三年级下册英语教案-Lesson19-人教精通版(一)

课题：lesson19版本人民教育年三年

出版社英级

语三年级

起点（精通

英语）

学校辽宁营教师郭帅帅课时1

口鲸鱼姓名

圈东红

海小学

一、教材简析:

本册书共6个单元，每单元6课。每单元前5课围绕一个特定话题

展开，帮助学生系统地学习会话和词汇。第6课为复习课，用来复习本

单元所有的词汇和对话。在第3单元和第6单元之后，各有一个复习单

元(FunTime)。

二、学情分析：

三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象

思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的

不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，

鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

该年组学生有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特

点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他

们大胆说、积极做、努力唱！

让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。但这个年级

的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习

策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。因

此本学期在实施英语教学的过程中我和上学期一样在教授学生新知

的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。我一心争取在本

学期让学生的学习能力和应试能力在原有的基础上能大幅度提高。

除以上所说的几种情况之外，三年级个别学生还存在顽劣和懒

惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效

率也较差。也要求教师因材施教，具体情况具体分析。

三、教学目标：

1.知识与技能：

1).通过真实语境，引导学生逐步领悟并习得本课的语言知识，能

用Ilike...和Idon'tlike...表示喜欢和不喜欢，在特定的情境中能用What

aboutyou?询问对方的喜好，学会用这些语言进行简单的交流。

2).

学习书写字母Aa,Bb和听、说、认读apple,mango,banana,breado

2.过程与方法：

1).通过图片，ppt来创设语境，通过对话方式练习Ilike...」don'tlike...

和Whataboutyou?

2).借助生动图片，实物等激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习

氛围中，很自然地认识和书写字母Aa,Bb,并能听、说、认读mango和

breado

3)字母教学要循序渐进，明确要求，细致规范。具体可从音、形、写

三方面来把握。

3.情感态度价值观：

1).通过游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生勤于思考的个性品质。

2)通过合作对话，培养学生的合作能力，交流能力。

三、教学重点与难点：

1.重点：

能正确书写字母Aa,Bb及认读新单词；表示喜欢和不喜欢的句型I

like…和Idon'tlike...

2.难点：

Whataboutyou?在真实情景中的运用。

四、现代信息技术资源：

多媒体资源，视频，ppt课件

五、教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）

教学环节教师活动学生活动教学媒体（资源）设计意图

1.Greeting

I.1.Greeting2.Singasong

Warm-up2.Singnsong歌曲、13秒一45调动学生积

秒极性，营造

良好学习氛

围

1

II.New1.1)Students

lesson1).Teachershowsread:"mango”

presentapicturesandasks"What'Severaltimes.

tionsinmyhand?”Studentsspell通过图片传

Teacherreads“mango”mango.图片、1分45秒—6递读单词，

Teacherwritesmangoon1)Mango分直观学习单

theblackboard.groupstandup词。

2)Teacherdividesaadsay

studentsinto4groups.“mango”.

Onegroup:mangogroup.2)Students

Teachersays“mango”.ingroupone

3)Teacherasksgroupreadpassthe

onetoreadmango.pictureandsay

4)AskStudentsto“mango“oneby

readmangoalltogether.one.

5)Thesamewayto3)Read

teach“apple”,mangoall

“banana”,“bread”。together.

4).Thesame

waytolearn

“apple”，

“banana”,

“bread”.

2.1)Students:

Theyallhave

2.1)Teachersays:applea;Theyallhave

andmangoareinagroup,b.Students

breadandbananaareinatakeouttheir

group.WhatJsincommon?figuresand

WriteAa,BbonthewriteAa,Bb.

blackboard.3.Applegroup

3.Game:teachersaysstandupand

apple,baanan,bread,mangsayapple.

0.Bananagroup

standupaad

saybanana...让学生直观

4.StudentssayPpt:ll分30秒——学习名词复

“apple”,—13分09秒数

4.LookatPPT,What'sit?“apples”...

Writeplural

form"s"on

book.

5.Drawthe直观感知重

5.ShowPPT“IlikefruityouPpt:13分10秒——点句子：I

apples."Whataboutlike,cometo——13分19秒like...

you?”Thesamewaytothefrontand

teach“Idon,tlike..”makethe

dialogue:"I

like..What

aboutyou?w"I

like...”

Thesamewayto

1earn“Idon'

tlike...”

Sscomein

frontandmake

thedialogue.

Ssreadafter

thevideo.

情境中感知

多媒体资源对话，感知

23:08-----23:48准确英文发

Ill1.AskSstocomeinfront1.Sscomein音。

Showandmakedialogue.frontandmake

timedialogues.

V

Developm1.Showthevideoofthe1.Sscosein

enttext.frontandmake

dialoguesuse

thnwoodson

2.AskSstocomeinfrontthe

andmakedialogueswithblackboard.

wordsinthepictures.

板书设计：

Lesson

apple--------mango---banana~~bread~~Ilike二

教学反思：

我这节课讲的是Unit4DoyoulikeCandy?中的Lesson19.三年级

下学期的同学只学习了一学期多的英语，但是有个别同学就开始出现

掉队的现象，在课堂上要尽量照顾全体，注重分层教学。三年级孩子

对英语的好奇度和积极性都不错，但是注意力集中的时间短，教师教

学中尽量把重点知识安排在课程的前段时间。并不断通过游戏，或活

动让学生参与其中，集中注意力。

这节课通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟

并习得本课的语言知识，能用II汰e..和Idon'Mike…表示喜欢和不