小兔请客(教学设计 )　北师大版一年级下册数学

小兔请客(教学设计)北师大版一年级下册数学课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“小兔请客”选自北师大版一年级下册数学教材，是本章的重点内容。本节通过小兔请客的有趣故事，引出10以内加法的概念，让学生在轻松愉快的氛围中理解加法的意义，掌握10以内加法的运算方法。课程内容与实际生活紧密联系，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的动手操作能力和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用10以内加法解决一些简单实际问题，为后续学习奠定基础。二、核心素养目标分析“小兔请客”这一课程内容，旨在培养学生数学核心素养，特别是在以下几个方面：首先，通过情境教学，增强学生对数学与现实生活联系的认识，提高他们的问题发现和解决能力，培养数学应用的意识。其次，强化学生对加法算术意义的理解，发展他们的符号意识，让学生在操作、观察、思考中感悟数学的基本概念和逻辑关系。再次，鼓励学生在小组合作中交流想法，培养他们的团队协作能力和数学表达交流能力。此外，通过探索10以内加法计算方法，锻炼学生的数感和逻辑推理能力，促进对数学规律的探究和认识。最终，使学生能够在具体情境中体会数学的价值，形成对数学学习的积极态度，为培养终身学习的理念打下坚实基础。三、重点难点及解决办法重点：理解10以内加法的意义，掌握10以内加法的运算方法。

难点：能够在实际情境中灵活运用10以内加法解决问题。

解决办法及突破策略：

1.利用故事情境导入，通过小兔请客的具体情节，让学生在感性认识的基础上理解加法的实际意义，使抽象的加法运算具体化、形象化。

2.设计丰富的教学活动，如小组合作、动手操作等，让学生在互动交流中加深对加法运算的理解，提高解决问题的能力。

3.采用直观教具和学具，如计数棒、算珠等，帮助学生直观地感受加法运算的过程，突破对加法运算的理解难点。

4.针对不同学生的学习特点，给予个性化的指导，关注学生的思维过程，引导他们发现加法运算的规律，提高运算速度和准确性。

5.结合生活实际，设计富有挑战性的习题，让学生在实际问题中运用10以内加法，培养他们解决问题的能力，并适时给予反馈和鼓励，增强学生的自信心。四、教学方法与策略1.教学方法选择

针对一年级学生的认知特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过讲述小兔请客的故事，将学生带入具体情境，使学生在情境中感知和体验加法的意义。

（2）讨论法：鼓励学生在小组内分享自己的想法，培养学生的合作意识和交流能力。

（3）游戏教学法：设计有趣的数学游戏，如“加法接力赛”，让学生在游戏中巩固10以内加法的运算方法。

（4）案例研究法：选取生活中的实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演小兔和它的朋友们，模拟请客的情景，让学生在角色扮演中感知加法的实际意义。

（2）实验：引导学生用算珠、计数棒等教具进行加法实验，帮助学生直观地理解加法运算过程。

（3）小组合作：将学生分成小组，完成一系列加法任务，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（4）数学游戏：设计“加法接力赛”等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固加法运算方法。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作生动的PPT课件，展示故事情境、加法运算示例等，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放与加法运算相关的动画视频，帮助学生形象地理解加法的运算过程。

（3）在线工具：利用教育平台和APP，为学生提供丰富的学习资源和互动空间，方便学生课后练习和巩固。

（4）实物教具：使用算珠、计数棒等教具，让学生在实际操作中感知加法运算。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是加法吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于加法的图片或生活场景，让学生初步感受加法的魅力。

简短介绍加法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加法的基本概念、运算方法和应用。

过程：

讲解加法的定义，包括加数的概念和加法运算的符号表示。

详细介绍加法的运算过程，使用图表或实物演示帮助学生理解。

3.加法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加法的特性和应用。

过程：

选择几个典型的加法案例进行分析，如小兔请客分水果等。

详细介绍每个案例的背景、特点和运算过程，让学生全面了解加法的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用加法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用加法解决实际问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加法的概念、运算方法、案例分析等。

强调加法在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用加法。

布置课后作业：让学生在家长的帮助下，寻找生活中的加法问题，并尝试用所学知识解决，巩固学习效果。六、知识点梳理1.加法的定义

加法是一种基本的算术运算，表示将两个或两个以上的数合并成一个数的运算。在加法运算中，参与运算的数称为加数，合并后的数称为和。

2.加法运算的符号表示

加法运算的符号表示为“+”，例如：3+4=7。其中，3和4是加数，7是和。

3.10以内加法的运算方法

（1）运用数数法：从一个加数开始，逐个数到和。例如：从3开始数，数4个，得到7。

（2）运用算珠或计数棒：使用算珠或计数棒进行直观操作，将一个加数的算珠或计数棒移动到另一个加数的算珠或计数棒上，合并成一组，得到和。

4.加法在实际生活中的应用

（1）小兔请客分水果：小兔请客故事中的加法问题，如小兔有3个苹果，又拿来4个苹果，一共有多少个苹果？

（2）购物：购物时，计算购买多个商品的总价，如购买3个铅笔和4个橡皮，计算总价。

5.加法的运算规律

（1）加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。例如：3+4=4+3。

（2）加法结合律：三个或三个以上的数相加，可以任意改变加数的组合方式，和不变。例如：(3+4)+2=3+(4+2)。

6.加法的实际应用问题解决方法

（1）分析问题：明确问题中的已知条件和所求未知数。

（2）列出算式：根据已知条件，列出加法算式。

（3）计算解答：运用加法运算方法，计算出答案。

（4）检验结果：将答案代入原问题，检验是否符合实际意义。

7.加法的拓展知识

（1）进位加法：当两个数相加时，某一位上的和大于或等于10，需要向前一位进位。例如：8+6=14，需要向前进位1。

（2）连续加法：将多个数相加，如3+4+2+1。七、课后作业1.小明有5块巧克力，妈妈又给了他3块，请问小明现在有多少块巧克力？

答案：5+3=8（块）

2.小华买了2支铅笔，爸爸又给她买了5支，请问小华现在一共有多少支铅笔？

答案：2+5=7（支）

3.小刚有7个玩具汽车，他朋友送给他4个，请问小刚现在有多少个玩具汽车？

答案：7+4=11（个），需要向前进位，即10+1=11（个）

4.小红、小蓝和小绿一共收集了9颗宝石，后来小红又找到了3颗，小蓝找到了2颗，请问他们现在一共有多少颗宝石？

答案：9+3+2=14（颗），需要向前进位，即10+4=14（颗）

5.小兔子摘了4个萝卜，又摘了5个，请问小兔子一共摘了多少个萝卜？

答案：4+5=9（个）八、板书设计1.标题：《小兔请客》——10以内加法

2.板书内容：

-加法的定义

-加法运算符号：“+”

-加数+加数=和

-10以内加法的运算方法

-数数法

-算珠/计数棒操作

-加法的应用

-小兔请客分水果

-购物计算总价

-加法的运算规律

-交换律

-结合律

-进位加法介绍

3.板书结构：

-左侧：定义与运算符号

-中间：运算方法与应用案例

-右侧：运算规律与拓展知识

4.板