五年级下册信息技术人教版第11课 数值运算真快捷（教案）

五年级下册信息技术人教版第11课数值运算真快捷（教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级下册信息技术人教版第11课数值运算真快捷（教案）教学内容分析五年级下册信息技术人教版第11课《数值运算真快捷》主要介绍了Excel中的数值运算功能。内容包括：1.使用Excel进行加减乘除运算；2.使用公式进行数据计算；3.掌握函数的使用，如SUM、AVERAGE等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了Excel的基本操作，如输入数据、设置单元格格式等。本节课将在已有基础上，进一步拓展学生的知识面，使其掌握Excel的数值运算功能，提高学生在日常学习生活中的信息处理能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.信息意识：培养学生主动运用信息技术工具进行数据计算和分析的意识；2.计算思维：引导学生掌握Excel数值运算的方法，培养运用逻辑思维解决实际问题的能力；3.数字化学习与创新：培养学生运用Excel进行数据处理和创新实践的能力；4.信息社会责任：通过小组合作探究，培养学生尊重知识产权、合理使用信息技术的责任感。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握Excel的基本数值运算功能，如加、减、乘、除等。

（2）学会使用公式进行数据计算，包括单元格引用和函数调用。

（3）了解并运用常用的数值函数，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等。

（4）掌握运用Excel进行数据分析的方法和技巧，提高数据处理能力。

2.教学难点

（1）公式和函数的运用：学生对于公式的编写和函数的调用容易混淆，难以理解。

（2）单元格引用：学生对于单元格的绝对引用和相对引用的理解不够清晰，容易出错。

（3）复杂数据的分析：学生对于如何运用Excel进行复杂数据分析，如多条件筛选、分类汇总等，存在困惑。

（4）逻辑思维能力：学生在进行数值运算时，对于逻辑顺序和步骤的掌握不够熟练，容易出错。

（5）创新能力：学生如何在掌握基本运算功能的基础上，创造性地解决实际问题，提高数据处理能力。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重实例演示和操作练习，引导学生积极参与，提高学生的动手操作能力和逻辑思维能力。同时，通过小组合作探究，培养学生的创新意识和团队协作能力。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在讲解Excel数值运算的基本概念和操作步骤时，教师通过口头讲解并结合PPT演示，帮助学生理解和掌握相关知识。

（2）案例研究：教师提供具体的案例，让学生分析并运用Excel进行数值运算，培养学生的实际操作能力。

（3）项目导向学习：学生分组完成特定的项目任务，如制作班级成绩统计表、销售数据分析等，从而提高学生的综合运用能力。

（4）讨论法：学生在小组内进行讨论，分享学习心得和解决问题的方法，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.教学活动设计

（1）导入：教师通过一个简单的数值运算问题引起学生的兴趣，如“如果班级里有30名学生，每人得分不同，如何快速计算班级平均分？”

（2）讲解与演示：教师讲解Excel数值运算的基本概念和操作步骤，并结合PPT演示。

（3）实践操作：学生动手实践，进行数值运算操作，如计算班级平均分、总销售额等。

（4）小组讨论：学生分组讨论并分享自己的操作方法和解决问题的经验。

（5）案例分析：教师提供具体的案例，让学生运用Excel进行数值运算，并交流分析结果。

（6）总结与反馈：教师对学生的操作和分析进行评价和反馈，总结本节课的重点和难点。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示Excel数值运算的操作步骤和案例分析。

（2）视频：教师提供Excel数值运算的操作视频，帮助学生更好地理解和掌握操作方法。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线Excel编辑器进行数值运算实践，提供实时反馈和指导。

（4）学习平台：教师利用学习平台发布课堂任务和案例分析，方便学生随时随地学习和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供Excel的基本操作演示视频和简单的数值运算练习题。

-设计预习问题：围绕Excel数值运算的概念和基本操作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，“你能用Excel计算出一个班级的平均分吗？请说明你的操作步骤。”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台收集学生的预习笔记和练习结果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Excel数值运算的基本概念和操作步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考如何使用Excel计算平均分，并尝试解决实际问题。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，提交自己完成的数值运算练习题和操作步骤说明。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过观看视频和阅读资料，学生自主探索Excel的基本操作。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过在线平台发布预习任务和收集学生的预习成果。

-案例分析法：通过分析实际案例，帮助学生理解Excel数值运算的应用场景。例如，提供一个班级成绩统计的案例，让学生思考如何使用Excel进行计算。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。例如，通过预习资料，学生对Excel数值运算有了初步的认识。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。例如，通过回答预习问题，学生能够自主探索并解决实际问题。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Excel数值运算的主题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个使用Excel进行数据运算的有趣故事。

-讲解知识点：详细讲解Excel数值运算的基本操作和函数使用，结合实例帮助学生理解。例如，演示如何使用SUM函数计算单元格区域的和。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握Excel数值运算技能。例如，分组进行Excel计算竞赛，看哪个小组能够最快准确地完成给定的计算任务。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，回答学生关于函数参数设置的疑问，并给予操作上的指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，学生在听讲解过程中，思考如何将所学的数值运算方法应用到实际问题中。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验Excel数值运算的实际应用。例如，在小组讨论中，学生分享自己解决实际问题的经验和方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生提出关于Excel函数嵌套使用的疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Excel数值运算的基本操作和函数使用。例如，通过PPT展示每个函数的语法和应用场景。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握Excel数值运算技能。例如，让学生实际操作完成给定的计算任务。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，小组成员共同解决计算问题，并分享解题思路。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Excel数值运算的基本操作和函数使用。例如，通过实践操作，学生能够熟练掌握SUM函数的使用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。例如，学生通过完成计算任务，提高了解决实际问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，在小组讨论中，学生学会了倾听他人的意见并共同解决问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生运用Excel完成一个简单的数据分析作业。

-提供拓展资源：提供与本节课内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于Excel高级函数使用的在线教程。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对学生的作业进行评价，指出其中的错误并提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生独立完成数据分析作业，并检查自己的计算结果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生查阅拓展资源，了解Excel的高级功能。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生思考自己在作业中遇到的问题，并思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，学生独立完成数据分析作业，并查阅拓展资源。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，学生通过反思总结，发现自己在数据运算中的不足之处。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Excel数值运算知识和技能。例如，通过课后作业，学生能够进一步巩固所学的内容。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。例如，学生通过了解Excel的高级功能，提高了自己的数据分析能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。例如，学生通过总结反思，能够更好地掌握Excel数值运算的方法。教学资源拓展一、拓展资源

1.Excel高级功能：除了本节课介绍的数值运算功能外，Excel还提供了许多高级功能，如数据透视表、图表制作、宏录制等。这些功能可以帮助学生更有效地进行数据分析和可视化。

2.函数应用案例：通过提供各种函数的应用案例，如VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX和MATCH等，学生可以了解函数在不同场景下的使用方法和技巧。

3.数据分析技巧：介绍数据分析的基本技巧，如数据清洗、数据分组、数据排序等，帮助学生提高数据处理能力。

4.Excel模板：提供各种Excel模板，如预算表、销售报表、员工考勤表等，学生可以参考模板进行实际操作，提高自己的数据处理能力。

二、拓展建议

1.学习Excel高级功能：鼓励学生利用课后时间学习Excel的高级功能，如数据透视表、图表制作、宏录制等，提高自己的数据分析能力。

2.研究函数应用案例：让学生通过研究各种函数的应用案例，如VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX和MATCH等，提高自己的函数应用能力。

3.掌握数据分析技巧：通过学习数据分析的基本技巧，如数据清洗、数据分组、数据排序等，提高自己的数据处理能力。

4.利用Excel模板进行实际操作：鼓励学生利用Excel模板进行实际操作，如制作预算表、销售报表、员工考勤表等，提高自己的数据处理能力。内容逻辑关系①本节课的核心知识点是Excel中的数值运算功能，包括加、减、乘、除等基本运算以及公式的使用。这些知识点是学生进行数据处理和分析的基础，也是后续学习更高级功能的前提。

②本节课的重点是让学生掌握Excel数值运算的基本操作，包括使用公式进行数据计算和运用函数进行复杂数据处理。这些操作是学生进行数据分析的重要工具，也是提高学生数据处理能力的关键。

③本节课的难点是学生对于公式的理解和运用，以及对于函数的掌握。这些难点需要通过大量的实践操作和案例分析来解决，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。可以设计以下板书：

1.Excel数值运算功能：

-加、减、乘、除

-公式：=、+、-、*、/

2.公式使用：

-单元格引用：A1、B2、$A$1、$B$2

-函数：SUM、AVERAGE、MAX、MIN

3.函数应用：

-SUM：求和

-AVERAGE：求平均值

-MAX：求最大值

-MIN：求最小值课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Excel中的数值运算功能，包括加、减、乘、除等基本运算以及公式的使用。这些知识点是学生进行数据处理和分析的基础，也是后续学习更高级功能的前提。我们重点介绍了如何使用公式进行数据计算和运用函数进行复杂数据处理。这些操作是学生进行数据分析的重要工具，也是提高学生数据处理能力的关键。

1.熟练掌握Excel中的数值运算功能，包括加、减、乘、除等基本运算。

2.学会使用公式进行数据计算，包括单元格引用和函数调用。

3.了解并运用常用的数值函数，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等。

4.掌握运用Excel进行数据分析的方法和技巧，提高数据处理能力。

当堂检测：

为了巩固本节课所学内容，进行以下当堂检测。

1.请使用Excel计算以下两个数字的和、差、积、商：

a)数字1：5

b)数字2：3

2.请使用Excel计算以下四个数字的平均值：

a)数字1：5

b)数字2：3

c)数字3：7

d)数字4：2

3.请使用Excel计算以下五个数字的最大值和最小值：

a)数字1：5

b)数字2：3

c)数字3：7

d)数字4：2

e)数字5：9

4.请使用Excel计算以下两个单元格的和：

a)单元格A1：5

b)单元格B2：3

5.请使用Excel计算以下三个单元格的平均值：

a)单元格A1：5

b)单元格B2：