2024二年级语文下册 第7单元 19大象的耳朵教案 新人教版

2024二年级语文下册第7单元19大象的耳朵教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024二年级语文下册第7单元19大象的耳朵教案新人教版课程基本信息1.课程名称：《大象的耳朵》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第二学期第七单元

4.教学时数：1课时（45分钟）

【教学目标】

1.知识与技能：通过学习课文，使学生能够理解并掌握生字词，认识大象的外貌特征，了解动物的生活习性。

2.过程与方法：培养学生朗读课文、提取信息、小组合作的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生关爱动物，保护自然，树立环保意识。

【教学重点】

1.掌握生字词，理解课文内容。

2.了解大象的外貌特征和生活习性。

【教学难点】

1.生字词的读音和书写。

2.通过课文学习，培养学生关爱动物、保护自然的情感。

【教学过程】

1.导入新课（5分钟）

通过展示大象的图片，引导学生说出大象的特点，进而引入课题。

2.自主学习（10分钟）

学生自读课文，圈出生字词，尝试理解课文内容。

3.课堂讲解（15分钟）

1)讲解生字词，指导学生正确读写。

2)逐段分析课文，引导学生了解大象的外貌特征和生活习性。

4.小组讨论（5分钟）

学生分小组讨论：为什么大象的耳朵是大的？它们有什么作用？

5.课堂实践（5分钟）

学生模仿大象的动作，体验大象的生活习性。

6.情感教育（5分钟）

引导学生讨论如何关爱动物，保护自然。

7.总结与作业（5分钟）

1)总结本节课所学内容，巩固生字词。

2)布置作业：熟读课文，用自己的话描述大象的特点。

【课后反思】

教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时反思教学效果，调整教学方法，以提高教学质量。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的语文素养、科学素养和人文素养展开。《大象的耳朵》一课，不仅让学生学习语言文字，理解课文内容，更通过课文的学习，提升学生的思维品质，培养他们的探究精神和审美情感。

首先，在语文素养方面，学生通过自主学习、课堂讲解等环节，掌握生字词，提高阅读理解能力，锻炼语言表达能力。同时，通过模仿课文中的句子结构和表达方式，提升写作技巧。

其次，在科学素养方面，学生通过学习课文，了解大象的外貌特征和生活习性，培养观察力和思考能力，激发对自然科学的兴趣。

最后，在人文素养方面，本节课通过引导学生关爱动物、保护自然，培养学生具有环保意识和责任感。学生在学习过程中，学会尊重生命，关注生态平衡，提高人文关怀。

综上，本节课的核心素养目标旨在培养学生具备扎实的语文基础，善于探究和发现的科学精神，以及关爱自然、尊重生命的美好品质，使学生在全面发展的道路上不断前行。教学难点与重点1.教学重点

（1）生字词的掌握：本节课的生字词包括“耳朵、扇子、蚊虫、烦躁、摇摆”等，这些词汇是理解课文的基础，教师需引导学生通过认读、书写等方式，熟练掌握这些生字词。

举例：在学习“耳朵”一词时，教师可以通过图片展示、动作模仿等方法，帮助学生形象地记忆和理解。

（2）课文内容的理解：学生需要理解课文描述的大象的耳朵特点、功能以及大象的生活习性。这是本节课的核心内容，教师应通过讲解、提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文。

举例：在讲解大象耳朵的功能时，教师可以提问：“为什么大象的耳朵那么大？”引导学生从课文中寻找答案。

（3）朗读与表达：培养学生朗读课文的能力，提高学生的语言表达能力。教师应指导学生正确朗读课文，注意语音、语调、停顿等，并通过课堂提问、小组讨论等形式，锻炼学生的表达能力。

举例：教师可以选择一段课文，让学生进行朗读示范，然后指导其他学生注意朗读技巧。

2.教学难点

（1）生字词的读音和书写：对于部分学生来说，生字词的读音和书写是难点。教师应针对这些学生，采用个别辅导、小组互助等方法，帮助他们突破难点。

举例：在书写“烦躁”一词时，教师可以强调“燥”字的笔画顺序，指导学生正确书写。

（2）课文内容的深入理解：学生对大象的生活习性、耳朵功能等方面的理解可能不够深入。教师可以通过设置问题、小组讨论、情境模拟等方法，引导学生深入思考。

举例：教师可以提出问题：“大象的耳朵有什么作用？”让学生结合课文内容进行思考，并在小组内展开讨论。

（3）关爱动物的情感培养：对于学生来说，理解关爱动物的重要性并非易事。教师应结合课文内容，通过实例、故事等形式，引导学生树立关爱动物、保护自然的意识。

举例：教师可以分享一些关于动物保护的真实案例，让学生认识到关爱动物的重要性。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师运用生动的语言，结合课本内容，为学生讲解生字词、课文内容等，使学生快速掌握知识。针对二年级学生的特点，教师应注重讲解的趣味性和形象性，以提高学生的学习兴趣。

例如：在讲解生字词时，教师可以通过讲故事、设置情境等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考、交流意见，培养他们的合作能力和表达能力。在讨论过程中，教师应关注学生的讨论方向，适时给予指导。

例如：在学习大象耳朵的特点时，教师可以让学生分组讨论，共同探讨大象耳朵的功能和作用。

（3）情境教学法：教师通过创设生动、具体的情境，让学生在情境中体验、感受课文内容，提高学生的学习积极性。

例如：教师可以模拟大象的生活场景，让学生扮演大象，体验大象的生活习性，从而更好地理解课文。

2.教学手段

（1）多媒体教学：充分利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课文相关的图片、视频等，帮助学生直观地了解大象的耳朵特点、生活习性等，提高教学效果。

例如：在讲解大象耳朵的特点时，教师可以播放大象耳朵的图片和视频，让学生更加直观地了解。

（2）教学软件：运用教学软件，如互动白板、课堂管理系统等，提高教学效率。通过软件中的互动功能，教师可以实时了解学生的学习情况，进行有针对性的教学。

例如：教师可以利用互动白板中的标注、圈画等功能，对课文内容进行详细讲解，方便学生理解和记忆。

（3）实物展示：教师准备一些与大象相关的实物或模型，如大象的图片、玩具等，让学生在课堂上进行观察，增强学生的直观感受。

例如：教师可以拿一个大象的玩具，让学生观察其耳朵的特点，帮助学生更好地理解课文内容。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大象的耳朵》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有见过大象，知道大象的耳朵有什么特别之处吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大象耳朵的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解大象耳朵的基本特征。大象的耳朵不仅是用来听的，还有散热、驱赶蚊虫等功能。这是大象适应热带气候的一种特殊生理结构。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中描述的大象耳朵的情景。这个案例展示了大象耳朵在实际中的应用，以及它如何帮助大象解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大象耳朵的散热功能和驱赶蚊虫的作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大象耳朵相关的实际问题，如“为什么大象的耳朵那么大？”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过模拟大象耳朵扇动的方式，观察空气流动和温度变化，演示大象耳朵散热的原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“大象耳朵在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“大象的耳朵给我们什么启示？”。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了大象耳朵的基本特征、功能以及它在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对大象耳朵的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和了解动物的生活习性。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

学生掌握了《大象的耳朵》这一课的生字词，如“耳朵、扇子、蚊虫、烦躁、摇摆”等，并能熟练运用到日常生活和学习中。此外，学生能够理解课文内容，了解大象的耳朵特点、功能以及生活习性，提高阅读理解能力。

学生在朗读和表达方面取得了进步，能够正确朗读课文，注意语音、语调、停顿等，并能在课堂上积极回答问题，表达自己的观点。

2.过程与方法：

学生在小组讨论、实验操作等环节中，学会了合作、交流和分享。他们能够主动思考问题，提出自己的观点，并与他人进行有效沟通。通过实践活动，学生观察、分析、解决问题的能力得到了提高。

学生掌握了通过课文学习动物生活习性的方法，学会了从生活中发现和学习生物学知识。

3.情感态度与价值观：

学生在学习过程中，认识到关爱动物、保护自然的重要性，树立了环保意识和责任感。他们学会了尊重生命，关注生态平衡，并愿意为保护动物和环境做出自己的努力。

4.创新与实践：

学生在小组讨论和实验操作中，发挥了自己的想象力，提出了许多有趣的想法。他们勇于实践，将所学知识应用到实际中，如模拟大象耳朵散热实验等。

5.学习兴趣与动机：

通过生动有趣的故事、形象直观的图片和视频，学生对大象的耳朵产生了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与，主动提问，表现出强烈的学习动机。

6.自主学习与合作学习：

学生在自主学习中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。在合作学习中，他们学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队合作能力。板书设计①重点知识点：

-大象的耳朵特点

-耳朵的功能：散热、驱虫

-大象的生活习性

②重点词句：

-生字词：耳朵、扇子、蚊虫、烦躁、摇摆

-核心句型：“大象的耳朵像扇子一样，可以扇走蚊虫，还能散热。”

③艺术性与趣味性：

-使用彩色粉笔，突出关键词汇和重点句型，增加视觉吸引力。

-绘制简笔画，如大象和耳朵的图案，增强趣味性和形象性。

-设计互动环节，如让学生上黑板填写大象耳朵的功能，提高学生的参与度和兴趣。

板书设计将采用图文结合的方式，左边列出重点知识点，右边用彩色的词句和图案进行标注，中间可以留出空间用于互动填写。这样的设计既能够帮助学生清晰地理解和记忆课程内容，又能激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈一、作业布置

1.课后复习：要求学生复习本节课所学内容，包括生字词、课文内容以及大象耳朵的特点和功能。

2.写作练习：让学生用自己的话描述大象的耳朵，并说明其作用。