三年级下册音乐教案-8 《小巴郎童年的太阳》人音版 （五线谱）

三年级下册音乐教案-8《小巴郎童年的太阳》人音版（五线谱）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级下册音乐-《小巴郎童年的太阳》

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标和内容

1.教学目标

（1）让学生了解并感受新疆音乐的风格特点，培养学生的音乐鉴赏能力。

（2）通过学习《小巴郎童年的太阳》，使学生能够熟练地演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。

（3）培养学生对音乐的热爱，激发学生创造力和想象力。

2.教学内容

（1）学习歌曲《小巴郎童年的太阳》，理解歌曲的背景及意义。

（2）分析歌曲的旋律、节奏和歌词，掌握歌曲的基本音乐元素。

（3）通过集体演唱、分组演唱等多种形式，使学生熟练地演唱歌曲。

三、教学过程和方法

1.教学过程

（1）导入：教师通过播放其他新疆音乐作品，引导学生感受新疆音乐的风格特点。

（2）新课教授：教师讲解歌曲的背景、旋律、节奏等，学生跟随教师学唱歌曲。

（3）练习演唱：学生分组或集体演唱，教师指导并纠正发音、节奏等问题。

（4）课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调注意事项。

2.教学方法

（1）讲授法：教师讲解歌曲的相关知识。

（2）示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

（3）练习法：学生分组或集体演唱，教师指导。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。

2.演唱能力：评价学生在演唱歌曲时的音准、节奏、发音等。

3.创作能力：鼓励学生在课堂练习中进行创新，如改变旋律、编曲等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从以下三个方面进行分析：

1.审美鉴赏能力：通过学习《小巴郎童年的太阳》，使学生能够感受并欣赏新疆音乐的风格特点，培养学生的音乐审美鉴赏能力，提高他们对音乐的敏感度和欣赏水平。

2.音乐表现力：在演唱歌曲的过程中，学生能够准确地把握歌曲的旋律、节奏和歌词，通过自己的演唱将歌曲的情感和内涵表达出来，从而提高他们的音乐表现力。

3.创新实践能力：在课堂练习中，鼓励学生进行创新实践，如改变旋律、编曲等，培养学生的创造力和想象力，提高他们的音乐创新实践能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲《小巴郎童年的太阳》的旋律、节奏和歌词：这是本节课的核心内容，学生需要掌握歌曲的基本音乐元素，理解歌曲的意义和背景。

（2）新疆音乐的风格特点：通过学习《小巴郎童年的太阳》，使学生能够了解并感受新疆音乐的风格特点，培养他们的音乐鉴赏能力。

（3）音乐的表现技巧：学生需要通过演唱歌曲，掌握正确的发音、节奏等，提高自己的音乐表现力。

2.教学难点

（1）歌曲的节奏：歌曲《小巴郎童年的太阳》的节奏较为复杂，学生需要通过反复练习，才能够准确地把握。

（2）歌曲的音准：歌曲的音域较宽，对学生来说，唱准歌曲的音准有一定的难度。

（3）新疆音乐的风格特点：对于学生来说，理解和感受新疆音乐的风格特点可能较为困难，需要教师通过讲解、示范等方式，帮助他们理解和感受。

（4）音乐的表现技巧：学生需要在演唱过程中，准确地表达歌曲的情感和内涵，这对他们来说是一个较大的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学法：教师通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与到课堂中来。例如，在讲解歌曲《小巴郎童年的太阳》的背景时，教师可以提问学生对新疆文化的了解，引导学生分享自己的知识。

（2）示范教学法：教师通过演唱歌曲，展示正确的演唱技巧和情感表达，学生跟随模仿。例如，在教授歌曲的旋律时，教师可以先进行示范，然后引导学生跟随演唱。

（3）实践教学法：学生通过实际演唱、编曲等实践活动，提高自己的音乐表现力。例如，教师可以组织学生进行分组演唱，让学生在实践中提高自己的歌唱技巧。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，播放新疆音乐视频、图片等，帮助学生更直观地感受新疆音乐的风格特点。例如，在导入环节，教师可以播放新疆舞蹈的视频，让学生感受新疆文化的独特魅力。

（2）音乐软件教学：利用音乐软件，进行歌曲的播放、慢速播放、分割等，帮助学生更好地学习和练习歌曲。例如，在教授歌曲的节奏时，教师可以使用音乐软件进行节奏的分割，让学生更清楚地了解歌曲的节奏结构。

（3）线上教学平台：利用线上教学平台，进行课程的发布、作业的布置和批改等，提高教学效率。例如，教师可以在线上教学平台上发布本节课的学习任务，让学生在课堂之外进行自主学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小巴郎童年的太阳》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的意义和背景做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《小巴郎童年的太阳》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的新疆音乐内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《小巴郎童年的太阳》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《小巴郎童年的太阳》的歌曲知识点，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲重点，强调节奏难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的节奏和旋律展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲的应用，提高实践能力。

在《小巴郎童年的太阳》新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与新疆音乐相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《小巴郎童年的太阳》内容，引导学生思考歌曲与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《小巴郎童年的太阳》歌曲内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《小巴郎童年的太阳》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）新疆音乐文化：介绍新疆音乐的历史、流派及其特点，使学生更深入地了解新疆音乐文化。

（2）其他新疆歌曲：推荐一些其他新疆风格的歌曲，如《新疆是个好地方》、《美丽的草原我的家》等，让学生进一步感受新疆音乐的魅力。

（3）音乐创作软件：介绍一些音乐创作软件，如GarageBand、FLStudio等，让学生在课后尝试自己创作音乐。

2.拓展建议

（1）让学生课后搜索更多关于新疆音乐的文化背景、历史发展等资料，加深对新疆音乐的理解。

（2）组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的新疆歌曲，相互交流感受和体验。

（3）鼓励学生利用课余时间尝试自己创作新疆风格的歌曲，提高音乐创作能力。

（4）可以让学生尝试加入一些新疆音乐的元素，如节奏、旋律等，到自己的作品中，看能否创作出具有独特风格的音乐作品。

（5）教师可以组织学生进行新疆音乐的主题活动，如新疆音乐比赛、新疆音乐晚会等，让学生在活动中更深入地了解和体验新疆音乐。

（6）教师可以引导学生关注一些新疆音乐的艺术家和团体，如艾福杰尼、黄明志等，了解他们的音乐作品和创作背后的故事。

（7）教师可以鼓励学生尝试学习一些新疆乐器，如维吾尔族的热瓦普、哈萨克族的冬不拉等，提高学生的音乐技能。重点题型整理1.题型一：歌曲《小巴郎童年的太阳》的旋律、节奏和歌词

答案：歌曲《小巴郎童年的太阳》的旋律优美，节奏明快，歌词描绘了新疆小朋友的生活场景，表达了对童年时光的怀念和对未来的美好憧憬。

2.题型二：新疆音乐的风格特点

答案：新疆音乐具有独特的风格特点，包括鲜明的民族特色、多变的旋律和节奏，以及丰富的表现手法。新疆音乐通常采用五声音阶，节奏多变，旋律优美，具有浓郁的民族风情。

3.题型三：音乐的表现技巧

答案：音乐的表现技巧包括正确的发音、准确的节奏、饱满的情感表达等。在演唱《小巴郎童年的太阳》时，需要注意保持音准，控制好节奏，同时表达出歌曲中的欢快和怀念的情感。

4.题型四：歌曲的节奏

答案：歌曲《小巴郎童年的太阳》的节奏明快，富有新疆音乐的特点。在学习歌曲时，需要特别注意节奏的把握，可以通过慢速练习、分解节奏等方式来提高对节奏的掌握。

5.题型五：歌曲的音准

答案：歌曲《小巴郎童年的太阳》的音准要求较高，需要学生在学习过程中注意音高的控制。可以通过跟随音乐软件的慢速播放、逐句练习等方式来提高音准的准确性。内容逻辑关系-旋律：歌曲的旋律优美，节奏明快，能够吸引学生的注意力。

-节奏：歌曲的节奏明快，富有新疆音乐的特点，需要学生重点掌握。

-歌词：歌词描绘了新疆小朋友的生活场景，表达了对童年时光的怀念和对未来的美好憧憬。

2.②新疆音乐的风格特点

-民族特色：新疆音乐具有鲜明的民族特色，能够培养学生的民族认同感。

-旋律和节奏：新疆音乐的旋律多变，节奏丰富，能够激发学生的音乐创造力。

-表现手法：新疆音乐采用多种表现手法，能够提高学生的音乐表现力。