人音版一年级下册第8课 时间的歌第三课时 教学设计

人音版一年级下册第8课时间的歌第三课时教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版一年级下册第8课时间的歌第三课时教学设计课程基本信息1.课程名称：人音版一年级下册第8课时间的歌第三课时教学设计

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过学习《时间的歌》，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。在教学过程中，注重培养学生的音乐听觉，提高他们对音乐节奏、旋律的辨识能力；同时，通过分组合作、合唱等形式，锻炼学生的团队协作能力和舞台表现力；此外，鼓励学生发挥想象，创作属于自己的时间歌，培养他们的创新思维和创造力。通过本节课的学习，使学生在音乐领域得到全面发展，提升音乐核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《时间的歌》的旋律和节奏辨识。

2.合唱部分的协调和音准掌握。

3.创作属于自己的时间歌。

难点：

1.歌曲中复杂节奏的准确演唱。

2.合唱中声部的和谐与平衡。

3.创作过程中思维的拓展和歌曲形式的把握。

解决办法：

1.通过多次听唱，让学生熟悉歌曲旋律，逐步提高辨识能力。

2.分组练习，让学生在小组内协作，互相纠正，提高合唱效果。

3.提供创作模板和实例，引导学生发挥想象，轻松入门创作。

4.利用图谱教学，直观展示节奏，降低学习难度。

5.鼓励学生展示，提供反馈，增强自信，克服紧张情绪。教学方法与手段教学方法：

1.互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高他们对音乐的理解和表现能力。

2.实践教学法：通过分组合作、合唱等形式，让学生亲身体验和实践，培养他们的团队协作能力和舞台表现力。

3.创造性教学法：鼓励学生发挥想象，创作属于自己的时间歌，培养他们的创新思维和创造力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用音乐软件、视频等现代化教学手段，为学生提供丰富的音乐资源和直观的学习体验，提高教学效果和兴趣。

2.图谱教学：通过展示歌曲的节奏和旋律图谱，让学生更直观地理解和掌握音乐的构成，降低学习难度。

3.音频教学：利用音频设备播放歌曲，让学生多次听唱，熟悉歌曲旋律，提高辨识能力。

4.反馈与评价：通过学生展示、互评等方式，及时给予反馈和评价，指导学生改进，增强自信，克服紧张情绪。

5.教学辅助工具：使用教学软件和设备，如智能黑板、投影仪等，辅助教学，提高教学效率和互动性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《时间的歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《时间的歌》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《时间的歌》教学目标和《时间的歌》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《时间的歌》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《时间的歌》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《时间的歌》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《时间的歌》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《时间的歌》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《时间的歌》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《时间的歌》重点，强调《时间的歌》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《时间的歌》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《时间的歌》知识的应用，提高实践能力。

在《时间的歌》新课呈现结束后，对《时间的歌》知识点进行梳理和总结。

强调《时间的歌》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《时间的歌》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《时间的歌》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《时间的歌》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《时间的歌》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《时间的歌》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《时间的歌》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《时间的歌》内容，强调《时间的歌》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《时间的歌》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.音乐感知能力：学生能够通过听唱《时间的歌》，提高对音乐旋律和节奏的辨识能力，培养音乐听觉。

2.音乐表现能力：通过分组合作、合唱等形式，学生将能够更好地协调和表现音乐，提高团队协作能力和舞台表现力。

3.音乐创造力：学生将能够发挥想象，创作属于自己的时间歌，培养创新思维和创造力。

4.音乐知识掌握：学生将能够理解并掌握《时间的歌》中的知识点，包括旋律、节奏、和声等方面。

5.音乐情感体验：通过学习《时间的歌》，学生将能够感受到音乐所表达的情感，培养音乐情感体验能力。

6.音乐欣赏能力：学生将能够欣赏并理解《时间的歌》的艺术价值，提高音乐欣赏能力。

7.音乐分析能力：通过学习《时间的歌》的节奏和旋律图谱，学生将能够培养音乐分析能力，理解音乐的结构和形式。

8.音乐表达能力：学生将能够通过合唱和创作，表达自己对音乐的理解和感受，提高音乐表达能力。

9.音乐文化认知：学生将能够了解《时间的歌》背后的文化背景，拓宽音乐文化视野。

10.音乐学习兴趣：通过本节课的互动和实践活动，学生将能够增强对音乐的兴趣，激发学习的积极性和主动性。教学反思与改进在教授《时间的歌》这节课之后，我希望通过反思活动来评估教学效果，并识别需要改进的地方。

首先，我注意到在知识讲解环节，学生对于《时间的歌》的旋律和节奏有一定的困难。这让我意识到在未来的教学中，我需要更清晰、准确地讲解知识点，并且通过更多的实例来帮助学生理解。我可以考虑使用图谱教学，让学生更直观地理解和掌握音乐的构成。

其次，在互动探究环节，我发现学生在讨论《时间的歌》的问题时，有些害羞，不愿意发表自己的观点。这让我意识到我需要更多的鼓励和支持学生，让他们感到自己的观点是宝贵的。我可以考虑设置更多的小组活动，让学生在小组内互相鼓励和支持，共同解决问题。

然后，在技能训练环节，我发现学生在合唱《时间的歌》时，有些学生音准不好，有些学生节奏感不强。这让我意识到我需要更针对性的训练，帮助学生提高音准和节奏感。我可以考虑让学生进行更多的个别练习，给予他们个性化的指导。

在总结归纳环节，我注意到学生对于《时间的歌》的知识点掌握得不够扎实。这让我意识到我需要在总结环节花更多的时间，帮助学生梳理和巩固知识点。我可以考虑让学生进行更多的随堂练习，及时检查他们对知识点的掌握情况。

在巩固练习环节，我发现学生在解决《时间的歌》的问题时，有些学生还是会犯同样的错误。这让我意识到我需要更及时的给予反馈和指导，帮助学生纠正错误。我可以考虑让学生进行更多的错题订正，让他们分析错误原因，避免类似错误再次发生。

在拓展延伸环节，我注意到学生对于《时间的歌》的拓展知识了解不多。这让我意识到我需要在未来的教学中，更多地介绍与《时间的歌》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。我可以考虑让学生进行更多的课外阅读，引导他们关注学科前沿动态。

在情感升华环节，我发现学生对于《时间的歌》的情感体验不够深刻。这让我意识到我需要更多地引导学生思考学科与生活的联系，培养他们的社会责任感。我可以考虑让学生分享更多学习《时间的歌》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。板书设计①重点知识点：

1.《时间的歌》的旋律和节奏

2.合唱的协调和音准

3.创作属于自己的时间歌

②词：

1.旋律：歌曲的高低起伏

2.节奏：音乐的强弱、长短

3.协调：合唱中各声部的和谐统一

4.音准：合唱中各个音的准确演唱

③句：

1.《时间的歌》是一首旋律优美、节奏明快的歌曲。

2.在合唱中，协调和音准是表现音乐的关键。

3.创作属于自己的时间歌，可以激发我们的创造力和想象力。

艺术性和趣味性：

1.设计《时间的歌》的旋律和节奏的图谱，让学生更直观地理解和掌握音乐的构成。

2.制作合唱协调和音准的卡通形象，帮助学生更好地理解和记忆。

3.创作一首简单的《时间的歌》，让学生通过绘画和填词的方式，参与到创作过程中，激发他们的创造力和想象力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课学习的《时间的歌》的内容，强调旋律、节奏、合唱协调和音准等重难点。

2.总结学生在课堂上的表现，肯定他们的进步和努力。

3.鼓励学生继续练习《时间的歌》，不断提高自己的音乐素养。

当堂检测：

1.学生能够准确地演唱《时间的歌》，展示对旋律和节奏的理解。

2.学生能够参与合唱，展示合唱协调和音准的能力。

3.学生能够根据课堂所学，创作一首简单的《时间的歌》。

4.学生能够通过当堂检测，检查自己对《时间的歌》的掌握情况，并及时进行改正。

5.学生能够与同学互相讨论，共同提高音乐素养。

教师可以根据当堂检测的结果，了解学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导。同时，教师可以鼓励学生在课后继续练习《时间的歌》，不断提高自己的音乐素养。通过课堂小结和当堂检测，教师可以更好地引导学生学习《时间的歌》，提高学生的音乐素养和音乐表现能力。典型例题讲解例题一：

题目：《时间的歌》中，旋律的特点是什么？

答案：旋律优美、起伏明显、节奏明快。

例题二：

题目：合唱中，协调和音准的重要性是什么？

答案：协调和音准是合唱成功的关键，能够使合唱更加和谐、统一。

例题三：

题目：如何创作一首简单的《时间的歌》？

答案：可以从旋律、节奏、和声等方面入手，结合自己的想象和创意，创作出独特的《时间的歌》。

例题四：

题目：《时间的歌》中的节奏特点是什么？

答案：节奏明快、变化多样，富有活力。

例题五：

题目：如何提高自己在合唱中的音准？

答案：可