六年级下学期信息技术第3课刮风下雨早知道（教案） 青岛版

六年级下学期信息技术第3课刮风下雨早知道（教案）青岛版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时

二、教学内容

1.课程目标：让学生掌握天气查询的基本方法，学会使用信息技术手段获取天气信息。

2.课程重难点：如何使用信息技术手段查询天气信息。

3.课程准备：电脑、投影仪、天气查询软件。

三、教学过程

1.导入：教师通过提问方式引导学生思考天气对我们生活的影响，引出本节课的主题。

2.新课内容：讲解如何使用电脑查询天气信息，演示查询过程，让学生跟随操作。

3.实践操作：学生分组进行天气查询实践，教师巡回指导。

4.总结提升：教师引导学生总结天气查询的方法，强调信息技术在生活中的应用。

四、作业布置

1.让学生回家后，尝试使用其他途径（如手机、平板等）查询天气信息，并记录查询结果。

2.撰写一篇关于天气查询的小短文，分享自己查询天气的经历。

五、课后反思

教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，看学生是否掌握了天气查询的方法，信息技术素养是否得到提升。同时，要对学生的作业完成情况进行检查，了解学生在家庭中的实践情况。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在信息意识、信息能力、信息道德三个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生认识到信息技术在获取天气信息、了解天气变化等方面的应用价值，增强学生对信息技术的兴趣和好奇心，培养学生主动寻求信息技术帮助的意识。

2.信息能力：通过实践操作，让学生学会使用信息技术手段（如电脑、手机等）查询天气信息，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3.信息道德：在信息技术使用过程中，引导学生遵循道德规范，如合理使用网络资源、保护个人隐私等，培养学生良好的信息道德素养。

结合本节课的教学内容，教师应注重培养学生的信息意识，提高学生的信息能力，同时关注学生的信息道德教育，使学生在掌握天气查询方法的基础上，能够更好地运用信息技术解决生活中的问题，提升自身的核心素养。三、重点难点及解决办法1.重点：

-掌握使用信息技术手段查询天气信息的方法。

-了解天气信息查询在日常生活中的实际应用。

2.难点：

-如何在信息技术手段中准确快速地查询天气信息。

-如何将查询到的天气信息应用于实际生活问题的解决中。

3.解决办法：

-对于重点，通过讲解和示范，让学生跟随操作，确保学生能够熟练掌握查询天气信息的方法。

-对于难点，可以采用以下策略进行突破：

-设计实践操作环节，让学生在实际操作中学会如何准确快速地查询天气信息。

-创设生活情境，让学生尝试将查询到的天气信息应用于解决实际问题，如选择合适的衣物出门、安排户外活动等。

-引导学生进行小组讨论和分享，让学生相互交流查询天气信息的心得和方法，共同提高。

-教师巡回指导，针对学生的不同问题进行个别辅导，帮助学生克服困难，掌握查询天气信息的方法。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》六年级下学期教材，以便学生能够跟随教师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种天气情况的图片、天气预报视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备电脑、投影仪、天气查询软件等实验器材。确保实验器材的完整性和安全性，提前检查设备是否能够正常运行，以免影响教学进程。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，方便学生进行小组讨论和分享；在实验操作区，安排适当的座位，确保每位学生都有足够的空间进行电脑操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，以便教师在课堂上进行板书和演示。

6.作业布置：提前准备作业题目，如让学生回家后尝试使用其他途径（如手机、平板等）查询天气信息，并记录查询结果。同时，准备一份关于天气查询的小短文模板，供学生撰写和分享自己的查询经历。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对本次课程的评价和建议，以便教师对教学进行改进和调整。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“刮风下雨早知道”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息技术在天气查询中的应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“刮风下雨早知道”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“刮风下雨早知道”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息技术在天气查询中的应用知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握天气查询技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验信息技术在天气查询中的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息技术在天气查询中的应用知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握天气查询技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息技术在天气查询中的应用知识点，掌握查询技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“刮风下雨早知道”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“刮风下雨早知道”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的信息技术在天气查询中的应用知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《探索信息技术：改变我们的生活方式》一书，让学生了解信息技术的发展历程及其对人类社会的影响。

-《智能家居与生活》一文，介绍智能家居技术在现代生活中的应用，让学生了解信息技术如何改善我们的生活。

-《大数据时代：生活、工作与思维的大变革》一书，让学生了解大数据对社会各个领域的深刻影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的天气查询软件，比较它们的优缺点，并撰写评测报告。

-学生可以探索其他信息技术在生活中的应用，如电子商务、在线教育等，并撰写探究报告。

-学生可以参加学校或社区的信息技术培训班，提高自己的信息技术能力。

3.知识点拓展：

-天气查询技术的原理：介绍如何通过气象卫星、雷达等技术获取天气信息，并将其转化为可供查询的数据。

-数据可视化：介绍如何将天气数据通过图表、图像等形式进行展示，以便用户更直观地了解天气情况。

-智能家居中的天气应用：介绍如何在智能家居系统中集成天气查询功能，实现自动化控制。

-天气预测技术：介绍现代气象学中用于预测天气变化的技术和方法，如数值模拟、人工智能等。七、板书设计1.板书标题：信息技术与我们的生活

2.板书内容：

-引入：天气查询的重要性

-教学内容：

-天气查询的基本方法

-天气查询软件的使用

-天气信息在日常生活中的应用

-教学重难点：

-掌握天气查询的方法

-了解天气查询软件的使用

-教学方法：

-讲授法

-实践操作法

-小组讨论法

-作业布置：

-尝试使用其他途径查询天气信息

-撰写关于天气查询的小短文

3.艺术性与趣味性：

-使用生动的图片和图表展示天气变化，吸引学生的注意力。

-设计互动环节，让学生参与到板书内容的制作中，提高学生的参与度。

-使用幽默的语言和比喻，使板书内容更具趣味性，激发学生的学习兴趣。

4.板书结构：

-标题：位于板书上方，突出本节课的主题。

-引入：位于标题下方，引出本节课的内容。

-教学内容：分为几个部分，按照教学顺序排列，条理清晰。

-教学重难点：列出本节课的重点和难点，帮助学生明确学习目标。

-教学方法：介绍本节课所采用的教学方法，使学生了解学习方式。

-作业布置：位于板书下方，提醒学生课后进行复习和拓展。八、教学评价与反馈1.课堂表现：教师观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中程度、提问和回答问题的积极性等。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，并让每个小组展示讨论成果，如分享他们查询天气信息的方法和经验。

3.随堂测试：教师设计一些随堂测试题目，检验学生对天气查询方法和软件使用的掌握程度。

4.作业完成情况：教师检查学生完成作业的