六年级下册信息技术教案

雨花小学自主备课电子教案用笺

第一单元我是小游戏设计师

Scratch程序设计入门

一、单元内容：

迷宫游戏作为一款古老的竞技项目经久不衰。在使用信息技术呈现的迷宫

世界中，元素则可以更加丰富。作为一名游戏设计师，利用Scratch编程开发

一款原创的迷宫游戏，需要一边进行迷宫游戏设计，一边学习Scratch编程的

相关知识。本单元从角色设计入手，实现迷宫游戏的基本功能。

二、教学目标：

1、体验并逐步掌握Scratch编程的过程，学会设计角色和场景、编写代码

块、运行程序。

2、认识程序流程图，简单了解程序的三种基本结构。

3、认识Scratch界面和坐标系，学会使用运动、实践、控制、侦测、运算

等脚本模块。

4、了解程序中变量的含义，学会创建变量和给变量赋值。

三、教学重点：

1、认识程序流程图，简单了解程序的三种基本结构。

2、认识Scratch界面和坐标系，学会使用运动、实践、控制、侦测、运算

等脚本模块四、教学难点：

五、教具准备：

多媒体教室

迷宫游戏背景素材

六、课时安排：5课时

雨花小学自主备课电子教案用笺

.年—月一日第一周星期—总第一课时

共性教案个性教案

第1课构建迷宫游戏主角

Scratch角色设计

教学目标：

1、学生初步能认识scratch软件，了解该软件的界面和功

能。

2、学生能认识scratch中的角色,并能掌握在acratch

中新增角色和选择舞台背景的方法。

3、通过自己设计制作迷宫角色和舞台，初步体验程序设计

的乐趣。

教学重点：

1、初步认识scratch编程软件，了解该软件的基础界面和

功能。

2、掌握添加程序角色和绘制舞台背景的方法。

教学难点：

了解scratch的基本工作方式，初步产生游戏设计的思

路。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

同学们，新学期好:新学期也是大家小学最后一阶段的

信息课学习马上就要开始了，准备好了吗？由于疫情的原

因，同学们一直待在家里，有没有人偷偷的或者明目张胆

的玩过手机或是电脑游戏呢？（踊跃发言）

本学期呢，老师将伴随大家一起接触趣味编程，就从

游戏设计开始！

（出示课题:构建述宫游戏主角一一Scratch角色设计）

二、新授

（一）软件介绍

我们知道，画画会用到面图软件，做课件会用到PPT

软件，编辑视频会用到……（比如会声会影），那编程会用

到什么软件呢?现在少儿编程非常流行，相信班上肯定有同

学认识甚至在其它时间学习过这款软件一一Scratcho

1、课件展示软件界面及介绍；

2、请有过学习经验的学生分析它的界面构成。

（-）分析迷宫游戏设计思路

问：以设计一款迷宫游戏为例，我们需要做哪些事情？

1、创建游戏角色；

2、创建迷宫场景

3、编辑程序

今天我们重点来完成前两项。

（三）设计迷宫游戏主角

在Scratch程序中，穿件角色和背景的方法有四种：

资源库上传、绘制、本地上传、拍照上传，如课本P4图

1-2所示。

活动一：创建自己的游戏角色

（四）设计游戏场景

创建完游戏角色后，我们就可以设计迷言场景了。迷

宫是游戏的核心，关系着游戏的整体效果，因此需要我们

花一点心思去设计。如果我们想迷高完全由自己设计的话，

前面提到的创建角色和背景的四种方法，我们应该采用那

种？

活动二:设计自己的迷言游戏场景（简单、中等、难度）

（五）合理布局舞台场景一-调整角色大小和位置

游戏角色和迷宫场景创建好之后，你发现什么问题了

吗？

为了保证迷宫游戏的合理允许，同时界面美观、合理，

我们需要考虑以下两个问题。

①角色的大小；

②角色位置的设计；

三、练习与思考

1、同学之间展示迷宫游戏，谈谈设计思路，

2、你设计的迷宫游戏规则是什么？

四、归纳总结

今天这节课你又什么收获？

板书设计：

第1课构建迷宫游戏主角

Scratch角色设计

1、创建游戏角色；

2、创建迷宫场景

3、编辑程序

教学反思：

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共性教案个性教案

第2课设计角色操控方式

——事件模块与运动模块

教学目标：

1、学会设计利用键盘控制角色的过程；

2、编程实现键盘对角色的控制；

3、知道如何调试程序，判断程序的合理性并修改；

教学重点：

编程实现键盘对角色的控制；

教学难点：

调试程序，判断程序的合理性并修改；

教学过程

一、创设情境、设疑导入

通过上节课的学习，今天我们的主要任务大家都明确

了吗？你要做什么？

一AC-fcpZ

一新投

1、前期思考

问1:在迷宫游戏中，玩家通过什么方式操控角色？

作为设计者，我们需要考虑哪些问题？

①如何创建角色在迷宫中的动作？

②如何通过见破案事项这些动作指令？

③如何使角色的运动更生动、合理？

问2：今天我们有可能会用到命令模块区中的哪些板

块指令？

2、设计键盘的操控方式

角色在迷宫游戏中会有哪些动作?怎样与键盘按键建

立联系？

活动1：完成角色动作设计表

动作名称发生的条件具体步骤

刖进畅通向上方向键

3、编写程序实现控制效果

在完成动作的设计后，我们就要根据动作编写程序代

码了。程序代码的允许将转化计算机可以实现的操作指令,

也就是把我们的想法实现出来。通过前期的分析，我们知

道，在Scratch程序中，通过事件模块和运动模块的指令

可以解决上述问题。

活动二：自我尝试探索，看能否通过程序实现自己的

设想

【教师提示：拖动命令模块区中的相应版块至脚本区

松开，即可组织编写程序命令，若想取消某个指令模块，

在脚本区拖动对应的指令模块往命令模块区移动即可】

讨论：在自我尝试的过程中，你遇到了哪些问题？

【教师示范讲解】

通过坐标指令和移动指令相结合，我们可以使角色完

成一些复杂的动作，有时间有想法的同学，可以根据自己

设计的迷宫样式，为角色设计跳跃、飞翔等复杂的动作。

三、练习与思考

1、你能通过键盘控制角色，使其运动到迷宫终点吗?

2、未什么坐标中存在负数参数？

四、归纳总结

谈谈你对迷宫游戏设计的体验与收获。

板书设计

第2课设计角色操控方式

——事件模块与运动模块

动作名称发生的条件具体步骤

刖进畅通向上方向键

教学反思:

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共性教案个性教案

第3课设计迷宫围墙规则

——判定与侦测模块

教学目标：

1、理解侦测与判断的含义；

2、运用侦测与判断创作故事；

3、培养对信息技术的兴趣及良好的编程思维；

教学重点：

理解侦测与判断的含义

教学难点：

运用侦测与判断创作故事或游戏

教学过程

一、创设情境、设疑导入

通过前面两节课的学习，你觉得我们的游戏设计还有什么

问题？如果有，还有哪些问题需要我们再设计和考虑？

（各抒己见）

玩过一些游戏的同学就会知道，如果游戏没有一点难度或

者障碍，就不好玩了。换句话说，我们要给游戏设计规则。

一、新投

1、交流问题

规则是竞技活动的要素。一旦触发了规则，程序会自动对

游戏角色进行限制或者惩罚。那我们可以为迷宫游戏设计什么

样的规则呢？如何通过程序使规则变得更加智能与合理呢？

师:小猫在走迷宫过程中，如果碰到边缘障碍物，则后退5

步。这应该如何实现呢?首先，老师要向同学们介绍今天我们

学习的新的模块:侦测模块。侦测，字面上理解就是侦察、测

试，那具体是做什么用的呢?请同学们先熟悉一下侦测模块中

的控件并思考每个控件可能的作用，回答老师的问题。

生自学思考；

2、设计角色触碰围墙的规则

由于要阻止角色随意穿越围墙，所以对规则做如下设计：

一旦角色触碰围墙，就要限制角色的运动，阻止它继续向墙壁

方向行进。

“顺序结构”与“分支结构”的区别介绍

3、使用语言描述的方式设计程序执行流程（绘制程序执行的

流程图）

①请同学讲一讲你的程序设计流程；

②使用电子白板画一画流程图；

4、编写程序实现围墙规则

知晓程序大致思路后，我们就可以根据流程图完成相应的

程序代码设计了。

在编写过程中，重点需要完成条件判定和规则实现两个部

分的内容。条件判定设计可以通过什么模块来实现？规则实现

又可以通过什么模块来实现呢？

【控制模块、侦测模块、运动模块】

①构建程序的总体结构一一分支结构的应用

如果那么；

如果一一那么，否则……；

②编写触碰围墙的条件一一侦测模块的选取与应用

侦测模块是让角色进行互动的重要功能，能够及时检测周

边角色及软硬件环境的状态，并反馈各种数据。

根据你的条件，选择对应的侦测语句模块；

③拼接指令代码完成规则的实现

活动任务：

请根据自己设计的规则与思路，完成游戏程序代码的编

写；

5、调试并检验程序效果

三、练习与思考

1、设计的规则是否增加了竞技的难度？简要叙述你的设

计思路和关键技术；

2、如何再次增加和实现游戏的趣味性？

四、归纳总结

1、今天这节课你的学习感受？

2、再给你时间，你还想怎样完善你的游戏设计？

板书设计

第3课设计迷宫围墙规则

——判定与侦测模块

控制模块、侦测模块、运动模块

教学反思:

第一单元问题库及应对措施

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第二单元看图编童谣

一、单元内容：

认识Word程序的窗口；设置文字的字体格式和段落格式；保存文件。插入

并设置相关的童谣图片。设置字体格式和段落格式，美化整个页面。输入自己

的童谣作品，插入剪贴画，插入艺术字，制作标题。

二、教学目标：

1,基本认识Word软件窗口名称。

2、能熟悉在Word中输入文字的方法。

3、了解Word中各个工具条的使用和调出方法。

4、能对文字进行基本的美化操作。

5、了解页边距的概念及设置方法。

6、能熟练在Word中插入图片并设置模式。

7、了解设置文字及段落的方法。

8、掌握艺术字的制作方法。

9、能独立完成一个简单作品的制作。

三、教学重点：

文字的美化；页边距的概念及设置方法；熟练在Word中插入图片并设置

模式。

四、教学难点：

了解设置文字及段落的方法；掌握艺术字的制作方法；能独立完成一个简

单作品的制作。

五、教具准备：

多媒体教室

六、课时安排：3课时

看图写童谣1课时

童谣配图…1课时

我的童谣创1课时

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第4课看图写童谣

教学内容：

认识Word程序的窗口；

设置文字的字体格式和段落格式；

保存文件。

教学目标：

1、基本认识Word软件窗口名称。

2、能熟悉在Word中输入文字的方法。

3、了解Word中各个工具条的使用和调出方法。

4、能对文字进行基本的美化操作。

教学重点：

汉字输入及美化操作；

教学难点：

Word中各个工具条的使用和调出方法。

教具准备：

多媒体机房

教学过程：

一.引入

介绍微软公司、比尔•盖茨、OFFICE系统软件、Word

软件的普及程度，展示一些Word作品，激发学习兴趣。

二.新授

1.认识Word软件

师展示Word软件图标，引导学生识别Word软件，启

动软件。（从桌面启动，从“开始”菜单中启动）

师：大家认识Word各个部分的名称吗？

引导学生认识相关部分的名称，初步了解各部分名称的

作用。

标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、编辑区……

标题栏可以显示当前文件的文件名，如果是新建立的

Word文档，初始文件名是：文档1、文档2、文档3...以

此类推。

编辑区是用来给我们编辑文字的位置。

重点：工具栏的显示与隐藏，让学生尝试，师小结。

2.汉字输入及技巧

过渡：师：大家都知道如果我们直接在Word中打字母

出现的是英文字母，而我们需要输入汉字要怎么做？师现

场操作示范。请学生上台说明并操作演示。

设置问题：

A、如何移动光标到指定的位置？

B、删除多余的或是误输入的文字该怎么做？

C、为什么我明明启动了汉字输入法，输出到编辑区的

还是大写的英文字母呢？

D、要在Word重复输入一大段相同的文字，一定要重

新输入过一次吗？有没有其它的技巧可以快速完成输入？

学生小组讨论，回馈，上台演示操作。

师小评，鼓励，小结。

3.设置文字及段落模式。

A、回忆工具栏的设置方式，显示出工具栏选单中的“格

式”工具。

师操作演示，展示“格式”工具栏中的各部分的名称

和功能。请学生上来为预先准备的古诗做美化。

师：除了使用“格式”工具栏对文字进行修改，还有

什么办法可以对输入好的文字进行美化设置呢？请同学们

使用其它的方法对同样的文字进行同样的修饰。

生讨论，请生上来操作演示。

师小结：先选定文字，在菜单栏中选择“格式”菜单,

选择“字体”选项，就可以对选定的文字进行美化。

B、段落格式设置

方法一：使用工具栏设置“居中”等格式

方法二：选定好位置或段落，使用菜单“格式”~>

“段落”

4.保存文件及退出文件

三、本课总结

师点评，总结

板书设计

4看图写童谣

Word文字的美化

教学反思:

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共性教案个性教案

第5课童谣配图

教学内容：

插入并设置相关的童谣图片。设置字体格式和段落格

式，美化整个页面。

教学目标：

1、了解Word页面设置的方法。

2、了解页边距的概念及设置方法。

3、能熟练在Word中插入图片并设置模式。

4、了解设置文字及段落的方法。

教学重点：

图片的插入及设置。

教学难点：

设置图片格式。

教具准备：

多媒体教室教学

教学过程：

一.引入

展示作品，提出问题：这样的作品和我们之前做的Word

作品有什么地方不？

比较页面不同处、增加了图片、设置了段落和文字的

格式。

二.新授

1.页面设置

师设置情境，展示一张横版的作品，提出：在日常的作

用中我们经常会根据实际情况的需要来改变纸张的大小和

方向，那我们在Word操作的过程中怎么样来完成这些设置

呢？

生讨论，回答

师操作演示：

单击文件->页面设置，在弹出窗口中进行设置

请学生上来对页边距进行设置，并对设置前后的变化

进行比较，其它同学来找规律。师小结

过渡：画画前要准备好纸张，写字前也一样要准备好

纸张，我们用电脑来完成这些事之前也一样需要对电脑进

行“纸张”的设置，做好这些事以后，我们就可以开始做

我们想做的事了。

2.插入图片

师导入事先输入好的一篇短诗的Word文件，请同学上

台进行插入图片的操作。

要求分别使用不同的方法进行操作，引导学生使用插

入剪贴画、插入本地图片这两种方法来完成任务。

生上台操作，并分步说明操作的方法。

师拓展：除了书本上说的这两种方法，还有其它的方

法可以在Word中加入图片吗？

生分小组讨论，尝试。

师引导分析可能性，演示（直接复制图片，在Word粘

贴）。小结。

设置问题：发现图片太大了，并且很占用文字的位置，

该怎么修改？

生：改变图片大小只需要选定图片，再拖去图片四周

的八个调整点，就可以完成。

学生按书本提示进行操作尝试，上台演示调整的方法。

引导：尝试用几种不同的方法来调整图片的版式。

方法一：绘图工具条-＞文字环绕-》选择相应版式

方法二：图片上点右键-＞设置图片格式-＞版式选择

版式

方法三：直接双击图片版式-＞选择版式

生操作演示，师小结。

3.字体格式，段落格式的设置

师：因为我们使用的图片大小和位置都不同，有时候

会根据需要来调整文字的大小和行距大小，Word也提供了

这种美化的方法，在之前我们已经讲过了设置字体和美化

字体的方法，今天我们重点要介绍的行距的设置：

行距设置：“格式”-＞“段落”-＞对话框中“行距”

师对该知识点进行小结

4.保存文件及退出文件

三、本课总结

师点评，总结

板书设计

5、童谣配图

插入图片美化页面

教学反思:

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共性教案个性教案

第6课我的童谣创作

教学内容：

输入自己的童谣作品，插入剪贴画，插入艺术字，制作标

题。

教学目标：

1、掌握艺术字的制作方法。

2、能独立完成一个简单作品的制作。

教学重点：

艺术字的制作及设置。

教学难点：

合理使用相关技巧来完成一个作品的制作。

教具准备：

多媒体教室教学

教学过程：

一.回忆巩固

师：前几节课我们学习了很多Word的知识，今天我们就要

来考验大家一下，看看哪些同学们掌握得最好！

展示Word窗口，通过演示回顾Word菜单操作，文字美化，

页面设置，插入图片及设置图片等知识。

二.新授

1.插入艺术字

今天我们还要学习一个新的知识，Word提供一种很漂亮的

处理文字的方式，叫做艺术字。艺术字的功能就是把文字制作

成很有艺术感的图片形式。

请一名同学上台来演示操作：

a.单击菜单栏中的“插入”-》“图片”-》“艺术字”

b.选择一种艺术字的式样

C.输入文字，设置字体字号，确定

师小评，指出重点，艺术字的版式很多，也可以进行再次

调整，如修改艺术字的文字内容，修改艺术字的版式，调整艺

术字的大小等。

师：大家觉得艺术字和普通文字的美化相比，有什么优点？

生讨论，回答。

师总结：更漂亮，更生动，也便于制作。

2.Word综合演练

师导入事先输入好的一篇短诗的Word文件，展示出来。

导入：老师这里有篇短诗，想请同学们运用我们这几节课

所学的知识，帮助老师来进行美化，看哪个小组制作出来的最

漂亮，符合我们的诗意！

（分小组完成，小组先进行练习，再进行推荐）

师：我们先对任务进行分解，大家就能更清楚的了解自己

能完成多少了。

首先，我们要对这首诗的文字进行美化，并把标题制作成

艺术字，再根据诗意来添加一些插图，最主要的是要设置好图

片的版式和大小，让图形和文字能真正的形成一个整体，看上

去更能表达出诗意来。

学生分组完成演练，并推荐本组最好的作品。

各小组分别上台演示自己制作的作品，并对制作进行说明，

师引导其对诗的意境，对诗的感觉等进行说明，其它小组进行

作品点评，并指出作品的优点和可以改进的地方。

选出最优秀的作品进行表扬。师点评。

（点评的参考标准：是否运用到了所学的各种技巧、版面

的设计是否合理、图片及文字设置是否合理、艺术字是不是正

确使用、最终效果是否理想）

三、本课总结

板书设计

6、我的童谣创作

输入童谣作品插入剪贴画插入艺术字标题

教学反思:

第二单元问题库及应对措施

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第三单元挖掘操作系统的潜能

一、单元内容：

本单元的主要内容是设置个性的桌面背景，保存桌面或窗口画面，屏幕保

护的设置。主题是：《我的计算机屏幕我做主》、《探寻计算机的内部功能》。

二、教学目标：

1.了解计算机软件的一般操作方法，发现软件操作的规律。

2.学会设置桌面背景，并会制作简单的屏幕保护。

3.学会查阅和设置计算机的日期和时间。

4.学会用计算机来听音乐、看电影。

5.学会进行屏幕复制，并能将屏幕画面保存成图片文件。

三、教学重点：

学会设置桌面背景，并会制作简单的屏幕保护。

四、教学难点：

了解计算机软件的一般操作方法，发现软件操作的规律。

五、教具准备：

多媒体

六、课时安排：2课时

我的计算机屏幕我做主1课时

探寻计算机的内部功能1课时

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共性教案个性教案

第7课我的计算机屏幕我做主

教学内容：

设置和修改Windows的桌面背景，进行屏幕复制，并

能将屏幕画面保存成图片文件，制作简单的屏幕保护。

教学目标：

1、基本了解桌面和屏幕保护程序的定义；

2、能根据需要设置和修改Windows的桌面背景；

3、能根据要求设置屏幕保护程序；

4、能使用网络到网络上寻找需要的背景和屏幕保护。

教学重点：

桌面背景设置和屏幕保护设置。

教学难点：

掌握基本键和指法分工。

教具准备：

利用网络寻找资源，并应用到自己的电脑上。

教学过程：

一、导入：

师提问：同学们，我们都有什么爱好呀？

生回答：写字、看书、听音乐、看电影等等。

师：正是由于大家有不同的爱好，每个人都不相同，才组成了

我们这个丰富多彩地世界。那么今天同学们能不能把自己使用的电

脑也打扮的与众不同吗？

师展示自己电脑桌面的桌面：（问）同学们你们想不想也拥有

自己个性的电脑桌面吗？（想）出示课题。

二、新授

1、修改桌面背景

a、：更换Windows桌面背景；b、提示各小组进行比赛，看那

个小组最先全部完成。师：巡视，鼓励小组内互助；C、表扬并奖

励最先完成的小组；d、提名汇报展示操作过程（师：作相应的解

说）；e、指定用同一幅图像设置为桌面：分小组分别使用“平铺”、

“居中”、“拉伸”三种效果；f、师展示三种效果，并作比较。

师：背景图片可以从哪里获得？生讨论，师小结（网络获取、

自己创作、本地文件）

拓展：提醒学生：每个人都有自己使用计算机的习惯，要尊重

他人，不要擅自修改他人的计算机设置。

2、保存桌面和窗口画面

a、按下键盘上的PrtscrSysRq键，打开画图程序，在画图程序

中粘贴保存在剪贴板的屏幕画面。b、按下键盘上的Alt+PrtscrSysRq

键，打开画图程序，在画图程序中粘贴保存在剪贴板的活动窗口画

面。

3、设置屏幕保护程序

导入：屏幕就是计算机的眼睛，如果长时间不动，它也会容易

影响使用的寿命，为了保护计算机的眼睛，我们的系统增加了一个

叫做“屏幕保护程序”的设置，让我们一起来看看它的用途吧。

师设置好一个屏幕保护（1分钟出现），提醒学生注意观察，

这时屏幕原来的图像都消失了，出现的是一些漂亮的会变化的场

景。师说明保护的原理，让学生更了解它的功能。

师展示操作，生尝试修改。

a、设置屏保的方法

b、出现屏保的时间设置

C、退出屏保的方法

师提出问题：如果想自己离开的时候电脑不被别人使用，有没

有办法进行设置？（屏保密码设置）

师：但是要注意的事，如果你使用的是公用电脑，就不应该设

置密码，这样会影响其它人的使用，造成不便。

生讨论，展示自己设置的方法和步骤，师生共赏，点评。

三、归纳总结

师：请同学们以“我今天学会了……”的方式进行自我点评，

师表扬和鼓励，总评。

板书设计

7、我的计算机屏幕我做主

1、设置个性桌面

2、保存桌面和窗口画面

3、屏幕保护的设置

教学反思:

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共性教案个性教案

第8课探寻计算机的内部功能

教学内容：

设置计算机的日期和时间，使用计算机自带的音乐播放

软件和影片播放软件。

教学目标：

1、熟悉计算机设置日期和时间的方法。

2、能熟练使用计算机自带的音乐播放软件和影片播放

软件。

3、掌握常用软件的功能。

教学重点：

熟悉和掌握常用软件的使用方法。

教学难点：

熟或禽种软件在应用的过程中的区别。

教具准备：

多媒体教室。

教学过程：

一、小游戏导入：

(按照学案)请所有的同学按星期排小组，看看哪组

人数多。不知道自己生日是星期几的同学集体表演一个小

节目(两分钟内)。

二、引入新课

1、了解“日期和时间”

(1)打开：当我们把鼠标指向屏幕右下角的时间时，

指针上还会显示出今天的年月日和星期，在时间区域双击

左键，可能打开“日期和时间属性”窗口，通过窗口可以

查看当时的时间和日期。

(2)调整：在日期的“月”和“年”的窗口中可以调

整月份和年份，通过点击日期表盘来调整日期，调整时间

也可以通过同样的方法在右边的时间表中进行时间的修

改。

师：现在大家知道怎么样查找自己的生日是星期几了

吗？

生操作，完成该任务。

（3）帮助：在属性窗口的标题栏，有一个“？”，就

是系统提供的帮助部分。请同学们试一试帮助可以做些什

么呢？

2、了解多媒体软件的作用

师引导：大家平时还用电脑做些什么呢？

生答：听音乐，看电影，聊天等……

问：你们使用过系统提供的听音乐，放影片的软件吗？

师展示MediaPlayer的使用，指引学生熟悉窗口的各

个部分的名称和基本使用方法。

（音乐、影片展示，激发学生兴趣）

师：大家了解这个软件的操作了吗？是不是所有的影

片都可以用这个软件来播放呢？

操作展示:尝试使用MediaPlayer播放特殊格式影片，

发现软件不能识别，为什么呢？

生讨论回答。师引导：那有什么办法可以播放这种格

式的影片吗？

生讨论回答：使用支持这种影片格式的其它播放软件。

生例举：如暴风影音、迅雷播放器等……

师使用迅雷播放器进行刚才那段影片的播放（正常播

放），师提问：大家觉得哪种软件比较好用？为什么？

生小组讨论：支持多种格式的软件比较好用，因为它

对绝大部分的影片都能支持，功能更强大一些。

师小结：听音乐和看影片在网络上分为两个类别，分

别都有不同的软件进行支持，系统提供给我们的软件是一

些基础的软件，支持面并不广，所以一般我们会使用支持

各类更多的软件来使用，如听音乐使用：酷狗、千千静听

等，看影片使用：迅雷看看、暴风影音等。

三、归纳总结

板书设计：

8、探寻计算机的内部功能

教学反思:

第三单元问题库及应对措施

花垣小学自主备课电子教案用笺

第四单元小小多媒体作品展示会

一、单元内容：

本单元的主要内容是认识多媒体演示文稿制作软件PowerPoint；新建演示

文稿，以及打开、保存演示文稿；在演示文稿中插入文字说明；给演示文稿配

插图；使用“模板”美化演示文稿。主题是：《小小多媒体作品的文字说明和图

片注释》、《小小多媒体作品的美化和展示》。

二、教学目标：

1、认识PPT各部分的名称

2、能够在PPT中完成文字输入

3、学生能对PPT作品进行模板的应用

4、初步了解颜色搭配方案

5、熟悉动画方案的应用

6、掌握添加删除幻灯片的方法

三、教学重点：

合理运用PPT文本框及修饰方法。

四、教学难点：

模板的应用及颜色搭配。

五、教具准备：

多媒体

六、课时安排：2课时

小小多媒体作品的文字说明和图片注释1课时

小小多媒体作品的美化和展示1课时

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.年一月一日第一周星期—总第一课时

共性教案个性教案

第9课小小多媒体作品的文字说明和图片注释

教学内容：

1、认识演示文稿制作软件PowerPoint程序窗口。

2、在PPT中输入文字添加删除幻灯片。

教学目标：

1、学习使用“多边形”工具，绘制线条平直但形状奇

特的佳O

2?学会将文件保存到指定的地方。

3、培养学生丰富的想像力和对计算机的兴趣。

教学重点：

PPT文本框的使用。

教学难点：

合理运用PPT文本框及修饰方法。

教具准备：

多媒体教室

教学过程：

一、导入：

OFFICE家族的新成员之一，展示优美的PPT作品，并

分解作品的构成，打开学生的视野，提高学习兴趣。

师：从今天这节课开始，我们将要学习PPT的使用方

法。请同学们先汇报学案完成的情况。

二、引入新课

1、了解PPT

师打开PPT软件，让学生比较PPT软件和Word软件在

界面上的相同和不同之处。（小组讨论）

相同之处：菜单部分，工具条

不同之处：窗口界面，界面布局

师指导学生对菜单框，工具条进行识别。重点指导学

生对打开/关闭工具条的方法。

2、添加和删除新幻灯片

师：一个完整的PPT作品是由很多张单独的幻灯片组

成的，请同学们告诉我怎么样去添加或是删除这些幻灯片

呢？

生讨论，回答：“格式工具栏”-》“新幻灯片”。

师：这种方法是书本上的，请同学们试试，还有没有

其它的方法可以完成？

生探讨尝试：在左边缩略图区点右键，也可以新建或

是删除幻灯片。

3、添加文字

师创造情境：想在PPT中输入一段文字，但是不能象

Word那样直接在文字区输入，怎么办？

生讨论，回答。师小结：在PPT中所有的文字对象都

需要通过文本框的形式添加到幻灯片中。

请学生上台一来操作插入文本框的方法：

（生展示，师指导）

操作方法：插入分文本框分横排/竖排

文本框中的文字可以单独进行设置，比如修改字体、

字号、颜色等，文本框也可以设置填充色，这样制作出来

的东西更美观漂亮。

师演示指导文本框的使用方法：调整文本框大小、改

变文本框的位置、点击文本框的边框，可以对文本框进行

删除操作。

4、幻灯片的播放和保存

幻灯片与Word最大的区别在玩，Word是固化的文字，

而幻灯片可以让我们的作品更生动，更漂亮。

播放的方法：从头开始播放：F5

从当前界面开始播放：左下方的播放按

键

PPT的保存方法：与Word基本相同。

三、归纳总结

PPT是比较常用的软件，只有学好PPT的基础知识才为以

后的打好基础。

板书设计：

9、小小多媒体作品的文字说明和图片注释

教学反思:

雨花小学自主备课电子教案用笺

.年一月一日第一周星期—总第一课时

共性教案个性教案

第10课小小多媒体作品的美化和展示

教学内容：

模板的应用及颜色搭配。

教学目标：

1、学生能对PPT作品进行模板的应用。

2、初步了解颜色搭配方案。

3、熟悉动画方案的应用。

教学重点：

模板的应用。

教学难点：

任意形状裁剪后的复制。

教学准备：

颜色的搭配。

教学过程：

一、导入：

同时展示两个相同的PPT作品，一个是做过美化的，

一个是没有做过美化的，分别展示以后，让学生比较两个

作品的不同之处，并比较优劣。

请学生进行说明。

二、引入新课

师：一个完整的PPT作品，应该是一个有完整内容，

能完整表达作者思想的漂亮的PPT作品，之前我们所学的

内容只是对PPT作品进行文字和图片等方面的添加，今天

我们要学习的是对整个PPT作用进行整体的美化和设置。

1、师：怎么样才可以进入设置美化设置的窗口？

生探究：格式工具栏分设计

美化内容包括：设计模板、配色方案、动画方案

2、探究活动一：

给事先准备好的PPT作品制订一下模板。

师展示设计模板的应用方式，提出疑问：怎么样让一

张幻灯片使用我们选择的模板？怎么样让所有的幻灯片都

使用我们选择的模板？

生探究操作，完成制作。师展示学生作品，并小评。

3、探究活动二：

继续为自己制作的PPT作品选择一个配色方案。

师：颜色的搭配是幻灯片制作中一个很重要的内容，

我们可以使用系统默认颜色搭配方案，也可以自行对单个

幻灯片中的内容进行颜色设置。

生探究操作，师巡视指导。

4、探究活动三：

给自己的PPT作品每一个幻灯片进行动画方案设置。

师展示动画方案设置过程，对单一幻灯片设置和对所

有的幻灯片进行设置加以重点区分，让学生对两个内容有

了较深的认识。

学生对自己作品进行设置调整，师巡视小结。

5、作品展示：

学生对自己作品进行最后完善，师巡视。

（注重培养学生小组合作，小组探究学习的习惯）

各小组长对本组作品进行制作指导和完善，并推荐出

本组最好的作品进行全班的展示活动。

展示过程：作者对自己创作的过程进行讲解，其它成

员进行互评，师评。（注重对好的地方进行鼓励，对不足的

地方加以引导。

最后对制作得好的小组进行鼓励。重点展示作品。提

出建议。

三、归纳总结

板书设计:

10、小小多媒体作品的美化和展示

教学反思:

第四单元问题库及应对措施

花垣小学自主备课电子教案用笺

第五单元故事接龙

一、单元内容：

本单元的主要内容是学习使用PowerPoint制作幻灯片作品。主题是：《准

备故事接龙的情节和人物》、《编写故事接龙（一）》、《编写故事接龙（二）》。

二、教学目标：

1、对PPT故事设计有整体性的思路。

2、能熟练使用艺术字和自选图形等美化方式。

3、能灵活使用剪贴库或外部图片。

4、学习使用“绘图工具栏”。

5、学习使用“自选图形”的“标注”。

6、学习使用“艺术字”。

7、掌握幻灯片的几种视图。

8、学会删除、添加幻灯片。

9、学会调整幻灯片的顺序。

三、教学重点：

学会使用“搜狗拼音输入法”输入字、词、句、段以及标点符号。

四、教学难点：

初步掌握汉字输入的小技巧，提高汉字输入速度。

五、教具准备：

多媒体

六、课时安排：3课时

准备故事接龙的情节和人物1课时

编写故事接龙（一）1课时

编写故事接龙（二）1课时

雨花小学自主备课电子教案用笺

.年—月一日第一周星期—总第一课时

共性教案个性教案

第11课准备故事接龙的情节和人物

教学内容：

故事的设计与构思，在网络上搜索所需图片。

教学目标：

1、对PPT故事设计有整体性的思路。

2、能熟练使用艺术字和自选图形等美化方式。

3、能灵活使用剪贴库或外部图片。

教学重点：

使用艺术字等方式对作品进行设计。

教学难点

故事的设计与构思。

教学准备：

多媒体机房。

教学过程：

一、导入：

PPT制作的故事作品展示，师简单说明制作的过程，

强调故事的设计和构思的重要性。

师：制作一个完整的PPT故事，需要事先对整个故事

有一个完整的设计，第一张做什么内容，第二张做什么内

容；第一张需要什么图片和文字，第二张需要些什么图片

和文字都要有一个详细的设计。

二、引入新课

师：一个完整的PPT作品，应该是一个有完整内容，

能完整表达作者思想的漂亮的PPT作品，之前我们所学的

内容只是对PPT作品进行文字和图片等方面的添加，今天

我们要学习的是对整个PPT作用进行整体的美化和设置。

师：一个好的PPT故事需要有哪些条件？

生讨论，回答。师补充。

好的PPT需要有完整的故事内容，协调统一的故事人

物（包括各种表情和动作），所以我们在制作之前，需要对

故事的内容详细的构思，制订一个详细的清单，包括每一

张幻灯片要展示的图片和意义，文字和内容。

1、小组活动：

以小组为单位，对故事进行构思和设计，并列出每一

张灯片所需要的图片素材清单，并请小组长推荐一名同学

对本组故事的构思进行详细的说明。

要求：每一组的推荐人将本组的故事内容表达清楚，

出场人物需要多少个不同的表情进行说明。

师点评：对故事内容丰富，有意义的故事进行重点表

扬。

2、图片收集方法

师：大家也看到了，在我们的故事中，有很多的主角

和配角，那我们怎么为他们找到那么多丰富的表情和图片

呢？

你们一般怎么寻找图片？

生回答：网络上，软件中的剪贴画等。

我们可以先通过文件夹对所有收集到的文件进行分

类，以便以后的制作。

在设计过程中，师引导和鼓励学生使用艺术字等美化

手段对作品进行修饰，要求学生在设计的过程中对需要使

用艺术字等手段的地方进行标注。

最后对制作得好的小组进行鼓励。其它组的同学对故

事内容进行建议，各小组做最后完善。

三、归纳总结

板书设计：

11、准备故事接龙的情节和人物

教学反思:

雨花小学自主备课电子教案用笺

.年—月—日第一周星期—总第一课时

共性教案个性教案

第12课编写故事接龙（一）

教学内容：

使用PPT编写故事。

教学目标

1、学习使用“绘图工具栏

2、学习使用“自选图形”的“标注

3、学习使用“艺术字”

4、掌握幻灯片的几种视图。

教学重点：

学习使用“自选图形”的“标注”。

教学难点：

掌握幻灯片的几种视图。

教学准备：

多媒体教室。

教学过程：

一、启发谈话

一、新投：

三、上机操作

（一）、打开“绘图工具栏”

（二）、使用“自选图形”的“标注”

在“绘图工具栏”的“自选图形”中，可以找到“标

注”

（三）、使用艺术字

在word中插入艺术字的方法也可以用在powerpoint

中制作艺术字，此外，”绘图工具栏”中的插入艺术字按

钮也可以插入艺术字。

（四）、幻灯片的试图

1、普通视图

在“普通视图”下，可以对幻灯片进行很细致的加工制

作。从普通视图左侧的“幻灯片”中，可以看到当前正在

编辑的幻灯片位于全部演示文稿的位置。

2、幻灯片浏览视图

在幻灯片浏览视图中，可以从演示文稿的全局看到幻灯

片之间的先后顺序，便于以后根据需要调整顺序。

板书设计：

12、编写故事接龙（一）

教学反思:

花垣小学自主备课电子教案用笺

.年一月一日第一周星期—总第一课时

共性教案个性教案

第13课编写故事接龙（二）

教学内容：

使用PPT编写故事。

教学目标：

1、学会删除、添加幻灯片。

2、学会调整幻灯片的顺序。

教学重点：

学会删除、添加幻灯片。

教学难点：

学会调整幻灯片的顺序。

教学准备：

掌握输入完整句子的方法。

教学过程：

一、启发谈话

一、新投：

三、上机操作

（一）、删除幻灯片

在“幻灯片浏览视图”中，选定需要删除的幻灯片可以

删除选定的幻灯片

（二）、添加幻灯片

如果需要在两幅幻灯片之间插入一幅幻灯片，可以单击两

幅幻灯片中间的位置，中间出现一条竖线之后，执行增添“新

幻灯片”的操作。

（三）、调整幻灯片的顺序

在“幻灯片浏览视图”中，直接拖动幻灯片到适当的位置，

（四）、“帮助”的使用

计算机中的软件通常含有“帮助”信息，用以介绍软件

的使用方法，软件特性和功能等，可以一边操作软件，一边在

计算机上查找相关的操作方法。

教学板书：

13、连词成句

教学反思:

第五单元问题库及应对措施

六年级下册信息技术教案

第1章（单元）第1课（节）1课时

课题信息得存储与传递备课日期年月日

教学

教信息得传递。

重点

材

分教学

传递信息与传递信息得具体内容得区别。

析难点

知识与技能：

1、了解信息存储方式得发展变化。

2、、了解信息传递得发展与过程。

教学3、科技得发展，使信息传递有了哪些得改变，信息得表达有了哪些变化。

目标过程与方法：

通过信息传递得发展过程，体会现代信息对人们生活得重要性。

情感态度价值观：通过学习，知道信息技术就是关于信息获取、加工、传输、

表示与应用得有关技术。体会在生活中得作用。

板

书

设信息得存储与传递

计

结绳f竹简f图书f磁带与光盘

示

意烽火f驿马f电话f人造卫星

图

教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点得设计）二次备课

一、创设情境，导入新课

二、新课

（一）信息得存储

1、从古至今信息存储方式得变化。

学生瞧书，交流，汇报。

板书：结绳一竹简一图书f磁带与光盘。

2、信息存储量得变化。

（二）信息得传递

1、游戏：传话游戏：教师告诉本组第一个人，一句话，以最快速度传递到本

组，只能下一个人听到，瞧那组最快、最准确得完成。

2、学生、教师总结。传递得就是“信息”。

3、出示板书：由“烽火狼烟”到“卫星通讯”。

4、体会“烽火狼烟”到“卫星通讯”在信传递内容上得区别。学生参与传递，

体会信息得传递。

二、总结

传递得就是“信息”

体会传递信息得过程与乐趣，增加学习兴趣。

三、实践

学习使用“漏格法”传递信息

作业布置教学反思

第1章（单元）第2课（节）2课时

课题信息加工工具得发展备课日期年月日

教学

教知道计算机发展得几个阶段。

重点

材

分教学

体会信息技术在当今社会得重要作用。

析难点

知识与技能：

1.通过操作及练习，知道计算机发展所经历得几个阶段。

2.通过合作探究，知道家里得哪些设备与信息技术有关，并能说出信息技术给

我们带来得方便。

3.通过小组合作，能将与信息技术有关得设备进行分类。

教程与方法：

教学1、在激发兴趣得同时，初步了解计算机发展所经历得几个阶段，从而体会信息

目标技术得作用。

2、围绕“任务”开展学习，通过自主探究、合作探究、演示交流等手段，知道家

里与信息技术有关得设备，并能进行分类，形成探究能力及合作意识。

情感态度与价值观：

1、在参与活动及练习得过程中，逐步形成分析相关信息得意识。

2、在参与活动得过程中，能与人合作，并分享成功后得喜悦。

3、体会信息技术在当今社会得重要性。

板

书

设信息加工工具得发展

计算筹、算子一算盘一计算器~多媒体计算机

示电子管计算机时代f晶体管计算机时代f中小规模集成电路计算机时代f大规模集成电路

意与超大规模集成电路计算机时代

图

教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点得设计）二次备课

一、引入课题

提问：什么叫“运筹帷幄”？

学生讨论、汇报

引入课题

二、新课

1、计算方法得演变

学生瞧书第8页

汇报、板书：算筹、算子算盘-＞计算器一多媒体计算机

二、计算机得演变历史

1、学生瞧书第9—10页

2、交流汇报总结

四个时代：电子管计算机时代（主要用于科学研究与工程计算）一晶体管计

算机时代（主要用于商业、大学教学与政府机关）一中小规模集成电路计算机时

代（体积小、价格更低、可靠性更高、速度更快）一大规模集成电路与超大规模

集成电路计算机时代（能包含几十万个到上百万个晶体管）

三、找找我们身边那些与信息技术有关得设备

学生讨论、交流、汇报

四、讨论

信息技术给我们带来了什么方便

作业布置教学反思

第1章（单元）第3课（节）3课时

课题揭开计算机神秘得面纱备课日期年月日

教学

教计算机得各部分功能。

重点

材

分教学

计算机技术与其她技术得结合。

析难点

教学目标：

知识与技能：

（1）了解计算机得组成。

（2）计算机得各部分功能。

教学（3）计算机技术与其她技术得结合。

教程与方法：

目标

通过观察，能够了解计算机得变化趋势：结构由独立设备到与其她设备与技术

相结0

情最态度与价值观：

体会信息技术对于生活、对于社会得重要意义。

板

书

设

计

示揭开计算机神秘得面纱

意

图

教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点得设计）二次备课

一、导入新课

同学们都知道计算机已经进入到千家万户，那么谁来告诉大家您都瞧到过什

么样得计算机？

就是啊，从小小得一块电子芯片到有一间房子那么大得设备都就是计算机，

可以说计算机给我们得生活与工作带来了很大得方便。

出示课题并板书：

板书：揭开计算机神秘得面纱

二、新课

1、老师拆开机箱，学生瞧计算机得各种设备

教师告诉学生一些拆装计算机得注意事项，如放静电等。

2、教师逐个拆卸，并告诉学生各部件得名称及功能

主要部件有：主板、CPU、内存、硬盘驱动器、软盘驱动器

3、教师：您通过了解计算机各部件得功能，那么您联想到什么？

学生讨论、交流、汇报

三、小结

1、您记住了计算机得哪些部件以及她们各自得功能？

2、说说计算机与我们得生活紧密到什么程度？

自由发言

3、小结

说说计算机对我们生活得影响

作业布置教学反思

第2章（单元）第4课（节）4课时

课题追溯“信”得历史备课日期年月日

教学

教学会使用“百度、搜狐”等搜索引擎得使用。

重点

材

分教学

学会使用“百度、搜狐”等搜索引擎搜索所需资源。

析难点

知识与技能：

1、了解“信”得历史

2、学会使用搜索引擎

过程与方法：

教学

1、通过新授，使学生知道古代信得形式

目标2、通过学习，能够使学生正确掌握使用搜索引擎得方法

情感态度与价值观：

1、通过学习、研讨，培养学生得观察力与想象力。。

2、通过对百度、搜狐等搜索引擎得运用，提高学生动手操作能力。

板

书

设

追溯“信”得历史

计

搜索引擎得使用

示

意

图

教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点得设计）二次备课

一、导入新课

同学们，暑期生活已经结束了，在这个暑期中，您与自己得朋友有没有过沟

通与交流？都用得就是什么方式？

交流得方式还真就是多种多样，今天我们就来讲讲“信”得这种方式

板书：追溯“信”得历史

二、新课

1、提问：了解“信”得历史有很多种渠道？您都知道那几种？

小组讨论、学生回答

2、课前我们已经布置了让同学们寻找三个时代得通信方式，现在请小组到前

面来展示并说一说自己得搜集结果。

小组上前来演示，并讲解，重点说一说您用得就是什么搜集方式

3、教师小结：同学们搜集得方式真就是多种多样，有从图书中找寻得、有从

父母那里得到得，还有从网络中找寻到得，现在我们听听利用网络找寻到得一组，

她们就是如何寻找得？

学生汇报如何利用网络寻找资料

现在我们一起学一学如何利用网络找寻资料？

板书：搜索引擎

4、搜索引擎得工具很多如1：百度、搜狐、