生理解在改革开放过程中，我国党和人民是如何突破重重困境，敢于创新、勇于实践，探索出一条中国特色社会主义道路的。

（3）改革开放取得的伟大成就：通过具体数据和实例，让学生深刻认识到改革开放以来我国在各领域取得的辉煌成果，从而增强学生的民族自豪感和自信心。

（4）改革开放的意义：帮助学生理解改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路，是中国共产党领导下中国特色社会主义伟大事业的重要组成部分，从而坚定学生对中国特色社会主义的信念。

为了确保学生理解透彻，教师在教学过程中应针对以上重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，采取生动形象的教学手段，如图片、视频、案例等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，通过课堂讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的思考能力和创新精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版初中九年级下册历史与社会教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：

（1）改革开放政策相关图片：搜集改革开放以来我国重要政策的图片，如家庭联产承包责任制的实施、经济特区建设等，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解政策内容。

（2）改革开放成就视频资料：整理改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会等各方面取得的辉煌成就的视频资料，如我国加入世界贸易组织、北京成功举办奥运会等，以生动形象的方式展示改革开放的成果。

（3）改革开放历史背景资料：搜集改革开放前夕我国国内经济困境、国际形势变化等相关资料，以便于学生深入了解改革开放的历史背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

（1）分组讨论区：将教室座位按照小组合作的形式进行布置，便于学生进行课堂讨论和合作探究。

（2）展示区：预留一块展示区，用于学生展示自己的学习成果，如手抄报、PPT等。

（3）投影仪和黑板：确保投影仪和黑板正常使用，便于教师展示教学内容和进行板书。

（4）悬挂相关图片和图表：在教室内悬挂与改革开放相关的图片和图表，营造浓厚的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

在教学资源准备过程中，教师应充分考虑学生的实际需求和教学内容的关联性，确保教学资源的丰富性和多样性，以提高学生的学习效果。同时，教师还需关注教学资源的安全性，确保学生在使用过程中不会造成伤害。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕改革开放的推进，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解改革开放的背景和具体举措。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解改革开放的推进，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出改革开放的推进，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解改革开放的背景、举措和成果，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验改革开放知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解改革开放的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解改革开放的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据改革开放的推进，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与改革开放推进相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的改革开放知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《改革开放四十年来的中国：历程、成就与经验》

《改革开放以来我国社会发展的主要成就与经验》

《中国特色社会主义进入新时代：改革开放以来的历史变革》

《改革开放与中国特色社会主义事业的伟大实践》

《中国特色社会主义理论体系与改革开放》

《中国改革开放的历程与经验》

《改革开放以来我国经济发展的历程与成就》

《改革开放以来我国政治发展的历程与成就》

《改革开放以来我国文化发展的历程与成就》

《改革开放以来我国社会建设的历程与成就》

《改革开放以来我国生态文明建设的历程与成就》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生阅读提供的拓展阅读材料，进一步了解改革开放的历程、成就和经验。

（2）鼓励学生通过互联网、图书馆等途径，查找更多关于改革开放的历史资料，丰富自己的知识储备。

（3）引导学生关注当前我国改革开放的发展动态，了解新时代改革开放的新特点和新趋势。

（4）组织学生进行小组讨论或撰写心得体会，分享自己对于改革开放的学习感悟和认识。

（5）鼓励学生结合自身实际情况，思考改革开放对于自己家庭、家乡和社会的影响，培养学生的社会责任感。

（6）引导学生关注改革开放以来我国在科技创新、国际合作等方面的进展，激发学生的创新精神和国际视野。板书设计标题：改革开放的推进

1.背景介绍

-文化大革命的结束

-国内经济困境

-国际形势的变化

2.具体举措

-家庭联产承包责任制

-经济特区建设

-国有企业改革

-对外开放政策

3.改革开放的成果

-经济增长：GDP、人均收入等数据

-政治稳定：民主法制建设、社会治理等

-文化繁荣：教育、科技、文化事业的发展

-社会进步：社会保障、医疗卫生、环境保护等

4.改革开放的意义

-实现中华民族伟大复兴的必由之路

-中国特色社会主义伟大事业的重要组成部分

-为世界发展提供中国方案

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：通过提问的方式了解学生对改革开放的背景、举措、成果和意义的理解程度，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

（2）观察评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论情况和合作意识，了解学生对知识的掌握情况，及时给予指导和鼓励。

（3）测试评价：设计相关的测试题目，如选择题、简答题、论述题等，了解学生对改革开放相关知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）认真批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现并指出学生在作业中存在的问题，给予针对性的指导和反馈。

（2）点评作业：在课堂