七年级英语下册 Unit 4 Finding your way Integrated skills教案 （新版）牛津版

七年级英语下册Unit4FindingyourwayIntegratedskills教案（新版）牛津版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为七年级英语下册Unit4FindingyourwayIntegratedskills，主要内容包括如何描述地点、方向和路线。通过学习本节课，学生能够掌握相关词汇和表达方式，如“turnleft/right”，“gostraighton”，“sitbetween...and...”等，并能够运用这些表达方式实际描述路线。同时，学生将学会如何使用地图和指示牌来寻找目的地。通过本节课的学习，学生将提高自己的英语口语表达能力和实际应用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写等多种方式，掌握描述地点、方向和路线的词汇和表达方式，提高自己的英语口语表达能力和书面表达能力。在文化意识方面，学生将了解和体验不同文化背景下的交流方式和表达习惯，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生将通过分析地图和指示牌，培养观察、分析和解决问题的能力，同时学会用英语进行逻辑推理和判断。在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自己的学习策略和元认知能力，培养终身学习的习惯和态度。通过本节课的学习，学生将全面发展自己的英语学科核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是描述地点、方向和路线的词汇和表达方式。学生需要掌握以下重点内容：

（1）地点相关词汇：street,crossroads,bridge,river,park,postoffice,bank,hospital等。

（2）方向相关词汇：turnleft,turnright,gostraighton,goalong,followthesigns等。

（3）路线描述词汇：between,opposite,nextto,farfrom,near,acrossfrom等。

（4）疑问词组：whereis...,howcanIgetto...,whichwayshouldIgo等。

（5）常用句型：-Sitbetween...and...

-Excuseme,whereisthe...?

-The...isnexttothe...

-Turnleft/rightatthe...

-Gostraightonandthen...

-WhichwayshouldIgotogettothe...?

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括以下几个方面：

（1）地点词汇的准确运用：学生需要掌握地点词汇的准确含义和用法，能够根据实际情况恰当选择使用。

举例：区分between和among的使用场景，如“SitbetweenClassroom1andClassroom2”和“Theapplesarebetweenthebooksandthedesk.”

（2）方向词汇的搭配：学生需要掌握方向词汇的搭配和用法，能够准确描述路线和方向。

举例：区分turnleft和goleft，如“Turnleftatthetrafficlights”和“Goleftattheendoftheroad.”

（3）路线描述的表达：学生需要学会如何用英语描述复杂的路线，能够根据实际情况进行准确表达。

举例：描述从家到学校的路线，如“Frommyhome,gostraightonandthenturnleftatthecrossroads.Theschoolisonyourright.”

（4）疑问词组的运用：学生需要掌握疑问词组的用法，能够正确提问和询问路线。

举例：用疑问词组提问如何到达某个地点，如“Excuseme,howcanIgettothepostoffice?”

（5）常用句型的灵活运用：学生需要学会灵活运用常用句型，能够根据实际情况进行正确表达。

举例：在描述路线时，正确使用“Gostraightonandthen...”和“Turnleft/rightatthe...”等句型。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-白板和记号笔

-学生座位表

-教学课件和教案

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle或其他类似平台）

-英语学习的在线资源库

3.信息化资源：

-英语学习软件和应用程序，如Duolingo、RosettaStone等

-在线英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

-地图和导航相关的软件或应用程序

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-听力练习和口语练习

-任务型学习和项目型学习

-利用图表和图片进行教学五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述地点、方向和路线的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有过迷路的时候？当时是怎么找到目的地的？”

展示一些关于地图和指示牌的图片，让学生初步感受描述地点、方向和路线的重要性。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述地点、方向和路线的基本概念和用法。

过程：

讲解描述地点、方向和路线的定义，包括其主要表达方式和结构。

详细介绍相关词汇和表达方式的用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述地点、方向和路线的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述地点、方向和路线的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述地点、方向和路线的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用描述地点、方向和路线解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述地点、方向和路线相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述地点、方向和路线的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述地点、方向和路线的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述地点、方向和路线的基本概念、案例分析等。

强调描述地点、方向和路线在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述地点、方向和路线的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-英语文章：选择一些关于描述地点、方向和路线的英语文章，如旅游指南、路线描述等，让学生阅读并练习翻译。

-地图相关资料：提供一些地图的历史和制作过程的资料，让学生了解地图的发展和应用。

-实际案例分析：提供一些实际案例，让学生分析并描述地点、方向和路线的情况。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如在线地图和导航应用程序，进行实际操作和实践，尝试描述地点、方向和路线。

-学生可以寻找一些与描述地点、方向和路线相关的视频教程或在线课程，进行进一步学习和提高。

-学生可以尝试使用英语描述自己的学校或家庭所在的路线，并互相交换和练习。

3.知识点延伸：

-学生可以进一步学习地图的读法和解读地图上的符号和信息。

-学生可以学习如何使用地图和指示牌来寻找目的地，包括读懂地图上的比例尺、方位角等。

-学生可以探索地图的不同类型和用途，如旅游地图、交通地图、地形图等。七、课后作业1.描述路线练习：让学生writeaparagraphdescribingthewayfromtheirhometoschoolusingthevocabularyandexpressionstheylearnedinclass.

2.制作地图作业：让学生createasimplemapoftheirclassroomorschool,includingthelocationofdifferentroomsorareasandgivedirectionsfromoneplacetoanother.

3.角色扮演作业：让学生role-playaconversationbetweentwopeopleaskingfordirectionsorgivinginstructionsusingthephrasesandsentencestheypracticedinclass.

4.调查作业：让学生surveytheirfriendsorfamilymembersabouttheirexperiencesofgettinglostorfindingtheirwaytoaspecificplace.

5.写一篇短文作业：让学生writeashortstoryaboutacharacterwhogetslostandhowtheyfindtheirwaybackhomeusingthevocabularyandexpressionstheylearnedinclass.

答案：

1.Frommyhome,Igostraightonandthenturnleftatthecrossroads.Theschoolisonmyright.

2.Hereisamapofourclassroom.Thedoorisnexttothewindow,andtheblackboardisoppositethedoor.Theteacher'sdeskisbetweentheblackboardandthewindow.

3.A:Excuseme,whereisthelibrary?

B:Gostraightonandthenturnright.Thelibraryisonyourleft.

4.Ioncegotlostinabigshoppingmall.Iaskedashopassistantfordirectionsandtheyshowedmethewaytotheescalator.Ifinallyfoundmyfriendsnearthefoodcourt.

5.Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shewenttotheparkwithhermotherbutgotlostonthewayback.Sheaskedapolicemanforhelpandhekindlyescortedherhome.八、板书设计①地点相关词汇：street,crossroads,bridge,river,park,postoffice,bank,hospital等。

②方向相关词汇：turnleft,turnright,gostraighton,goalong,followthesigns等。

③路线描述词汇：between,opposite,nextto,farfrom,near,acrossfrom等。

④疑问词组：whereis...,howcanIgetto...,whichwayshouldIgo等。

⑤常用句型：-Sitbetween...and...

-Excuseme,whereisthe...?

-The...isnexttothe...

-Turnleft/rightatthe...

-Gostraightonandthen...

-WhichwayshouldIgotogettothe...?

2.板书设计艺术性：

①利用色彩和图形区分不同类型的词汇和表达方式，如地点词汇用蓝色标注，方向词汇用绿色标注，路线描述词汇用紫色标注，疑问词组用橙色标注，常用句型用红色标注。

②在板书设计中加入地图的元素，如用简单的线条和标记表示路线，用不同颜色的点表示不同的地点，让学生在视觉上更直观地理解和记忆。

3.板书设计趣味性：

①设计一些有趣的插图或卡通形象来表示不同的地点和方向，如用一个邮筒表示邮局，用一个书本表示图书馆等，增加学生的兴趣和记忆点。

②在板书中加入一些谜语或小游戏，如“猜猜这是什