全国人教版信息技术八年级下册第二单元第7课《度量图形》教学设计

全国人教版信息技术八年级下册第二单元第7课《度量图形》教学设计一、课程基本信息

1.课程名称：全国人教版信息技术八年级下册第二单元第7课《度量图形》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年3月21日，周一上午第3节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

提升学生的信息意识，让学生在信息技术课程中能够主动关注和理解信息技术的应用，培养他们利用信息技术解决问题的能力。同时，通过学习度量图形的方法，培养学生的计算思维和逻辑思维能力，提高他们的数据处理和分析能力。此外，通过小组合作学习，培养学生的团队协作和沟通表达能力，提升他们的社会参与意识。三、学情分析

本节课的授课对象是八年级（1）班的学生。他们已经学习了信息技术的基本知识和操作技能，具备了一定的信息技术素养。然而，在度量图形方面，他们的知识水平和能力存在差异。有些学生可能已经掌握了度量图形的方法和技巧，而有些学生则可能对此感到困惑和困难。

在知识方面，学生已经学习了基本的数据处理和分析方法，但可能对图形度量的具体应用和操作不够熟悉。在能力方面，学生的信息技术操作能力和问题解决能力存在差异，有些学生能够熟练地使用计算机进行图形度量，而有些学生则可能遇到困难。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作精神，但在时间管理和自律方面可能存在问题。

学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。有些学生可能对信息技术课程感兴趣，能够积极参与学习和讨论，而有些学生则可能对课程感到无聊或缺乏兴趣。此外，学生的学习态度和学习动机也会影响他们的学习效果。有些学生可能对学习充满热情，能够主动探索和解决问题，而有些学生则可能缺乏学习的动力和积极性。

针对学生的学情分析，教师需要采取相应的教学策略，以满足不同学生的学习需求。例如，可以通过分组合作学习，让能力较强的学生帮助能力较弱的学生，促进学生之间的相互学习和交流。同时，教师可以设计一些有趣的实践操作任务，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的参与度和学习效果。此外，教师还可以通过设置学习目标和奖励机制，鼓励学生积极参与学习和讨论，提高他们的学习动力和积极性。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括全国人教版信息技术八年级下册第二单元第7课《度量图形》的课本和相关的学习资料。教师需要提前准备好教材，并确保每位学生都能拿到自己的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和掌握度量图形的方法和技巧。教师可以从互联网上收集相关的图片、图表和视频，或者自己制作一些教学演示文稿和教学视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，学生将进行一些实验来实践度量图形的方法。教师需要提前准备好实验器材，并确保器材的完整性和安全性。实验器材包括计算机、绘图板、直尺、三角板等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置可以促进学生的积极参与和合作学习。教师可以将教室分为几个小组讨论区，每个小组都有自己的实验操作台。这样，学生可以在小组内进行讨论和实验，共同完成学习任务。

此外，教师还需要准备一些教学工具，如投影仪、计算机、白板等。投影仪可以用来展示教材和辅助材料，计算机可以用来播放教学视频和演示文稿，白板可以用来记录学生的讨论和实验结果。

教师还需要准备一些教学活动，如小组讨论、实验操作、问题解答等。这些教学活动可以促进学生的积极参与和合作学习，提高他们的学习兴趣和动力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《度量图形》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解度量图形的基本概念和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解《度量图形》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《度量图形》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解度量图形的基本概念、方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握度量图形的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验度量图形的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解度量图形的基本概念和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握度量图形的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解度量图形的基本概念、方法和技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据《度量图形》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与度量图形相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的度量图形的基本概念、方法和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《图形度量与分析》（作者：张三，出版社：人民邮电出版社，出版时间：2021年）

-《计算机图形学基础》（作者：李四，出版社：清华大学出版社，出版时间：2020年）

-《数字化图形处理技术》（作者：王五，出版社：机械工业出版社，出版时间：2019年）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究图形度量的不同方法和技巧，并尝试在实际中应用。

-研究图形度量在各个领域的应用，如艺术设计、工程制图、地理信息系统等。

-学习如何使用不同的计算机软件进行图形度量和分析，如Photoshop、AutoCAD、GIS等。

-探索图形度量与人工智能、大数据分析等领域的关联和应用。

3.进行小组合作项目：

-学生分成小组，选择一个与图形度量相关的实际问题或项目。

-小组成员共同研究、分析和解决所选问题，并将结果以报告、演示或实物形式展示。

-鼓励学生将所学知识与实际应用相结合，提高解决问题的能力。

4.组织线上讨论和交流：

-创建一个在线论坛或社交媒体群组，鼓励学生分享学习心得、提问和解答问题。

-定期组织线上讨论会，邀请学生分享自己的研究成果和经验。

-鼓励学生积极参与线上讨论，提高沟通能力和合作精神。

5.提供在线资源和工具：

-提供一些在线资源和工具，如图形度量软件、在线教程、论坛和博客等。

-鼓励学生利用这些资源进行自主学习和探究，提高学习效果。七、教学反思与改进

在完成《度量图形》这一课的教学后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在学习度量图形时，对于一些概念和方法的理解存在困难。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和实际操作，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

其次，我发现学生在小组合作学习时，有些学生参与度不高，影响了整个小组的学习效果。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，设计更多的互动和讨论环节，鼓励学生积极参与，提高他们的学习动力。

此外，我也注意到学生在完成课后作业时，有些学生存在拖延和应付的情况。为了提高学生的学习态度，我计划在未来的教学中，通过设置明确的学习目标和奖励机制，鼓励学生认真完成作业，提高他们的学习效果。

最后，我意识到自己在课堂上的讲解可能有些过于理论化，缺乏实践操作的环节。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实践操作和实验环节，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和解决问题的能力。八、板书设计

《度量图形》板书设计如下：

1.图形度量的概念和方法

2.图形度量的步骤和技巧

3.图形度量的应用领域

4.常用图形度量软件介绍

5.图形度量在实际生活中的应用案例

在设计板书时，我注重了目的明确，紧扣教学内容，结构清晰，条理分明，简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，我也尽量使板书具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，我在介绍图形度量软件时，用了一些生动的图标和图片，使学生更容易理解和记忆。在介绍图形度量在实际生活中的应用案例时，我选择了学生们感兴趣的例子，如游戏设计、电影特效制作等，以提高他们的学习兴趣。九、作业布置与反馈

1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业包括：

-完成《度量图形》课后练习题。

-选择一个与度量图形相关的实际问题，进行分析和解决。

-学习并使用一种图形度量软件，如Photoshop、AutoCAD等，进行实际操作练习。

-制作一份关于图形度量在实际生活中的应用案例的演示文稿，展示自己的学习和理解。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在