全国青岛版信息技术七年级上册第1单元第3课《计算机探秘》教学设计

全国青岛版信息技术七年级上册第1单元第3课《计算机探秘》教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是信息技术七年级上册第1单元第3课《计算机探秘》。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下方面：

1.学生通过本节课的学习，可以了解计算机的基本组成和工作原理，以及计算机的发展历史和现状。这与学生已有知识中关于计算机的基本概念和功能有直接的关联。

2.本节课还将介绍计算机的分类、操作系统、计算机病毒等知识，这些都是学生已有知识中比较欠缺的部分，通过本节课的学习，学生可以对这些知识点有更深入的了解。

3.在本节课中，学生还将学习如何正确使用计算机，包括开关机、文件管理等基本操作。这些内容与学生在日常生活中使用计算机的实际需求密切相关，能够提高学生的计算机操作能力。

4.本节课还将介绍计算机在网络中的应用，如浏览网页、发送电子邮件等，这些内容能够帮助学生更好地理解计算机在网络通信中的作用，提高学生的信息素养。核心素养目标1.信息意识：学生通过学习计算机的基本组成和工作原理，能够认识到计算机在现代社会中的重要性，提高对信息技术的敏感度和认知能力。

2.计算思维：学生通过学习计算机的分类、操作系统、计算机病毒等知识，能够运用计算机思维方式分析和解决问题，培养逻辑思维和创新能力。

3.信息责任：学生通过学习如何正确使用计算机，包括开关机、文件管理等基本操作，能够养成良好的计算机使用习惯，增强信息安全和网络安全意识。

4.信息技术实践能力：学生通过学习计算机在网络中的应用，如浏览网页、发送电子邮件等，能够掌握基本的网络操作技能，提高信息获取和处理的实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。

-学生已经初步了解计算机的基本功能和用途，如上网浏览、使用办公软件等。

-学生对计算机的硬件组成有一定的了解，如认识主机、显示器、键盘等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对计算机科技感兴趣，对新技术和新应用有好奇心。

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够通过思考和探索来学习。

-学生倾向于动手实践和互动学习，喜欢通过实践来加深理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对计算机内部结构和工作原理感到抽象和难以理解。

-学生可能对计算机病毒和网络安全的知识缺乏了解，容易受到网络风险的威胁。

-学生可能在使用计算机时存在一些不良习惯，如长时间连续使用、不规范的文件管理等，需要引导和纠正。

-学生可能对计算机操作系统的使用不够熟练，需要更多的实践和指导来提高技能水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前准备好《信息技术》七年级上册教科书，确保每位学生都能获得一份。此外，准备与本节课内容相关的补充阅读材料，如计算机发展史、计算机病毒知识等，以丰富学生的知识体系。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集与计算机硬件组成、操作系统、网络安全等相关的图片和图表，制作成PPT课件，以便在课堂上展示。同时，准备一些与计算机操作和网络应用相关的视频资料，如计算机开关机、文件管理、浏览网页等操作视频，帮助学生直观地了解操作步骤。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。提前检查计算机实验室的电脑设备，确保每台电脑都能正常使用。准备一些实验器材，如U盘、移动硬盘等，用于文件传输和备份实验。同时，检查网络连接，确保学生在实验过程中能够顺畅地上网。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为几个区域，包括教师讲授区、学生讨论区、实验操作区等。在每个讨论区设置一张桌子，供学生进行小组讨论。在实验操作区，将电脑设备摆放整齐，确保学生有足够的空间进行操作。此外，在教室墙壁上悬挂与计算机相关的图片和图表，营造浓厚的学习氛围。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解计算机探秘的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习计算机探秘内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确计算机探秘教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保计算机探秘教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习计算机探秘的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入计算机探秘学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为计算机探秘新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解计算机探秘知识点，结合实例帮助学生理解。

突出计算机探秘重点，强调计算机探秘难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕计算机探秘问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验计算机探秘知识的应用，提高实践能力。

在计算机探秘新课呈现结束后，对计算机探秘知识点进行梳理和总结。

强调计算机探秘的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对计算机探秘知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决计算机探秘问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的计算机探秘错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与计算机探秘内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合计算机探秘内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习计算机探秘的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的计算机探秘内容，强调计算机探秘重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的计算机探秘内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-计算机硬件发展史：介绍计算机硬件从早期的大型计算机到现代个人电脑的发展历程，以及未来计算机硬件的发展趋势。

-计算机病毒知识：介绍计算机病毒的种类、传播方式、防范措施和应对策略，提高学生对计算机安全的认识。

-操作系统发展历程：介绍操作系统的发展历程，包括DOS、Windows、Linux等操作系统的发展及其特点。

-计算机网络技术：介绍计算机网络的基本原理、拓扑结构、网络协议等内容，帮助学生了解计算机网络的运行机制。

-计算机编程基础：介绍计算机编程的基本概念，如变量、循环、条件语句等，激发学生对编程的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读计算机硬件发展史的相关书籍或文章，了解计算机硬件的发展趋势，培养对科技前沿的关注。

-组织学生参与计算机病毒知识的讲座或研讨会，提高学生对计算机安全的认识和防范能力。

-引导学生了解不同操作系统的特点和应用场景，培养对操作系统的认识和理解。

-组织学生进行计算机网络技术的实验或实践，让学生亲自搭建和配置网络，提高学生的实践能力。

-鼓励学生学习计算机编程基础，可以参加编程培训班或在线课程，培养编程思维和解决问题的能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-计算机硬件组成：CPU、内存、硬盘、显卡等

-计算机工作原理：输入、处理、输出

-计算机发展历史：从大型计算机到个人电脑的演变

-操作系统：Windows、Linux等

-计算机病毒：种类、传播方式、防范措施

-计算机网络：基本原理、拓扑结构、网络协议

-计算机编程：变量、循环、条件语句

②词：

-硬件：计算机的物理组成部分

-软件：计算机的程序和操作系统

-网络：计算机之间的连接和通信

-程序：计算机执行任务的指令序列

-安全：保护计算机免受威胁的措施

-编程：编写计算机程序的过程

③句：

-计算机硬件是计算机的物理基础，包括CPU、内存、硬盘等。

-计算机通过输入、处理、输出的过程来执行任务。

-计算机的发展历史从大型计算机到个人电脑的演变，体现了科技的进步。

-操作系统是计算机软件的核心，管理计算机的资源和任务。

-计算机病毒是一种恶意软件，需要采取防范措施来保护计算机。

-计算机网络通过连接和通信来实现信息的共享和传输。

-计算机编程是通过编写程序来让计算机执行特定任务。

板书设计：

1.计算机硬件组成

2.计算机工作原理

3.计算机发展历史

4.操作系统

5.计算机病毒

6.计算机网络

7.计算机编程教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的情况，评价学生对计算机探秘知识点的理解和掌握程度。注意观察学生的积极性和主动性，鼓励他们在课堂上展示自己的思考和观点。

2.小组讨论成果展示：组织学生进行小组讨论，让他们围绕计算机探秘相关的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。在讨论结束后，每个小组展示讨论成果，评价他们对计算机探秘知识点的理解和应用能力。

3.随堂测试：设计一些与计算机探秘相关的随堂测试题，让学生在课堂上完成。通过测试题的完成情况，评价学生对计算机探秘知识点的掌握程度。对于测试中出现的错误，及时进行纠正和讲解，帮助学生巩固知识。

4.实践活动评价：组织学生进行一些计算机探秘相关的实践活动，如搭建计算机网络、编写简单的计算机程序等。评价学生在实践活动中的表现，包括他们的动手能力、解决问题的能力和团队协作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂