初中语文教学如何落实以“学”为中心的课堂理_第1页
初中语文教学如何落实以“学”为中心的课堂理_第2页
初中语文教学如何落实以“学”为中心的课堂理_第3页
初中语文教学如何落实以“学”为中心的课堂理_第4页
初中语文教学如何落实以“学”为中心的课堂理_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

初中语文教学如何落实以“学”为中心的课堂理初中语文教学如何落实以“学”为中心的课堂理念湖南省溆浦县江口镇中学张先会而今，课改势在必行，全国各地都在提倡：将以“教”为中心转化为以“学”为中心的课堂理念。这是对传统教学中以教师为中心的师生课堂理念与教学模式的彻底摒弃。传统教学过于重视教师教的地位，而忽视学生的学，将学生置于课堂教学的次要从属地位，学生只是被动接受知识的容器，只是被加工的教育对象，课堂教学完全是教师一个人自导自演的舞台剧，完全将学生排斥在教学之外。在这样的教学中学生所学到的永远只是现成的结论型知识，只能浮于对知识的肤浅记忆层次，而根本谈不上理解与运用。现代建构主义学说提出，学生不是被动接收信息的客体，而是主动构建信息的主体，他们拥有绝对的学习权与主动权，是真正意义上的学习体。新课程更加尊重学生学习的主体地位，提出要将学习的主动权还给学生，让学生以学习主体身份主动参与到教学活动中来，使传统教学的讲堂真正成为学生的学堂。那么在初中语文教学中如何来落实以“学”为中心的课堂理念，实现学生学习的主体性呢？笔者现结合对新课程改革的认识与具体的教学实践来展开论述。一、巧妙导入，激发学生学习兴趣我国大教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”何为乐之？乐之是一种愉悦心态下进行的主动学习，是对学习本身的积极认可，对学习浓厚的兴趣。正所谓：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习的强大动力。要真正落实以学生为中心的教育理念，促进学生主体参与，教学就必须要建立在学生对语文学习浓厚的兴趣基础之上。学生只有对学习感兴趣，才能产生主动参与、主体参与的主观意愿。因此，在教学中我非常重视导入环节的设计，争取在最短的时间内集中学生的注意力，使学生尽快由课前的散漫状态进入学习的最佳状态，以饱满的学习热情与积极的学习行为参与到教学活动中来。（一）形象导入初中生以具体形象思维为主，正处于向抽象逻辑思维过渡阶段，他们获取信息的主要途径来自于形象事物。针对学生的这一思维特点，我设计形象导入，以图片、插图、多媒体、实物、模型等形象直观的事物来导入新课，使得教学更具形象性与直观性，这样更能激起全体学生参与学习的激情，使学生主动而积极地投入到教学活动中来。（二）激情导入新课程更加关注语文学科工具性与人文性的统一，不仅要让学生掌握更多的语法、句型等知识，而且还要让学生形成正确的价值取向，提升学生情感。为了让学生更加深入地体会文本所包含的情感，我们要研究语言艺术与教学技巧，以语言、情境、音频与视频等来渲染氛围，将学生带入文本所描绘的特定情境中，为教学打下坚

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 对照材料

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论