人音版音乐一年级下册《巧巧手》教案

人音版音乐一年级下册《巧巧手》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人音版音乐一年级下册《巧巧手》

2.教学年级和班级：一年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.感知与体验：通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐感知能力。

2.表达与创造：鼓励学生通过动作、绘画等形式表达自己对音乐的理解，激发学生的音乐创造力。

3.理解与欣赏：引导学生了解歌曲《巧巧手》的背景，理解歌曲表达的意义，提高学生的音乐欣赏能力。

4.合作与交流：通过分组演唱、合作演奏等形式，培养学生的团队协作精神和沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《巧巧手》的旋律和节奏感。

2.学生通过动作、绘画等形式表达自己对音乐的理解。

难点：

1.学生对歌曲《巧巧手》的旋律和节奏感的把握。

2.学生通过动作、绘画等形式表达自己对音乐的理解，特别是对于音乐创造力的发挥。

解决办法：

1.针对歌曲《巧巧手》的旋律和节奏感，可以通过反复播放歌曲，让学生跟随音乐一起唱，引导学生感受音乐的节奏和旋律。

2.对于学生通过动作、绘画等形式表达自己对音乐的理解，可以先让学生自由发挥，然后逐渐引导他们更加有意识地运用动作和绘画来表达音乐感受。同时，可以组织学生进行小组讨论，相互交流自己的想法和体验，激发学生的创造力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版音乐一年级下册》教材，以便学生能够跟随老师的教学进行学习和练习。

2.辅助材料：

-图片：准备与歌曲《巧巧手》相关的图片，如手的各种动作、舞蹈动作等，以便学生在学习过程中能够更好地理解和表达。

-图表：制作歌曲《巧巧手》的旋律和节奏图，帮助学生更好地学习和掌握歌曲的旋律和节奏。

-视频：准备一些与歌曲《巧巧手》相关的舞蹈视频，供学生在学习过程中参考和模仿。

3.实验器材：

-打击乐器：准备一些简单的打击乐器，如小鼓、铃铛等，让学生在课堂上进行演奏和体验。

-音乐器具：准备一些音乐器具，如口琴、笛子等，供学生进行演奏和体验。

4.教室布置：

-分组讨论区：在教室中设置一些小组讨论区，配备桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和分享。

-实验操作台：在教室中设置一些实验操作台，配备必要的实验器材和工具，供学生进行实验和操作。

5.其他资源：

-音响设备：确保教室中有音响设备，能够播放音乐和视频。

-投影仪：确保教室中有投影仪，能够展示教材和辅助材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐表达和创造力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道音乐可以通过怎样的方式来表达吗？它如何激发我们的创造力？”

展示一些音乐表达和创作的图片或视频片段，让学生初步感受音乐的魅力和创造力。

简短介绍音乐表达和创作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐表达和创作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐表达和创作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐表达和创作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍音乐表达和创作的方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐表达和创作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐表达和创作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐表达和创作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐表达和创作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐表达和创作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐表达和创作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐表达和创作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐表达和创作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐表达和创作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐表达和创作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐表达和创作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐表达和创作的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《音乐表达与创造力》（作者：张小燕），这本书详细介绍了音乐表达和创作的方法和技巧，适合学生进一步学习和提高。

-《音乐教育研究》（作者：李明），这本书深入探讨了音乐教育的方法和实践，对于学生了解音乐教育的重要性有很好的帮助。

-《音乐创作与实践》（作者：王莉），这本书通过实例分析，让学生了解音乐创作的流程和技巧，有助于学生提高音乐创作能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，观看一些音乐表达和创作的视频教程，进一步学习和提高。

-学生可以参加学校或社区的音乐活动，亲身体验音乐表达和创作的乐趣，培养音乐创造力。

-学生可以组成音乐小组，共同创作一首歌曲或音乐作品，提高团队合作和音乐创作能力。

-学生可以尝试学习一种音乐乐器，通过演奏乐器来提高音乐表达和创作能力。

-学生可以撰写一篇关于音乐表达和创作的短文或报告，分享自己的学习和体验，提高写作能力。课后作业1.请学生根据本节课学习的歌曲《巧巧手》，创作一段自己的歌词，并尝试哼唱出来。

答案：学生可以自由发挥，创作一段与《巧巧手》主题相关的歌词，并尝试哼唱出来。

2.请学生选择一种打击乐器，演奏一段节奏，表现出歌曲《巧巧手》的节奏感。

答案：学生可以选择一种打击乐器，如小鼓、铃铛等，演奏一段节奏，表现出歌曲《巧巧手》的节奏感。

3.请学生根据歌曲《巧巧手》的旋律，绘制一幅画面，表达出歌曲的意境。

答案：学生可以根据歌曲《巧巧手》的旋律，绘制一幅画面，表达出歌曲的意境。

4.请学生总结本节课学习的音乐表达和创作的技巧，并分享自己的学习体会。

答案：学生可以总结本节课学习的音乐表达和创作的技巧，如节奏、旋律、歌词创作等，并分享自己的学习体会。

5.请学生预习下节课的内容，了解音乐表达和创作的基本概念和组成部分。

答案：学生可以预习下节课的内容，了解音乐表达和创作的基本概念和组成部分，为课堂学习做好准备。教学反思今天上的音乐一年级下册《巧巧手》这一课，我觉得整体效果还是不错的。学生们对歌曲的节奏和旋律掌握得比较好，通过他们的演唱和演奏，我能感受到他们对音乐的热爱和投入。

在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，让他们通过动作、绘画等形式来表达自己对音乐的理解。这种教学方式让学生们在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的音乐感知能力和创造力。同时，我也鼓励学生们进行小组讨论，培养他们的团队合作精神。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解歌曲的节奏和旋律时，我可能需要更直观地展示给学生，让他们更清晰地理解。此外，对于一些音乐基础较弱的学生，我需要更多地关注他们，给予他们更多的指导和帮助，以提高他们的音乐表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课学习的歌曲《巧巧手》，创作一段自己的歌词，并尝试哼唱出来。

2.请学生选择一种打击乐器，演奏一段节奏，表现出歌曲《巧巧手》的节奏感。

3.请学生根据歌曲《巧巧手》的旋律，绘制一幅画面，表达出歌曲的意境。

4.请学生总结本节课学习的音乐表达和创作的技巧，并分享自己的学习体会。

5.请学生预习下节课的内容，了解音乐表达和创作的基本概念和组成部分。

作业反馈：

1.在批改学生创作的歌曲歌词时，我注意到大部分学生能够很好地运用所学的音乐知识，创作出富有创意的歌词。对于一些学生在歌词创作中遇到的问题，我给予了具体的修改建议，如建议他们注意歌词的节奏感和押韵。

2.在评价学生演奏的节奏时，我发现大部分学生能够准确地演奏出歌曲《巧巧手》的节奏。对于一些学生在节奏演奏中出现的问题，我给予了针对性的指导，如提醒他们注意节奏的稳定性，并鼓励他们多加练习。

3.在欣赏学生绘制的歌曲画面时，我被他们丰富的想象力和创造力所打动。对于一些学生在画面表达中遇到的问题，我给予了积极的评价，并提出了改进的建议，如建议他们注意画面的构图和色彩搭配。

4.在阅读学生总结的音乐表达和创作技巧时，我看到了他们对本节课内容的深入理解和思考。对于一些学