《孟子二章》练习题

《孟子》二章练习题设计者：李振华《得道多助，失道寡助》一、解释加点的词语：1、三里之城，七里之郭2、环而攻之而不胜3、池非不深也4、兵革非不坚利也5、委而去之6、域民不以封疆之界7、寡助之至，亲戚畔之8、天下顺之9、故君子有不战二、指出下列句中的通假字，并解释词义。A．寡助之至，亲戚畔之。_____通_____（）B．困于心，衡于虑，而后作。_____通_____（）C．属予作文以记之。_____通_____（）D．所以动心忍性，曾益其所不能。_____通_____（）三、选出词义相同的一项：（）A、以：域民不以封疆之界以天下之所顺B、故：故曰，域民……

扶苏以数谏故C、之：三里之城多助之至D、利：地利不如人和兵革非不坚利也四、掌握下列句子的翻译：1、夫环而攻之，必有得天时者也，然而不胜者，是天时不如地利也。2、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。3、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。4、得道者多助，失道者寡助。5、寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。6、以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。五、用“/”划分下列句子的节奏：1、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。2、得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。3、天时不如地利，地利不如人和。六、理解回答：1、本文开头指出在战争中克敌制胜的首要条件是“”，意思是，也就是下文所说的“”和“”，这反映了孟子“”的政治思想。2、文中借战争论述了实行“王道”的重要性，这一则短文的论点是。3、文中语句填空。从上文看，得“人和”的实质是“________”，得“人和”的最佳局面是“________”。4、文中的“君子”指谁？5、从本文可以看出，决定战争胜利的三要素是_________、_________、_________，其中最主要的是。6、“得道者”指______，“道”指_____，“君子”指________。“道”的得失决定了什么？（用原文词语概括）_________。7、本文所用的论证方法有哪些？、、等论证方法。8、本文论述逐层推进，试理出思路。答：先以战争中的情况为例，强调“天时不如地利，地利不如人和”，然后类推出治国的道理，揭示“得道者多助，失道者寡助”这一论点，接着对论点进行进一步的解释与阐述。9、现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对“道”的理解。10、请写出一句与“人和”有关的名言警句：11、请你根据文中“得道者多助，失道者寡助”这句话的内容，联系历史或现实，举一个这样的事例。（此题为开放性试题，所举事例要与“得道者多助，失道者寡助”的意思相符。）《生于忧患，死于安乐》一、解释加点词语：1、舜发于畎亩之中2、管夷吾举于士3、百里奚举于市4、故天将降大任于是人也5、必先苦其心志6、空乏其身7、行拂乱其所为8、人恒过9、衡于虑10、而后作11、征于色12入则无法家拂士二、选出词义相同的一项：（）A、曾：曾益其所不能曾不能毁魁父之丘B、亡：今亡亦死国恒亡C、发：发于声野芳发而幽香D、是：故天将降大任于是人也是天时不如地利也三、掌握下列句子的翻译：1、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。2、人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。3、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。四、理解回答：1、本文开头列举的六个著名的历史人物的共同特点是什么？开头列举这些人物的作用是什么？2、本文论述了哪两个方面的问题？3、作者认为人才的造就需要有怎样的条件？认为国家要长盛不衰，又需要有哪些条件？4、本文的中心论点是什么？运用了哪些论证方法？5、课文第二段从正反方面论述经受磨练的好处，从正面论述磨练激发人斗志的句子是，从反面提示国家灭亡的原因的句子是6、孟子在文中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，就必须经受磨练。下面列出的名言中，与之意思相近的两项是（）A、古人大业成，皆自忧患始。B、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。C、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。D、自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。7、语段说“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同见解。请阅读下面链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。（相关链接材料）有些错误没机会改正日前，48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：“一生谨慎的他犯了一次错误，而他唯一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾!……”人们常说：“不要怕犯错误”“不要怕‘交学费’”“吃一堑，长一智”“在哪里摔倒，就在哪里爬起来”等等，这些话不能说不对，但有些错误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。8、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才”；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。10、古人说“艰难困苦，至汝于成”，还说“多难兴才”，请结合《生于忧患，死于安乐》的内容和观点、结合自己的经历谈谈你对这些话的理解。11、默写《生于忧患，死于安乐》中阐明人处困境能激发斗志，国无忧患易遭灭亡的句子。12、本文的中心论点是。文章侧重论述。作者认为国家长盛不衰，就需要有和（用课文词语回答）。

13、读过本文，使人不由想起这样两句话：自古雄才多磨难，。

14、在物质生活日益丰富的今天，你如何认识“生于忧患，死于安乐”这一观点？结合实际，谈谈你的看法。阅读补充资料：逆境出人才古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖西伯（文王）拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。（司马迁《报任安书》）译文：古时候虽富贵但名字磨灭不传的人，多得数不清，只有那些卓异而不平常的人才在世上著称。（那就是：）西伯姬昌被拘禁而扩写《周易》；孔子受困窘而作《春秋》；屈原被放逐，才写了《离骚》；左丘明失去视力，才有《国语》；孙膑被截去膝盖骨，《兵法》才撰写出来；吕不韦被贬谪蜀地，后世才流传着《吕氏春秋》；韩非被囚禁在秦国，写出《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大都是一些圣贤们抒发愤懑而写作的。12.语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。（所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就）(2分)一、默写

1.日本政府审议通过了右冀势力编写的历史教科书，肆意串改历史，美化侵略，遭到许多支持正义国家的强烈谴责，真是“__________________，__________________”。（用《孟子》二章中名句填写）。(2002年安顺市)

2.孟子在《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负的三要素关系的句子是“______

_______________，________________________。”(2003年青海省，无锡市)

3.寡助之至，__________。__________，天下顺之。（《得道多助，失道寡助》）（2002年北京市东城区）

4.成语“居安思危”和《〈孟子〉二章》中的“________________，________________”都告诫人们要有忧患意识。(山东省2003年)

5.《〈孟子〉二章》中，揭示忧乐与国家兴亡关系的句子是：“_________________，_________________”。(2002年广东省湛江市)

6.故曰，________________，________________，______________。(2002年辽宁省，)

7.故天将降大任于是人也，必先______________，______________，______________，_____________，____________，所以动心忍性，曾益其所不能。（2002年荆州市，上海）

8.陈水扁要搞“台独”，遭到了海峡两岸人民的强烈反对。这正是如《〈孟子〉二章》中写的那样：。（2004年玉林市）

9.孟子在《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是___________________。(2004年靖西)

10．孔子和孟子是我国古代伟大的思想家、教育家，他们的思想博大精深。请你分别写出一句你所知道的最能体现二人智慧和主张的名言或短语。（课内外皆可）(2004年济宁市)

①孔子的_____________________________________________________________；②