Module3Unit2Howmanygreenbirds（教学设计）（一起）英语一年级下册

M3U2Howmanygreenbirds?教学设计一、教学内容及分析本模块的话题是物品的位置及数量，而这一单元重点学习的是问答数量，教师在教学过程中药注意不要把上册我们学过的数字与今天学习的数量弄好，要做好区分和衔接。课文通过男孩和女孩观察树上的小鸟来学习数量，由于是学生第一次学习“Howmangy…?”结构，要允许学生出现不能掌握的情况，因为以后还有很多机会可以再学习、巩固这一结构。但教师可以展示更多表现有趣自然现象的照片，鼓励学生进行观察，有助于培养学生观察事物的兴趣和能力。二、学生学习情况分析针对上学期数字的学习情况和课前的检测发现有些c层的学生认读还有困难，因而可能会影响Howmany…句式的学习，因而本课的学习则要围绕数量的认读认真展开。利用小组合作的机会发挥每个组长及A层学生的优势，让每个同学都参与进来，互相检测监督，老师尤其要多关注C层学生，如董云林，王学友。注意培养董佳明的课堂专注力。三、总体设计意图通过教室各种物品的数量的问答来呈现给学生视觉上的效果，让孩子看到后知道我们今天的所要学习的内容，一目了然。然后前面课文出现的树上的不同颜色的小鸟来引出本课的重难点的学习,而后在及时的指导学生进行说练及其习题巩固，达到了语言的输出与运用。四、教学目标1.认知目标：A层学生，如滕晓东，王丽，肖丁睿等，能够完全掌握本课所学问答句式拓展应用;B层学生，如郭孔辉，陈文等，能够认读所学句式、单词等内容;C层学生，如范梦宇，王学友，董云林，董佳明等，要求能够跟录音读懂全文，基本理解所学内容。2.能力目标：学习认读数字，弄清物品数量。继续辨别物品位置，分清物品数量3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生敢于开口，积极参与，乐于模仿和表达，在学习中互相帮助，形成合作的意识。五、教学重难点教学重点：会使用howmany询问物品数量。教学难点：Howmany后面接可数名词的正确表达。六、教具准备pictures,birds,cards,tape.stickers.树图,colourchalk七、教学过程设计：Step1.WarmingupGreetingseachother.Standup,boysandgirls.Goodmorning.Howareyou?2.Countingthenumbersfrom1to12.Theteacherasksaquestionandlettingthestudentsanswerinthecorrectway.（利用问好来营造英语氛围，并且教师利用教室里来的教师数量问答引出本课所要学习的内容。）Step2.presentation1.Listentothesong<TenlittleIndiansboys>2.Showthepicturesoffish.3.LookatthebirdandthetreeofthepicturesStep3.NewlessonActivity1ListentothetapewiththequestionsT:Let’sseehowmanybirds?/Howmanygreenbirds?S:Twelvebirds.Fourgreenbirds.Activity2ReadthewordsandthetextcorrectlyActivity3Readthetextindifferentroles.Step4.PracticeIV.Production1.FinishTest1about“Howmany…..?“Listenandwritethenumber(2/8/7/9…..)2.FinishTest2Listenandtick(F)or(T)3.StrenghtenFinishTraining1FinishTraining2Step5.Sumup:Whathaveyoulearned?八、作业设计Homework:Readthewords.Readthetext.Askandansweryourthingsinyourfamily.九、板书设计M4U1Howmanygr