《西游记》教学设计-慧眼识“猪”力挺八戒-品品老猪身上的人情味2023-2024学年统编版语文七年级上册

《西游记》教学设计-慧眼识“猪”，力挺八戒——品品老猪身上的人情味2023-2024学年统编版语文七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析《西游记》作为我国古代四大名著之一，承载着丰富的文化内涵和深刻的思想意义，对七年级学生的阅读能力和文化素养提升具有重要作用。本节课的主要教学内容为《西游记》中的主要人物之一——猪八戒。通过分析猪八戒的形象特点，引导学生理解其身上的人情味，以及其在取经团队中的重要作用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.猪八戒的形象特点与学生已知的其他文学作品中的角色形象存在共通之处，如《三国演义》中的刘备、关羽、张飞等，可以引导学生进行对比分析，深入理解猪八戒这一角色的特点。

2.猪八戒在取经团队中的作用与学生已掌握的团队协作、共同努力等观念密切相关，可以引导学生从猪八戒的角度思考团队协作的重要性。

3.猪八戒身上的人情味与学生已有的情感体验相呼应，可以引导学生从猪八戒的角度感受人间的真善美，提升学生的道德素养。核心素养目标1.分析文学作品中的角色形象，培养文学鉴赏能力。

2.理解文学作品中的角色在团队中的作用，培养团队合作意识。

3.感受文学作品中的角色身上的人情味，提升道德素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是分析文学作品中的角色形象，理解文学作品中的角色在团队中的作用，以及感受文学作品中的角色身上的人情味。

2.教学难点

（1）分析猪八戒的形象特点

猪八戒的形象特点包括他的外貌特点、性格特点和行为特点。猪八戒的外貌特点是他长得丑陋，有着长长的獠牙和肥胖的身体。他的性格特点包括他的懒惰、贪吃和好色。他的行为特点包括他经常偷懒、偷吃和调戏妇女。这些特点都体现了猪八戒的形象特点。

（2）理解猪八戒在取经团队中的作用

猪八戒在取经团队中的作用非常重要。他虽然懒惰、贪吃和好色，但他也有他的优点，比如他的忠诚、勇敢和聪明。在取经的过程中，他多次保护唐僧和孙悟空免受妖怪的侵害，他也有自己的智慧，为取经团队解决了一些问题。这些作用都体现了猪八戒在取经团队中的重要性。

（3）感受猪八戒身上的人情味

猪八戒身上的人情味主要体现在他对唐僧的忠诚和对孙悟空的友情。他虽然有很多缺点，但他对唐僧非常忠诚，一直保护着唐僧的安全。他对孙悟空也非常友好，经常和孙悟空一起行动，共同面对困难和挑战。这些表现都体现了猪八戒身上的人情味。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法

在本节课中，教师将采用讲授法，向学生介绍猪八戒的形象特点、在取经团队中的作用以及身上的人情味。通过教师的讲解，学生可以更加深入地理解猪八戒这一角色，从而更好地理解《西游记》这部作品。

（2）讨论法

教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对猪八戒这一角色的理解和看法。通过讨论，学生可以互相学习，提高对猪八戒这一角色的理解，同时也能够提高他们的沟通能力和团队合作能力。

（3）案例分析法

教师将提供一些与猪八戒相关的案例，让学生通过分析这些案例来更深入地理解猪八戒这一角色的特点。通过案例分析，学生可以更好地理解猪八戒在取经团队中的作用，以及他身上的人情味。

2.教学手段

（1）多媒体教学

教师将利用多媒体设备，如PPT、视频等，向学生展示猪八戒的形象特点和行为特点。通过多媒体教学，学生可以更直观地理解猪八戒这一角色，从而更好地理解《西游记》这部作品。

（2）网络教学资源

教师将利用网络教学资源，如在线教学平台、教学软件等，为学生提供更多的学习资料和练习题。通过网络教学资源，学生可以自主学习，提高学习效果和效率。

（3）小组合作学习

教师将组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内共同探讨猪八戒这一角色的特点和作用。通过小组合作学习，学生可以互相学习，提高对猪八戒这一角色的理解，同时也能够提高他们的沟通能力和团队合作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解猪八戒的形象特点、在取经团队中的作用以及身上的人情味。学生通过预习，标记出有疑问或不懂的地方。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习猪八戒这一角色的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的西游记相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解猪八戒的形象特点、在取经团队中的作用以及身上的人情味。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕猪八戒这一角色展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在课呈现结束后，对猪八戒的形象特点、在取经团队中的作用以及身上的人情味进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对猪八戒形象特点、在取经团队中的作用以及身上的人情味的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与猪八戒形象特点相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注文学作品中的人物形象分析，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合猪八戒形象特点，引导学生思考文学作品与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习猪八戒形象特点的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的猪八戒形象特点、在取经团队中的作用以及身上的人情味。强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的猪八戒形象特点、在取经团队中的作用以及身上的人情味，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够理解并掌握猪八戒的形象特点，包括他的外貌特点、性格特点和行为特点。通过教师的讲解和案例分析，学生能够深入理解猪八戒这一角色，从而更好地理解《西游记》这部作品。

2.学生能够理解猪八戒在取经团队中的作用，认识到他的重要性。通过小组讨论和案例分析，学生能够理解猪八戒在取经过程中的贡献，以及他在团队中的作用。

3.学生能够感受猪八戒身上的人情味，理解他的忠诚、勇敢和友情。通过教师的讲解和情感升华，学生能够从猪八戒的角度感受人间的真善美，提升自己的道德素养。

4.学生能够通过小组讨论和互动探究，提高自己的合作精神和沟通能力。在小组讨论中，学生能够互相学习，提高对猪八戒这一角色的理解，同时也能够提高自己的沟通能力和团队合作能力。

5.学生能够通过随堂练习和实践活动，提高自己的实践能力和操作技能。通过练习和实践，学生能够更好地理解和应用猪八戒的形象特点和作用，提高自己的实践能力。

6.学生能够通过知识拓展和情感升华，拓宽自己的知识视野和提高自己的社会责任感。通过介绍拓展知识和情感升华，学生能够从猪八戒的角度思考文学作品与生活的联系，培养自己的社会责任感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解并掌握猪八戒的形象特点，包括他的外貌特点、性格特点和行为特点。通过教师的讲解和案例分析，学生能够深入理解猪八戒这一角色，从而更好地理解《西游记》这部作品。

2.学生能够理解猪八戒在取经团队中的作用，认识到他的重要性。通过小组讨论和案例分析，学生能够理解猪八戒在取经过程中的贡献，以及他在团队中的作用。

3.学生能够感受猪八戒身上的人情味，理解他的忠诚、勇敢和友情。通过教师的讲解和情感升华，学生能够从猪八戒的角度感受人间的真善美，提升自己的道德素养。

4.学生能够通过小组讨论和互动探究，提高自己的合作精神和沟通能力。在小组讨论中，学生能够互相学习，提高对猪八戒这一角色的理解，同时也能够提高自己的沟通能力和团队合作能力。

5.学生能够通过随堂练习和实践活动，提高自己的实践能力和操作技能。通过练习和实践，学生能够更好地理解和应用猪八戒的形象特点和作用，提高自己的实践能力。

6.学生能够通过知识拓展和情感升华，拓宽自己的知识视野和提高自己的社会责任感。通过介绍拓展知识和情感升华，学生能够从猪八戒的角度思考文学作品与生活的联系，培养自己的社会责任感。

当堂检测：

1.请学生回答猪八戒的形象特点，包括他的外貌特点、性格特点和行为特点。通过学生的回答，教师可以检查学生对猪八戒这一角色的理解程度。

2.请学生解释猪八戒在取经团队中的作用，以及他在团队中的重要性。通过学生的回答，教师可以检查学生对猪八戒在取经过程中的贡献的理解程度。

3.请学生描述猪八戒身上的人情味，包括他的忠诚、勇敢和友情。通过学生的回答，教师可以检查学生对猪八戒这一角色的人情味的理解程度。

4.请学生分享他们在小组讨论中的收获，以及他们在互动探究中的体会。通过学生的分享，教师可以检查学生对合作精神和沟通能力的理解程度。

5.请学生展示他们在随堂练习和实践活动中的成果，以及他们在操作技能方面的提高。通过学生的展示，教师可以检查学生对实践能力和操作技能的理解程度。

6.请学生介绍他们在知识拓展和情感升华中的收获，以及他们在社会责任感方面的提高。通过学生的介绍，教师可以检查学生对文学作品与生活联系的理解程度。板书设计①猪八戒的形象特点：外貌丑陋、性格懒惰、行为贪吃好色。

②猪八戒在取经团队中的作用：保护唐僧、解决困难、智慧辅助。

③猪八戒身上的人情味：忠诚、勇敢、友情、道德感。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.请简要概括猪八戒的形象特点。

答案：猪八戒的形象特点包括外貌丑陋、性格懒惰、行为贪吃好色。

2.请分析猪八戒在取经团队中的作用。

答案：猪八戒在取经团队中的作用包括保护唐僧、解决困难、智慧辅助。

3.请阐述猪八戒身上的人情味。

答案：猪八戒身上的人情味主要体现在他对唐僧的忠诚、对孙悟空的友情、对众生的道德感。

4.请举例说明猪八戒在取经过程中表现出的智慧。

答案：猪八戒在取经过程中表现出的智慧体现在他对妖怪的计谋、对困难的应对以及他的机智和灵活。

5.请分析猪八戒的性格特点与他的外貌特点之间的关系。

答案：猪八戒的外貌丑陋与他的性格特点之间存在密切的关系。他的外貌丑陋使他感到自卑，从而导致他的性格特点表现出懒惰和消极。同时，他的外貌丑陋也使他更加珍惜人际关系，从而表现出忠诚和友情的特点。教学反思与总结在这次《西游记》中猪八戒的形象特点、在取经团队中的作用以及身上的人情味的学习中，我深感自己在教学方法、策略、管理等方面有很多收获，也存在一些不足。

首先，我在教学中采用了讲授法、讨论法和案例分析法，这些方法能够有效地帮助学生理解猪八戒的形象特点和作用。通过教师的讲解和案例分析，学生能够深入理解猪八戒这一角色，从而更好地理解《西游记》这部作品。同时，我也设计了小组讨论环节，让学生围绕猪八戒这一角色展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

然而，我也发现自己在教学过程中存在一些问题。在讲授法中，我可能过于注重对猪八戒的形象特点和作用的讲解，而忽略了与学生的互动。在讨论法