人教部编版二年级下册道德与法治5 健康游戏我常玩教案_第1页
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文档简介

人教部编版二年级下册道德与法治

5健康游戏我常玩

教学内容：人教部编版二年级下册道德与法治课本第18、19页的内

容。

教学目标：

1、学习如何辨别健康游戏与不健康游戏树立健康玩游戏的观念。

2、引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。

3、辨别什么样的环境适合什么样的游戏，能根据自己情况及游戏

环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、

安全、开心。

教学重难点：

让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣。

课程标准：

《品德与生活》课程标准指出：健康、安全地生活是儿童生活的

前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯,

获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，

为其一生身心健康地发展打下基础。

本课依据课程标准“健康、安全地生活”中的第8条”使用玩具、

设备进行活动时，遵守规则，注意安全”和第9条中“不到危险的地

方去玩，避免意外伤害”而编写。通过“什么游戏我常玩”、“游戏

诊断会”、“选个游戏玩一玩”三个板块的教学内容，对学生进行游

戏观念的引导。

教材分析

《健康游戏我常玩》一课，从消极的预防游戏可能带来的危险到

通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导

的一个重要内容。教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还

要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与

开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，

健身心。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“什么游戏我常玩”

旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些;“游戏诊断会”，

承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析,

明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。“选个游戏

玩一玩”是本课的实践环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观

念加深体会。

教学准备：

卡片、魔方、凳子。

教学过程：

一、活动导入，揭示课题

1.出示PPT《丢手绢》，谈想法

2、揭示课题，板书课题

二、游戏体验：

任务1：PPT出示教材中图片

学生观察图片，结合体验，各抒己见

任务2：拍手歌游戏。

任务3：抢板凳游戏。

任务4：游戏分类。

任务5：制作班级游戏转盘。

四、游戏诊断会

1、爬山的诊断。

思考：小朋友他们做的是什么游戏？这些游戏能给我们带来

哪些好处？学生活动：各自发表意见。板书：安全。

2、踢足球的诊断。

3、玩魔方的诊断。

小结：在正确的时间做正确的事情，玩的时候尽情的玩，

但一定要注意节制。

4、电脑游戏的诊断。

5、出示课本19页的内容。

学生们根据所掌握的知识，对课本里面的游戏进行诊断。

板书：健康

6、学生自行诊断课前制作的卡片中的游戏，存在着哪些危

险。

五、课堂小结：

出示PPT：《健康游戏歌》，全班一起拍手朗读。

健康游戏歌

健康游戏好处多，拓宽见识健体魄。

要玩游戏先分辨，判断适合不适合。

下棋爬山和打球，人身安全是第一。

象棋围棋九连环，室内游戏同样乐。

电子游戏也不错，益智交流朋友多。

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