九级语文下册测试卷（1-6单元期中期末）

九年级语文下册测试卷（1-6单元/期中/期末）第一单元测试卷（100分钟，共100分）班级：姓名：得分：发展性评语：一、基础整合（15分）1.根据句子中的拼音写上正确的汉字。（4分）（1）我是你cù新的理想（）（2）古莲的pēi芽（）（3）我心中慰ｊｉè的幻梦（）（4）河水chánchán催我入眠（）2.下列诗句中没有运用想象的一句是（2分）（）A.为什么我的眼里满是泪水？因为我对这土地爱得深沉……B.无形的手掌掠过无限江山，手指上沾了血和灰，手掌上沾了阴暗。“飞天”袖间千百年未落到地面的花朵。D.我瞧见它那浑浊的胸膛，在夕阳下闪耀金光。3.按诗文内容填空。（3分）（1）我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：_______，___________________，_______________，和那来自林间的无比温柔的黎明……（2）我把全部的力量运在手掌，贴在上面__________________，__________________，__________，将驱逐阴暗，带来苏生……（《我用残损的手掌》）4.“对联寻亲”。下面本是四副完整的对联，但是打乱了顺序，请你用线段把它们连接起来，使之重新变得完整。（3分）5.仿照下面句式，写一个比喻句。（3分）同情是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。同情是：。二、阅读理解（45分）（一）阅读下列诗歌，完成6～9题。（13分）今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边，是海吗？是的！人们啊，请相信——在不停地翻过无数座山后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……“一颗从小飘来的种子”比喻什么？（3分）_____________________________________________________________________________“一座座”说明了________________，“一次次”说明了_______________________________________。（4分）“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴涵着怎样的意义和感情？（3分）______________________________________________________________________________“大海”象征理想，“群山”象征重重困难，生活中还有许多事物被人们赋予象征意义，你能举出这样的事物，并说出它们的象征意义吗？（不少于3个。）（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下文，完成10～14题。（14分）有人说，美是财富。贫困者因之而富有，浅薄者因之而渊博，愚昧者因之而聪敏，平凡者因之而崇高。有人说，美是力量。消沉者因之而（A），怯懦者因之而（B），动摇者因之而（C），犹豫者因之而（D）。法国雕塑家罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏发现。”大漠孤烟，长河落日，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。但是，如果你缺少发现美这一种特殊的能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么，（1），（2），（3）。作为一个中学生，你捧起语文课本，也难以发现文章中表现出来的气象万千的自然美，异彩纷呈的社会美和琳琅满目的艺术美。因此，要想得到德、智、体、美的和谐发展，中学生应该学会发现美，具备健康高尚的审美观，做到既会发现美，又会体验和欣赏美，进而去创造一个美的世界。10.适合本文的一个恰当的标题是（2分）()“美”11.根据文意给短文A、B、C、D处各填入一个恰当的词语。（4分）A.B.C.D.12.文中（1）（2）（3）处各漏掉了一句话，从下列各句中选出来放回原处。（只填序号）（3分）“春江花月夜”只会莫知其然“断臂维纳斯”只能瞠目而视（1）（2）（3）13.文中画线句子的中心意思是什么？（2分）—————————————————————————————————————————————————————————“美是财富”的确切含义是什么？（3分）———————————————————————————————————————————————————————（三）阅读下文，完成15～21题。（18分）黄河一掬（台湾）余光中①厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下车来。还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。我存和幼珊都把自己裹得密密实实，火红的风衣牵动了荒旷的河景。我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核。一行八九个人，跟着永波、建辉、周晖，向大坝下面的河岸走去。②天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加旷远，似乎再也勾不到边。昊天和洪水的接缝处，一线苍苍像是麦田，后面像是新造的白杨树林。此外，除了漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称。③我回头对建辉说：“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。”④于是永波和建辉领路，沿着一大片麦苗田，带着众人在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。终于够低了，也够近了。但沙泥也更湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。⑤一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉的，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血难民的泪，改过多少次道啊发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？几曾见天下太平啊让河水终于澄清？流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了，绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流过黄河。⑥至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍，在山大演讲时我朗诵那首《民歌》，等到第二遍五百听众就齐声来和我：传说北方有一首民歌/只有黄河的肺活量能歌唱/从青海到黄海/风/也听见/沙/也听见。我高呼一声“风”，五百张口的肺活量忽然爆发，合力应一声“也听见”。我再呼“沙”，五百管喉再合应一声“也听见”。全场就在热血的呼应中结束。⑦华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从《诗经》到刘鹗，哪一句不是黄河奶出来的？黄河断流，就等于中国断奶。山大副校长徐显明在席间痛陈国情，说他每次过黄河大桥都不禁要流泪。这话简直有《世说新语》的慷慨，我完全懂得。龚自珍《己亥杂诗》不也说过么：亦是今生未曾有/满襟清泪渡黄河。他的情人灵箫怕龚自珍耽于儿女情长，甚至用黄河来激励须眉：为恐刘郎英气尽/卷帘梳洗望黄河。⑧想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。我存和幼珊也相继来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。⑨回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨山大的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。15.速读文章，文中“我”的行踪是：（2分）⑤⑥⑦段的内容。（2分）——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————⑤段，谈谈你对画线句子的理解。（3分）————————————————————————————————————————————————————————————————————————————⑦段中画线的句子，请你说说为什么“华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭”。（3分）————————————————————————————————————————————————————————————————————————————19.文章写了自己在山大诵诗以及流沙河、徐显明、龚自珍等内容，结合全文谈谈写这些内容有什么作用。（3分）————————————————————————————————————————————————————————————————————————————20.龚自珍的情人为什么要用黄河激励须眉？（2分）——————————————————————————————————————————————————————————————————————21.假如有一天你来到黄河边上，面对“滚滚东去的黄河”时，你将做什么？读第⑧段，用心体会作者的感情，说说作者“一投”是否有“不妥”？为什么？（3分）————————————————————————————————————————————————————————————————————————————三、作文（40分）22.读材料后作文。一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！由此我们得出结论：磨炼是召唤成功的力量。请自选角度写一篇600字左右的文章。附：参考答案第一单元一、1.簇胚藉潺潺.3.（1）这被暴风雨所打击着的土地这永远汹涌着我们的悲愤的河流这无止息地吹刮着的激怒的风（2）寄予爱和一切希望因为只有那里是太阳，是春—b，B—a，C—d，D—c。5.例如：同情是一泓清泉，给干涸的土地注入生机。（内容和句式符合要求即可给分。）二、（一）6.比喻为愿望、理想。7.在为理想奋斗的过程中遇到的困难、挫折自己不气馁、不妥协的意志和精神8.实现愿望和理想的一种胜利的欢欣和自豪。9.示例：白雪象征纯洁，青松象征意志，风雨象征不幸或挫折等。11.奋发（奋起）勇敢坚定沉稳（果断）12（1）C（2）A（3）B13.生活中不是缺乏（缺少）美，而是缺乏（缺少）发现。14.学习美学知识，提高审美能力，可以使我们视野更开阔，素养更高，精神更丰富。（意近即可。）黄河边回到车上回到高雄16.面对黄河生发无限的感慨。17.提示：古往今来人们对黄河的赞叹，中华历史上涌现的无数可歌可泣的英雄人物，黄河也是多灾多难中华民族的见证。18.因为黄河是中国的母亲河，中华民族的发源地。19.提示：围绕对黄河的爱，对中华民族的爱来说。20.怕龚自珍耽于儿女情长而丧失自己的志向。21.言之成理，表达简洁，围绕对黄河的爱，对民族的爱来说即可。三、作文（略）第二单元（100分钟，共100分）班级：姓名：得分：发展性评语：一、基础整合（共15分）1.根据拼音写出正确的词语。（3分）（1）孔乙己立刻显出tuítánɡ（）不安的模样，脸上笼上一层灰色。（2）小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下duànbìcányuán（）。（3）他老是吮吸着，jǔjué（）着那只小驯鹿的碎骨头。2.下列词语中共有四个错别字，请在错字下画“—”，然后按顺序改正在下面的方格中。（2分）（1）淹淹一息（2）影影绰绰（3）见风使舵（4）如坐针毡（5）望眼欲穿（6）莺啼燕转（7）老奸巨滑（8）故弄玄虚（9）大智若儒（10）大摆酒筵3.联系课文，揣摩下列句子，探究括号中的问题。（4分）（1）何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。（加点的几个词语在修辞上有什么特点？这样表达的效果怎样？__________________________________________________________________________（2）奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情：“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵子就走吗？”（从这“笑”和“情”中可以看出什么？）__________________________________________________________________________4读下段文字，回答问题。（2分）骆驼驮着神像从城里走过。虔诚的信徒们见到神像，纷纷顶礼膜拜。骆驼以为人们在向它致敬，高兴得停下脚步，卧在地上，准备尽情享受这种荣耀。正当它忘乎所以的时候，驮夫狠狠地打了它一下：“蠢东西，你不要搞错哟！还是勤勤快快地干活，当头好骆驼吧！”骆驼这才懊丧地站起来，接着赶路。这个故事告诉我们：.5.按要求答题。（4分）一天，妈妈发觉女儿丽丽发烧了，决定带丽丽到医院看病，可丽丽却说：“不用妈妈陪我去，我已经十六岁了，A，我自己去吧。”到医院后，交款处前排了长长的一队，妈妈气喘吁吁地跑来，看见女儿排在队尾，说：“这么多人，别排了，我带你去找熟人，直接拿药得了。”丽丽说：“妈妈，您不能这样，B。”请在对话的A、B两处分别填上有针对性、有说服力的话。（符合语境、身份，简单明了）A：。B：。二、阅读理解（45分）（一）阅读下列两段文字，完成6～9题。（12分）（甲）中秋过后，秋风是一天凉比一天。看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要不是偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。（乙）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍了手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”6.甲、乙两文的体裁是，甲文选自《孔乙己》，作者是；乙文选自《》，从语言特色上可以看出，它是中国古代长篇小说中艺术的高峰。（3分）7.甲、乙两段文字中的故事情节都属于小说的部分。（2分）的牺牲品，但结局不同：一个，一个。（3分）9.甲、乙两文中，作者对主人公的态度是不同的，甲文作者对孔乙己的态度是，乙文作者对范进的态度是。（4分）（二）阅读下文，完成10～15题。（18分）奇迹那年，文参加高考，以六分之差落榜了。那晚，文对窗外的月光望了一夜。吃早饭时，文对爹说：“爹，我想复读一年。”听了这话，爹白了他一眼，说：“算啦！回家帮我吧！”文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错。那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；刚埋了奶奶，娘又病了；家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了；村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力。这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。第二天天刚亮，文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。爷爷很疼文，立马去找爹。爹听了爷爷的话，气呼呼地说：“叫他复读，你能挣回钱来？”一句话问得爷爷不吱声儿了。文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了。文咬咬牙，骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。半下午，文用自行车把姑父捎回家。姑父的脸晒得通红，文浑身出汗了，像刚从河里爬出来一样。姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身边：“叫娃复读吧！”爹硬硬地说：“家里没钱！”姑夫说：“我供他！”爹连珠炮似的说：“还考不上你供吗？考上了你供吗？”气得姑父胸脯一起一伏地走了。文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。文默默地走到家后面的窖背上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。这时候，不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方？路在脚下”的歌声。歌声里，文流下了伤心的泪：我的脚下哪里有路？我的脚下明明是崖呀！不知过了多久，文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵！文扭头一看是爹。文把头倔强地扭过去。爹走上来，和蔼地说：“娃，咱回！”文硬硬地答：“我不！”爹问：“你要咋？”文大声说：“你不叫我复读，我就从这里跳下去，摔死算啦！”文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，他心里也许好受些。谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了，他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说：“爹答应你！”听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。爹说：“你找爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦！冲着这股牛劲，还怕考不上大学？爹就是把腰挣弯，也要供娃复读！”“爹！”文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。文复习了一年，考上了北京大学。只要有1%的希望，就用99%的努力去争取。这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹！不是么？“奇迹”的前提条件的一句话：。（2分）“爹的脾气”，在文中有何作用？（3分）__________________________________________________________________________“文”一夜未眠，其表达作用是：______________________________________________________________________（3分）“文”“爷爷”“赵伯”“姑父”求爹让“文”复读，其构思技巧是：______________________________________________________________________。（3分）“文”争取复读的过程，面对复读的经过和结果一笔带过，为什么这样处理？（3分）__________________________________________________________________________“文”是一个什么样的人？试用一句话进行表述。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）阅读下文，完成16～19题。（15分）一只贝一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，他们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，他们却被永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来，将他们的软肉啮掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状；现在他们生命结束了！这光洁的壳上还留着这色彩和线条。孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。人都在说，这孩子多么漂亮！这贝壳多么漂亮！但是，这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是个十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；它只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默的，它说不出来。它被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又退了；它还在沙滩上，壳已经破烂，很不完全了。孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。“这是什么东西？”“这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！”“珍珠？这是哪儿来的呢？”“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。”啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。16.珍珠的形成过程给这只贝带来了什么？（4分）起初是。后来是。17.“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”，为什么“可怜”，又为什么“可敬”？（4分）————————————————————————————————————————————————————————————————————————————18.结尾处，“孩子们重新去沙滩寻找它”，“它”指代什么？孩子们为什么“重新”去找“它”？（3分）————————————————————————————————————————————————————————————————————————————19.从珍珠的形成过程中，你会得到哪些启示？（4分）————————————————————————————————————————————————————————————————————————————三、作文（40分）20.下面两个作文题，请任选一题写作。（1）我美丽，因为我（请补全题目再写作）（2）青少年正处于长身体、长知识、长才干的时候，他们的成长需要关心爱护，需要教育引导，需要批评鼓励，需要宽松净化的环境，需要……请以“我们年少，我们需要”为话题，自拟题目作文。附：参考答案一、1颓唐断壁残垣咀嚼2.画线略奄啭猾愚3.（1）用一连串的比喻构成排比，比喻通俗，把一丈青大娘对何满子的疼爱表现得淋漓尽致。（2）奥楚蔑洛夫的笑和情都是虚伪的、装的，表现了他的善变。4抓住“勤勤快快地干活，当头好骆驼”言之有理即可，如“不要自以为是，而要脚踏实地，努力做好本分的事”等。5.自己的事情应该自己解决了每个人都要遵守公共秩序8.封建科举制度因屡试不中而穷困潦倒因中举而发疯9.同情讽刺、揭露、批判（二）10.只要有1%的希望，就用99%的努力去争取11.为下文爹不为说情所动作铺垫，同后文爹的态度改变形成对比，使文章富有感染力。“文”因高考落榜的懊丧和复读无望的辛酸之情13.层层蓄势，表现“文”的锲而不舍“文”争取复读的过程，表现“文”的锲而不舍的性格，其复读时的努力，考上大学的结局可想而知。15.“文”是一个认准目标不言放弃的有志青年。（三）16.内在的折磨和人们的鄙弃人们的理解和敬佩17.它遭受了别的贝体验不到的磨难与痛苦,它以血肉蕴育了绚丽夺目的珍珠。18.那一只贝。因为它以丑陋的躯体蕴藏了闪光的珍珠，令孩子同情、敬佩、被选择着。19.不设统一答案。示例：人生会面对复杂的环境和各种的选择机会，我们不应该观望、迷茫，而应当对生活主动出击、对环境自然适应。三、作文（略）第三单元（100分钟，共100分）班级：姓名：得分：发展性评语：一、基础整合（15分）1.据下列句子中的拼音写出词语。（3分）（1）一片jiāozào的喇叭声。()（2）美丽的大自然，万物dǐnɡshènɡ。()（3）梦想、yìcè、幻想，无不给他们的工作带来好处。()2.下列成语中应填入的正确的字是（2分）（）虚张声（）大渲染（）旗息鼓（）与时（）增A.事肆偃具B.事肆掩俱C.势肆偃俱D.势肆掩俱3.选出没有语病的一项（3分）（）A.新建的长江公路大桥所应用的桥梁技术是我国目前最先进的斜拉悬索桥。B.他对工作认真负责的态度，同志们都很尊敬他。C.有无坚定意志和刻苦精神，是一个人在事业上取得成功的关键。D.回顾自己走过的道路，使我深深地体会到人生的价值在于奉献。4.自选角度，品味下列句子的好处。（4分）愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。____________________________________________________________________（2）连一片叶也不逃走，无论风力多大。任凭头上已飘过十万朵云，地上叠过廿万个脚印，任凭在那枝丫间跳跃的鸟族已换了五十代子孙，任凭鸟的子孙已栖息青山。________________________________________________________________________5.读下则材料，用简洁的话写出你得到的启示。（3分）一个小女孩趴在窗台上，看窗外的人正埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。果然小女孩的心情顿时明朗。老人托起外孙女的下巴说：“孩子，你开错了窗户。”__________________________________________________________________________二、阅读理解（45分）阅读下文，完成6～9题。（15分）谈生命（节选）冰心我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇到骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？6.“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”呢？请根据文意或语境写出你的理解。（3分）__________________________________________________________________________7.全文开篇就只一句话：“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。”请具体分析。（4分，每小题2分）在作者看来，生命像什么？____________________________________________________________________虽然作者说“我不敢说生命是什么”，但是，纵观全文，事实上已经作了回答。那么，生命到底是什么？__________________________________________________________________________“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”一句。文章写了哪些快乐的事情？（至少写出三件。）（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________为什么在快乐和痛苦中我们都要感谢生命？（2分）____________________________________________________________________9.下列对全文的鉴赏和分析，不正确的两项是（3分）（）()“谈”不是指一般漫谈，而是表现了作者对一个严肃话题的理性思考。B.两个比喻段，虽喻体不同，但语句处处对比，意旨完全一致，都是对生命意义的诠释。C.“他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀”，形象地表现经过奋斗的人，在回顾生命里程时，虽然没有遗憾，心境平和宁静，但却有几分怅惘和虚无。“再”字构句，铺陈渲染，重现“一江春水”拼搏不止的形象，展示了生生不息的生命力。E.全文行文流畅，想象丰富，充满了真挚情感，又蕴含了深刻哲理。（二）阅读下文，完成10～15题。（15分）一个礼物换回另一个礼物在里约热内卢的一个贫民窟里，一个男孩非常喜欢足球，可是又买不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱拣来的椰子壳。他在巷口里踢,在能找到的任何一片空地上踢。有一天，当他在一个干涸的水塘里猛踢一只猪膀胱时，被一位足球教练看见了，他发现这孩子踢得很是那么回事，就送给他一个足球。小男孩得到足球后踢得更卖劲了，不久，他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一只水桶里。圣诞节到了，男孩的妈妈说：“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人，就为我们的恩人祈祷吧。”小男孩跟妈妈祷告完毕，向妈妈要了一只铲子跑了出去，他来到一处别墅前的花圃里，开始挖坑。就在他快挖好的时候，从别墅里走出一个人来，问小孩在干什么，小男孩抬起满是汗珠的脸蛋，说：“教练,圣诞节到了，我没有礼物送给您，我愿给您的圣诞树挖一个树坑。”教练把小男孩从树坑里拉上来，说：“我今天得到了世界上最好的礼物，明天你到我的训练场去吧。”三年后，这位17岁的男孩在第六届足球世界杯上独进21个球，为巴西第一次捧回金杯。一个原来不为世人所知的名字——贝利，随之传遍世界。天才之路都是用爱心铺成的，并且在铺成这条路的爱心中有天才自己的一颗。10.文中哪句话能看出小贝利很有足球天分？（2分）__________________________________________________________________________“爱心”，在文中有三处体现，请找出来。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“一个礼物”指_____，“另一个礼物”指______________________________________。（2分）13.本文最后才交代男孩的名字，这样安排有什么好处？（2分）_________________________________________________________________________14.怎样理解文中最后一句话？请写出一句有关成才的名言警句。（3分）__________________________________________________________________________15.贝利成名后，一位记者采访他：在你所进的球中最满意的进球是哪一个时，贝利答道“下一个”，从中你领悟到了什么？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________（三）阅读下文，完成16～21题。（15分）孩子往往羡慕大人，大人往往羡慕孩子。普通人往往羡慕名人，名人往往羡慕普通人。打记事起，人们就开始羡慕他人，也开始不停地变换着羡慕的对象。羡慕的感觉都是相似的，羡慕的对象各有不同。许多人喜欢抱怨自己生不逢时，感叹人生苦短，无缘宝贵，却对自身拥有的一切视而不见。其实，从某种意义上讲，能来到这个世界本身就是一种幸运，能有一个健康的身体则是最大的幸运。无论你是谁，一定有许多相识的人在由衷地羡慕着你。上帝是不公平的，于是便有了穷与、善与、美与、成功与、幸福与。上帝又是公平的，它给了你金钱，往往就要夺走你的真诚与善良；它给了你成熟，往往就要夺走你的年轻和纯真；它给了你美貌，往往就要夺走你的智慧和毅力；它给了你成功，往往就要夺走你的健康和幸福；，。羡慕别人所得到的，不如珍惜自己所拥有的。哪怕是疼痛，是肤浅，是追悔，是无奈，是无声无息，是普通平凡。当你暮年回首时，这一切将成为永不复来的青春证明和生命印记，美好而生动。永远不要在一味羡慕他人的沼泽中失去自己，永远不要在羡慕他人时轻视自己。因为你羡慕的人也许正在羡慕你，明天的人也许要羡慕今天的你……16.联系语境，给第五段画线处填上恰当的词语。（3分）穷与、善与、美与、成功与、幸福与。17.选文开头列举种种羡慕的现象的作用是。（2分）___________________________________________________________________________18.给第六段补充一个事实论据，来证明该段的观点。（2分）

_______________________________________________________________________________论证的方法，其作用是：_______________________________________________________________。（3分）20.选文的观点是什么？（2分）___________________________________________________________________________21.你是否同意本文的观点，请陈述你的理由。（3分）_______________________________________________________________________________三、作文（40分）22..请从下面两个题目中任选一题，按要求作文。（1）深藏在心底的（2）观赏优美的景色，是体验生活；聆听悦耳的音乐，是体验生活；享受浓浓的亲情，是体验生活；拥有纯洁的友谊，是体验生活；追求远大的目标，是体验生活；感受奋斗的苦乐，是体验生活；遭遇痛苦的挫折，是体验生活……阅读这段文字，请以“体验生活”为话题作文。要求：①选题目（1）的，须将题目补充完整后作文。横线上可填：秘密、回忆、欢乐、烦恼等。选题目（2）的，请自拟题目后作文。②除诗歌、戏剧外，文体不限，篇幅不少于600字。③思想健康，感情真挚。附：参考答案一、1.焦躁鼎盛臆测5.示例：打开失败旁边的窗户，也许你就看到了希望。（紧扣材料）二、（一）6.人生的各种逆境和困境中，对生命意义的寻求有了明确的指向却不可能实现时所产生的受挫的感觉。7.（1）生命像东流的一江春水，生命又像一棵小树。（2）生命诞生于自然，最终又归顺于自然，战胜困难，享受欢乐，不停顿前进。8.（1）一江春水经过细细平沙，看见夹岸桃花；一小树种籽破壳出来；小树开出满树繁花，蜂蝶围绕，小鸟歌唱，小树荫庇花草；小树结出累累果实。（2）因为生命让我们承受了人生特有的愉悦和美丽。（二）10.不久，他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一只水桶里。11.小贝利喜爱足球；教练关爱小贝利；小贝利挖树坑回报教练。12.足球圣诞树坑或足球天才贝利13.引起悬念，吸引读者。14.成才者要富有爱心。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。——鲁迅天才的作品是用眼泪灌溉的。——巴尔扎克15.一种进取精神，不知满足，不自满，永远追求更高的目标。（三）16.富恶丑失败不幸17.引出论题，使下文的议论更有针对性18.示例：上帝给了贝多芬音乐的天赋，却也夺去了他听觉的权利。19.比喻生动形象地说明了一味羡慕他人的危害，通俗易懂，使人警醒21.略三、22.作文（略）第四单元（100分钟，共100分）班级：姓名：得分：发展性评语：一、基础整合（15分）1.下列句子中加点字注音正确的一项是（2分）（）恃（shì）成绩优异，在考试中粗心大意，以致把最简单的题都做错了。B.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖（xiāo）。C.不少的人对工作不负责任，拈（zhān）轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。D.受陈水扁台独言论的影响，台湾股市大跌，在证券（juàn）交易厅内，人头攒动，人们纷纷抛售股票。“书”字，有的是泛指任何一本书，有的是特指某一本书，属于特指的一个是（2分）（）A.张兵从图书馆回来，何珊问：“借书了吗？”B.张兵从图书馆回来，何珊问：“把书借来了吗？”C.张兵从图书馆回来，何珊问：“我猜你一定又借了不少书，对吗？”D.张兵从图书馆回来，何珊问：“为什么不多借几本书？”3.以下四个句子没有语病的一句是（3分）（）A.在参观了这次全市中学生科技成果展览之后，使我的心久久不能平静。B.这次班委改选，老师征求了广泛的同学们的意见和建议。C.我们班思维活跃，只要老师提问，许多同学趋之若鹜，争相回答。D.金佛山的密林峡谷中飞禽走兽之多，简直令人难以置信。4.仿照下列句子，补写句子。（4分）蓝天是白云的家，森林是小鸟的家，是的家，是的家。5.一段文字，一则材料，既有内容要点，又隐含着作者的情感倾向，情感倾向不是外加的，是基于材料本身的。内容要点与情感倾向是互相依存，互为因果的关系。请在认真阅读以下材料的基础上概述内容要点，并分析情感倾向。（4分）调查显示，进入网吧的以大中小学生为主。在被调查的3000名大中小学生中，曾光顾色情网站的占46%，热衷聊天室的占76%，选择玩游戏的占35%，只有不到20%的学生上网搜索信息、下载软件。（1）内容概括：（2）情感倾向：二、阅读理解（45分）阅读下列文言文，完成6～9题。（10分）歧路亡羊杨子之邻人亡羊，既率其党；又请杨子之竖（竖：童仆）追之。杨子曰：“嘻!亡一羊，何追者之众?”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎?”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之?”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”（《列子·说符》）“之”字。（2分）（1）杨子之邻人亡羊之：_______________（2）又请杨子之竖追之之：_______________7.补出省略成分。（2分）既反，（）问：“获羊乎?”（）曰：“亡之矣。”8.翻译下列句子。（3分）歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。___________________________________________________________________________9.本文告诉了我们一个什么道理?（3分）___________________________________________________________________________阅读下文，完成10～14题。（17分）谈小草的悲剧①歌曲《小草》唱道：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。”试想如果拿小草与花比香，与树比高，这样比的结果肯定是“没有花香，没有树高”，不被人所知道。②这不由使我联想到，长期以来，我们的教育不也存在着“小草”式的悲剧吗？我们往往忽视了学生的个性和个性发展。对学生，我们单纯用应试这个模具去框，用分数这把尺子去量，轻易否定了一些学生。然而，事实上许多考试分数低的学生出校后发展还是不错的，可以说他们也是人才，因为他们也有所长。③每个人都有所长有所短，而且所长与所短同样明显。正如清朝顾嗣协《杂诗》所云：“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难谋取；生材贵适用，慎勿多苛求。”可见，宝贝放错了地方就可能成为废物，英雄放错了位置则失去了用武之地。人才是相对的、多元的。如果你发现、发挥或发展了一个人的长处，他就可能成为人才。如果你过分挑剔、指责或攻击他的短处，他就可能成为庸才。长处得不到发扬而短处反被夸大，这正是“小草”的悲剧根源。④我们的教育必须致力于发现、发挥或发展学生的长处，扬学生之长，补学生之短。如果总揪住他的短处不放，这是非常可怕的。他可能会在长久的卑微和失意中沉沦。评价学生，不能只看他能否考高分，也不能只看他能否上大学。应该看学生的个性和长处是否得到了充分的发挥和发展。比尔·盖茨在哈佛大学没有读完就经营电脑公司去了，他从白手起家发展到拥有几百亿美元的个人资产，靠的不是文凭，而是特长。⑤社会不要求我们把每个学生都培养成科学家，但要求我们培养的学生个个有所长。现在一些学校致力于培养合格加特长的人才，便是这方面的实践。如果学生是泥土，我们就把他烧成砖瓦；如果学生是矿石，我们就把他百炼成钢；如果学生是树木，我们就让他成为栋梁。社会需要钢，也需要砖瓦和栋梁。我们没有必要把每个学生都炼成钢，也不能因泥土、树木炼不成钢，就把他们当成废物扔掉，因为他们都是有用之材。不论成为什么，都是一种价值的实现。⑥总之，要尊重每一个学生的个性、爱好和特长，要不拘一格，让学生各领风骚。我们再不能拿小草与花比香，与树比高，而要让花更加香，让树更加高，也让小草更绿，更加茁壮。10.结合文意，概括说出“小草的悲剧”和“教育存在的小草式的悲剧”各指什么？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.本文的中心论点是：（2分）12.顾嗣协《杂诗》的内容可用一个成语概括，这个成语是：（2分）⑤段画横线的句子阐述了什么道理？（4分）_________________________________________________________________________③段结尾指出了“小草”悲剧的根源。结合当前教育实际，谈谈你的看法。（不超过80字）（5分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下文，完成15～19题。（18分）青虫之爱我有一位闺中好友，从小怕虫子。记得一年的春天，男生把飘落的杨花坠偷偷地夹在她的书页里。待她走进教室，我们都屏气等着那心惊肉跳的一喊，不料什么声响也未曾听到。她翻开书，眼皮一翻，身子一软，就悄无声息地瘫到桌子底下了。许多年过去，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家中做客，我下厨，她在一旁帮忙。我摘青椒的时候，突然从蒂旁钻出一只青虫，胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺，我下意识地将半个柿子椒像着了火的手榴弹一样扔出老远。待柿子椒停止了滚动，我用杀虫剂将那虫子扑死，才想起酷怕虫的女友，未曾听到她惊呼，该不是吓得晕厥过去了吧？回头寻她，只见她神态自若地看着我，淡淡地说：“一个小虫，何必如此慌张。”我比刚才看到虫子，还愕然地说：“啊，你居然不怕虫子了？”女友苦笑说，“怕还是怕啊，只是我已经练得能面不改色，一般人绝看不出破绽。”“你知道我为什么怕虫子吗？我小的时候，是不怕虫子的。有一次妈妈听到我在外面哭，急忙跑出去一看，我的手背又红又肿，旁边一条大花毛虫正在缓慢爬走。我妈知道我叫虫蜇了，赶紧往我手上抹牙膏。以后，她只要看到我的身旁有虫子，就大喊大叫地吓唬我……一来二去的，我就成了条件反射，看到虫子，真魂出窍。”“后来如何好的呢？”我追问。“有一天，我抱着女儿上公园，那时她刚刚会说话。我们在林阴路上走着，突然她说：‘妈妈……头上……有……’她说着，把一缕东西从我的发上摘下，托在手里，邀功般地给我看。“我定睛一看，魂飞天外，一条五彩斑斓的虫子，在女儿的小手里，显得狰狞万分。“我第一个反应是像以往一样的昏倒，但是我倒不下去，因为我抱着我的孩子，如果我倒了，就会摔坏她。我不但不曾昏过去，神智也是从来没有的清醒。”“第二个反应是想撕肝裂胆地大叫一声，但我立即想到，万万叫不得，我一喊，只会吓坏了我的孩子。”“我读过一些有关的书籍，了解了当年我的妈妈让我一生对虫子这种幼小的物体骇之入骨，一方面保护了我，一方面用一种不恰当的方式，把一种新的恐惧注入到我的心里。如果我大叫大喊，那么这根恐惧的链条就会遗传下去……”“我颤颤巍巍伸出手，长大之后第一次把一只活的虫子捏在手心，翻过来掉过去地观赏着那虫子，还假装很开心地咧着嘴，因为——女儿正在目不转睛地看着我呢！”“虫子的体温比我的手指要高得多，它的皮肤有鳞片，鳞片中有湿润的滑液一丝丝渗出，头顶的茸毛在向不同的方向摆动着，比针尖还小的眼珠机警怯懦……”女友说着，我在一旁听得毛骨悚然。只有一个对虫子高度敏感的人，才能有如此令人震惊的描述。女友继续说：“那一刻，真比百年还难熬。女儿清流无瑕的目光笼罩着我，在她面前，我是一个神。我不能有丝毫的退缩，我不能把我病态的恐惧传给她……”“不知过了多久，我把虫子轻轻地放在了地上。我对女儿说：‘这是虫子。虫子没什么可怕的。有的虫子有毒，你别用手去摸。不过，大多数虫子是可以摸的……”“那只虫子，就在地上慢慢地爬远了。女儿还对它扬扬小手，说：‘拜……’”。“我抱起女儿，半天一步都没有走动。衣服早已被黏黏的汗浸湿。”女友说完，好久好久，厨房里寂静无声。我说：“原来你的药，就是你的女儿给你的啊。”女友纠正道：“我的药，是我给我自己的，那就是对女儿的爱。”“我比刚才看到虫子还愕然”，“我”为什么感到“愕然”？（2分）__________________________________________________________________________16.下列句子分别运用了什么描写方法，并分析其作用。（6分）（1）我颤颤巍巍伸出手，长大之后第一次把一只活的虫子捏在手心，翻过来掉过去地观赏着那虫子，还假装很开心地咧着嘴。___________________________________________________________________________（2）那一刻，真比百年还难熬。女儿清流无瑕的目光笼罩着我，在她面前，我是一个神。我不能有丝毫的退缩，我不能把我病态的恐惧传给她……___________________________________________________________________________“我”和“女友”两个人物，你认为谁是这篇文章着力描写的主要人物？为什么？请简述理由。（3分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“我们都屏气等着那心惊肉跳的一喊”，可是后文并没有写女友的“一喊”，仅是写女友“悄无声息地瘫到桌子底下”，这样写达到什么艺术效果？（3分）__________________________________________________________________________19.下面是对文章的理解、分析和推断，请指出不合理的项，并说明理由。（4分）（）A.女友小的时候是不怕虫子的，在她被一条大花毛虫蜇过之后就形成了条件反射，只要看到虫子就真魂出窍。B.女友的母亲只要看到女友的身旁有虫子，就大喊大叫吓唬她，其目的是为了保护她，只是方式不恰当。C.女友为了女儿，经过长期艰苦锻炼之后，由过去极端惧怕虫子变得见到虫子一点儿也不怕，神态自若。D.作者通过写女友凭着对女儿的爱，战胜了见到虫子就惊恐万状的毛病的经历，表现了母爱的伟大。理由：———————————————————————————————————三、作文（40分）.20.生活中，我们免不了要与形形色色、方方面面的“压力”打交道，虽然面对“压力”时，我们常常一言难尽，但在有压力相伴的日子里，我们有了更多的体验，更多的思考，却是不争的事实。请以“压力”为话题，写一篇500字左右的文章，文体不限，题目自拟.附：参考答案5.（1）大中小学生进网吧的情况调查（2）进网吧不能沉湎于对自己有害无益的那些东西二、（一）6.的羊7.杨子邻人8.岔路之中又有岔路，我不知道它逃到哪里去了，所以就回来了。9.示例：不作分析，一味盲从，定会一无所获。（二）10.（1）拿小草与花比香，与树比高，比的结果，小草不被人知道。（2）我们的教育往往忽视学生个性和个性发展，轻易否定了一些学生。11.我们的教育必须致力于发展、发挥或发展学生的长处，扬学生之长，补学生之短。12.尺有所短，寸有所长。或：尺短寸长。13.强调教育必须因材施教，根据学生所长，把学生培养成才。（三）15.女友现在不怕虫子了，而过去她是很怕虫子的。16.（1）动作描写，“颤颤巍巍”写出了女友害怕的样子，“假装开心”刻画了女友为了让女儿不害怕，强忍恐惧，故作镇静的看虫子的神情，表现了女友为了女儿，内心经受了巨大的考验，用外在的动作表现内心斗争的激烈，真切感人。（2）心理描写，“真比百年还难熬”表现了女友内心的痛苦感受，“我不能把病态的恐惧传给她”表现了女友作为母亲的责任感，表现了母爱的伟大。17.女友是主要人物。本文写女友凭着对女儿的爱战胜了怕虫子的毛病，表现了母爱的伟大，这是本文主题的所在。18.这样写达到了此时无声胜有声的艺术效果，更能突出女友怕虫子的严重程度。19.AC理由分别见第八段和第七段。三、作文（略）第五单元（100分钟，共100分）班级：姓名：得分：发展性评语：一、基础整合（15分）1.给下边句子中加点的字注音。（3分）曾益其所不能（）守圉有余（）公输盘诎（）禽滑厘等（）2.找出下列句子中的通假字。（3分）困于心衡于虑（）入则无法家拂士（）乡为身死而不受（）亲戚畔之（）3.默写。（4分）（1）《鱼我所欲也》一文中提出的中心观点的句子是：。（2）对天时、地利、人和三者在军事上的不同作用，作者持的观点是：。4.选出对本单元课文说法不正确的一项是（2分）（）A.公输盘是鲁国人，能造奇巧的器械。公输是姓，盘是名，也写作“公输班”或“公输般”，民间称他鲁班。B.墨子、孟子都是属于儒家学派。C.《得道多助，失道寡助》一文通过对中心论点的论述，强调了“施行仁政”的重要性。D.《鱼我所欲也》一文中运用了不少两两相对的句子，形式优美，情感强烈，说理透辟。5.下列句中加点词含义相同的一项是（3分）（）二、阅读理解（45分）（一）阅读下列文言文，完成6～10题。（19分）①公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。②公输盘曰：“夫子何命焉为？”③子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”④公输盘不说。⑤子墨子曰：“请献十金。”⑥公输盘曰：“吾义固不杀人。”⑦子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”⑧公输盘服。⑨子墨子曰：“然，胡不已乎？”⑩公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”eq\o\ac(○,11)子墨子曰：“胡不见我于王？”eq\o\ac(○,12)公输盘曰：“诺。”6.解释加点的字词。（3分）（1）子墨子闻之，起于鲁（）（2）子墨子起，再拜（）（3）吾义固不杀人（）（4）夫子何命焉为（）（5）不可谓知类（）（6）宋无罪而攻之，不可谓仁（）7.第①段概括了墨子整个行程的句子是什么？体现了墨子什么精神？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.墨子见公输盘的真正目的是什么？（3分）_________________________________________________________________________9.翻译下列句子。（4分）杀所不足而争所有余，不可谓智____________________________________________________________________请献十金。____________________________________________________________________10.墨子止楚攻宋的前提是什么？他是怎样诱使和激发公输盘承认这一前提的？（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下列文言文，完成11～15题。（15分，每小题3分）生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。__________________，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。11.下边对加点字的解释错误的一组是()A.必先苦其心志（痛苦）何苦而不平（愁）B.曾益其所不能（更加）斟酌损益（利益）C.出则无敌国外患（国外）殚其地之出（出产的东西）D.困于心衡于虑而后作（奋起，指有所作为）一鼓作气（振作）12.给下列一组排比句划分朗读节奏。（用“/”表示）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。13.文中缺漏了一处文字，把缺漏的文字补出来。______________________14.文章第一段写舜、傅说等六人的经历，是为了证明____________________________________________________这一观点。15.写出“生于忧患，而死于安乐”的意思。_________________________________________________________________________（三）阅读下文，完成16～18题。（11分）读书以养心念轩古人云：流水之声可以养耳，青禾绿草可以养心。没有书的日子会使人心灵蒙尘，渐渐消蚀的读书热情会使心灵的肌肤起皱。太忙碌于现实，太驰骛于外界，总有疲倦的时候，此时书便是心灵最好的栖息之所。如今媒体众多，比如电影、电视、广播、报刊、书籍、互联网等等。相比之下，书籍的那一分独有的沉静、深远和幽雅，最让人难以割舍。繁忙的工作之余，捧一本书，或坐于书房，或行于户外，无声的书籍均能给你一分闲情逸致，你可深入，也可浅出，在无声中聆听美好的旋律，在无画中观赏美妙的图景。苏轼曰：“书富如入海，百货皆有。”书籍是人类漫长生活的积淀，它能给予我们的不仅仅是知识的增多、精神的享受，还在于感情的升华和情操的陶冶。书籍又是一个磁场，从过去到现在，再到未来，心灵的罗盘都会在这里发生强烈的感应。我们从《论语》中学到智慧的思考，从《史记》中感受历史的严肃，从鲁迅那里学得醒世哲理，从毛泽东、邓小平等老一辈革命家那里学得观察问题、解决问题的方法。在阅读中，我们会发现，文字也是有个性的。譬如周作人的清淡平和，许地山的睿智自然，丰子恺的细腻亲切，冰心的清雅飘逸，钟敬文的清朗绝俗；又譬如海明威的冷峻，伏尔泰的咏叹，川端康成的精美……读书不仅要择书而读，更要择人而读。作品中的思想，映射着创作者本人的人生态度、思想方式、创作意图。真正会读书的人，会着力挖掘作者深层次的创作意图，以求获得深层次的美感。一部好书就是尘世的一盏明灯，它照亮了人们的心灵，也照亮了人类历史的路径。读书是高尚而神圣的，它可以给人带来心灵的丰富和精神的振奋，可以让人活出人生的一大境界。试想，在万籁俱静的夜晚，排除杂念，或半倚床侧，或微伏案边，捧书入静，不也是一种最美的享受吗？（选自《读写月报》2004年第4期）16.找出文中具体说明“养心”含义的句子。（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________17.请根据你所学过的知识及上下文的意思，说说第一段中两个加点词语的含义。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.请仿照文中画线句式，再举一个你所了解的作家的例子，并补充其相关的材料证明“作品中的思想，映射着创作者本人的人生态度、思想方式、创作意图”。（5分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文（40分）19阅读下面的材料，按要求作文。一位先生要雇一名勤杂工到他的办公室做事。这位先生挑中了一个男孩。“我想知道，”他的一个朋友问道，“你为何喜欢哪个男孩，他既没带一封介绍信，也没任何人推荐。”“你错了。”这位先生说，“他带来了许多介绍信：他在门口蹭掉了脚上的土，进门后随手关上了门，说明他做事小心仔细；当看到那位残疾人时，他立即起身让座，表明他心地善良，体贴别人；进了办公室他先脱去帽子，回答我提出的问题干脆果断，证明他既懂礼貌又有才能。” 这位先生又说：“其他所有的人都从我故意放在地板上的书上迈过，而这个男孩却俯身捡起那本书放在我桌上；当我和他交谈时，我发现他衣着整洁，头发梳得整整齐齐，指甲修得干干净净。难道你不认为这些小节是极好的介绍信吗？”请以“小节”为话题，写一篇不少于600字以上的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选（除诗歌外），题目自拟。文中不得出现真实的人名、地名、校名。附：参考答案一、1.ｚēｎɡｙùｑūɡǔ2.“衡”通“横”“拂”通“弼”“乡”通“向”“畔”通“叛”3.（1）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也（2）天时不如地利，地利不如人和二、（一）6.（1）动身（2）起身（3）讲道义（4）表疑问（5）明白事理（6）仁爱7.行程：“起于鲁，行十日十夜而至于郢”。体现了：“讲和平仁爱”的精神。8.阻止攻打宋国。9.（1）杀死不足的人民去争夺有余的土地，不能算是明智。（2）请允许我奉送你十金。10.仁义。先是请公