2024-2025学年高中语文 第五课 第2节 句子“手牵手”-复句和关联词教案2 新人教版选修《语言文字应用》

2024-2025学年高中语文第五课第2节句子“手牵手”--复句和关联词教案2新人教版选修《语言文字应用》主备人备课成员教学内容2024-2025学年高中语文第五课第2节《句子“手牵手”--复句和关联词教案2》新人教版选修《语言文字应用》中，教学内容主要包括以下部分：

1.复句的定义与分类：并列复句、主从复句、递进复句、转折复句等；

2.关联词的用法与功能：并列关联词、转折关联词、因果关联词、条件关联词、选择关联词等；

3.分析句子中的关联词，识别复句类型；

4.使用关联词构建复句，提高句子表达能力；

5.通过实例分析，学习复句和关联词在实际语境中的应用。

本节课将结合教材内容，以实例为引导，帮助学生掌握复句和关联词的运用，提高学生的语言表达和逻辑思维能力。核心素养目标1.提升学生语言建构能力：通过学习复句和关联词的运用，使学生能够熟练构建复杂句子，提高表达的准确性和连贯性；

2.增强学生思维逻辑性：培养学生分析、推理和评价复句关联词在句子中的作用，提升逻辑思维和批判性思维能力；

3.拓展学生文化素养：结合教材实例，引导学生了解复句和关联词在不同语境中的运用，增强对语言文化的理解和尊重；

4.提高学生审美鉴赏能力：通过分析优秀作品中的复句和关联词运用，培养学生对文本美的感知和欣赏能力。

本节课将紧紧围绕核心素养目标，结合教材内容，引导学生掌握复句和关联词的运用，全面提升学生的语文素养。学情分析本节课面对的是高中年级的学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已掌握了基本的句子结构和语法知识，能运用简单的句子表达思想；

-学生在初中阶段学习过复句和关联词，但掌握程度参差不齐，部分学生对复句类型和关联词的用法仍存在混淆；

-学生对文本分析能力有限，对复句和关联词在具体语境中的运用缺乏深入理解。

2.能力层面：

-学生的语言表达能力整体较好，但在构建复杂句子和运用关联词方面存在困难；

-学生具备一定的逻辑思维能力，但分析、推理和评价复句关联词在句子中的作用时，部分学生表现吃力；

-学生在文本阅读和审美鉴赏方面存在个体差异，部分学生对文本美的感知能力较弱。

3.素质层面：

-学生具备一定的好奇心和求知欲，愿意探索新的知识点；

-学生具备合作意识和团队精神，能够积极参与小组讨论和活动；

-学生在自主学习能力方面有待提高，部分学生缺乏主动学习的习惯。

4.行为习惯方面：

-学生在课堂上的参与程度不同，部分学生发言积极，部分学生较为内向；

-学生在课堂纪律方面表现良好，但部分学生对课堂活动的投入程度不高；

-学生在作业完成方面存在一定程度的拖延现象，影响了对课程内容的巩固。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对复句和关联词的掌握程度将直接影响到本节课的学习效果，教师需要针对学生的知识薄弱环节进行有针对性的讲解和辅导；

2.能力层面：学生的语言表达和逻辑思维能力将决定他们在本节课中的学习进度，教师应关注学生个体差异，提供适当的指导；

3.素质层面：学生的好奇心、求知欲和合作精神有利于本节课的学习，教师应充分利用这些优势，激发学生的学习兴趣；

4.行为习惯方面：学生的课堂参与度、纪律性和自主学习能力将影响课程学习效果，教师需在教学中关注学生行为习惯的培养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：针对复句和关联词的基本概念、分类和用法，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握基础知识点；

-讨论法：在分析实例时，组织学生进行小组讨论，让学生互相交流对复句和关联词的理解，提高学生的合作能力和思维深度；

-实践法：设计课堂练习和课后作业，让学生亲自构建复句和使用关联词，巩固所学知识，提高实际运用能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等教学资源，展示复句和关联词的实例，使抽象的知识形象化，提高学生的学习兴趣；

-教学软件：运用语言学习软件，如语文名师讲解、在线语法练习等，辅助学生课后自主学习，巩固所学知识；

-网络资源：推荐优秀文章和作品，引导学生通过网络阅读，拓展知识面，提高审美鉴赏能力。

结合教学内容和学生特点，本节课将采用以下具体措施：

1.创设情境：通过播放一段含有丰富复句和关联词的文学作品朗诵视频，引起学生对本节课的兴趣，导入新课；

2.互动提问：在讲解过程中，教师适时提出问题，引导学生积极思考，激发学生的学习主动性；

3.实例分析：精选教材中的典型实例，结合讲授法和讨论法，引导学生分析复句和关联词的用法，提高学生的实际运用能力；

4.小组合作：将学生分成小组，进行复句和关联词的实践练习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力；

5.课后拓展：布置课后作业，要求学生运用所学知识创作短文或分析给定文章中的复句和关联词，提高学生的自主学习和创新能力；

6.反馈评价：教师对学生的学习情况进行跟踪反馈，及时纠正错误，鼓励学生持续进步。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《句子“手牵手”--复句和关联词》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用复杂句子来表达清晰逻辑的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索复句和关联词的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解复句和关联词的基本概念。复句是由两个或两个以上简单句组成的句子，关联词是连接这些简单句并表达它们之间逻辑关系的词语。它们在语言表达中起到承上启下、连接逻辑的重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了复句和关联词在实际中的应用，以及它们如何帮助我们更准确地表达思想。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调并列复句、主从复句的区分以及关联词的用法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与复句和关联词相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的句子构建实验操作。这个操作将演示如何使用关联词构建复句的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“复句和关联词在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了复句和关联词的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用它们来表达自己的思想。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.复句的定义与分类

-并列复句：两个或两个以上的简单句并列，表示同等重要的关系。

-主从复句：由主句和从句组成，从句依赖于主句，表示主从关系。

-递进复句：后一个句子在意义上比前一个句子更进一步。

-转折复句：表示两个句子之间的意义转折或对比。

2.关联词的用法与功能

-并列关联词：如“而且、并且、也、又”等，连接并列复句。

-转折关联词：如“但是、然而、却、尽管”等，连接转折复句。

-因果关联词：如“因为、所以、因此、既然”等，连接因果复句。

-条件关联词：如“如果、除非、只要、只有”等，连接条件复句。

-选择关联词：如“或者、要么、还是”等，连接选择复句。

3.复句与关联词的识别与应用

-识别句子中的关联词，判断复句类型。

-使用关联词构建复句，增强句子表达能力。

-分析文本中的复句和关联词，理解句子间的逻辑关系。

4.实际语境中的应用

-在口语交流中，运用复句和关联词使表达更加清晰、连贯。

-在写作中，运用复句和关联词提高文章的逻辑性和层次感。

-在阅读理解中，通过分析复句和关联词，准确把握作者的观点和意图。

5.教材实例分析

-结合教材中的经典实例，学习复句和关联词的用法。

-分析教材中的文章，识别并理解复句和关联词在文中的功能。

6.课后练习与巩固

-完成课后练习，加强对复句和关联词知识点的掌握。

-创作短文或分析文章，实践复句和关联词的应用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境导入：通过提出与生活密切相关的问题，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生主动探索复句和关联词的奥秘。

2.互动提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生积极思考，激发学生的学习主动性，提高课堂参与度。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：部分学生发言积极，部分学生较为内向，课堂参与程度不同，影响整体教学效果。

2.自主学习能力有待提高：部分学生缺乏主动学习的习惯，影响了对课程内容的巩固。

3.作业完成拖延现象：部分学生存在拖延现象，影响了对课程内容的及时复习和巩固。

（三）改进措施

1.针对学生参与度不均的问题，可以采取分组讨论的方式，让学生在小组内充分交流，提高内向学生的参与度。

2.针对自主学习能力有待提高的问题，可以布置一些探究性的课后作业，激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力。

3.针对作业完成拖延现象，可以采取定期检查作业完成情况，及时提醒学生完成作业，培养学生的良好学习习惯。典型例题讲解例题1：

题目：请根据下列句子，使用关联词构建合适的复句。

句子1：天空中飘着乌云。

句子2：一会儿就下起大雨。

答案：因为天空中飘着乌云，所以一会儿就下起大雨。

例题2：

题目：请根据下列句子，使用关联词构建合适的复句。

句子1：他学习非常努力。

句子2：成绩一直在班上名列前茅。

答案：因为他学习非常努力，所以成绩一直在班上名列前茅。

例题3：

题目：请根据下列句子，使用关联词构建合适的复句。

句子1：昨天晚上下雨了。

句子2：今天早上地面湿漉漉的。

答案：因为昨天晚上下雨了，所以今天早上地面湿漉漉的。

例题4：

题目：请根据下列句子，使用关联词构建合适的复句。

句子1：我喜欢吃甜食。

句子2：但是我知道吃太多对牙齿不好。

答案：虽然我喜欢吃甜食，但是我知道吃太多对牙齿不好。

例题5：

题目：请根据下列句子，使用关联词构建合适的复句。

句子1：如果你努力学习。

句子2：你一定能取得好成绩。

答案：只要你努力学习，你一定能取得好成绩。内容逻辑关系①复句的定义与分类：

-并列复句：两个或两个以上的简单句并列，表示同等重要的关系。

-主从复句：由主句和从句组成，从句依赖于主句，表示主从关系。

-递进复句：后一个句子在意义上比前一个句子更进一步。

-转折复句：表示两个句子之间的意义转折或对比。

②关联词的用法与功能：

-并列关联词：如“而且、并且、也、又”等，连接并列复句。

-转折关联词：如“但是、然而、却、尽管”等，连接转折复句。

-因果关联词：如“因为、所以、因此、既然”等，连接因果复句。

-条件关联词：如“如果、除非、只要、只有”等，连接条件复句。

-选择关联词：如“或者、要么、还是”等，连接选择复句。

③复句与关联词的识别与应用：

-识别句子中的关联词，判断复句类型。

-使用关联词构建复句，增强句子表达能力。

-分析文本中的复句和关联词，理解句子间的逻辑关系。

板书设计：

复句的定义与分类

-并列复句

-主从复句

-递进复句

-转折复句

关联词的用法与功能

-并列关联词

-转折关联词

-因果关联词

-条件关联词

-选择关联词

复句与关联词的识别与应用

-识别句子中的关联词

-使用关联词构建复句

-分析文本中的复句和关联词课堂1.提问环节：在讲解过程中，适时提出问题，了解学生对复句和关联词概念的理解程度，以及他们在实际应用中可能遇到的问题。

2.观察环节：观察学生在小组讨论和实