八年级科学欧姆定律教案

第三节欧姆定律

一、教材分析

重点、难点剖析

1.欧姆定律的研究方法一一控制变量法。欧姆定律揭示了电流、电

压、电阻三个物理量之间的关系，由于电流大小与电压、电阻都有关,

所以研究步骤分为两步：先保持电阻不变，单独研究电流随电压的变

化；然后保持电压不变，单独研究电流随电阻的变化。这种研究方法

就是控制变量法，是物理学中研究多个物理量之间相互关系的一种常

用方法，其一般步骤为：

(1)明确研究的问题中涉及到哪些物理量，哪些物理量的变化是独

立的(欧姆定律实验中的U、R,数学上称为自变量)，哪个物理量是

受牵连的(欧姆定律实验中的I,数学上称为因变量)，并把这个量作

为研究对象。

(2)逐一研究这个物理量跟其他自变量的单一关系，研究时要使其

余自变量保持不变。

(3)然后把这些单一关系综合起来。

2.欧姆定律是实验定律，是在一定的条件下得出的，因此欧姆定律

有它的适用范围，弄清规律和公式的适用条件是学好物理必须注意的

问题。

3.欧姆定律是电学中的一个重要规律，是电路计算的主要依据，它

既适用于一个导体，也适用于整个串、并联电路，运用时要注意电流、

电压和电阻三者之间的对应关系，即要求某段电路的电流，就要用这

段电路两端的电压和这段电路相应的电阻。

4.数学工具在物理学中有很多功能，用公式表达物理概念和规律是

其中的一项重要功能，非常准确和简洁。在学习中必须理解公式丰富

的内涵，理解公式的物理意义。I=U/R是欧姆定律的基本公式，该式

说明：U和R是“因”，I是“果I是由U、R决定的。至于欧姆

定律的变换式：1>11<和区=1；/1并不反映物理规律，只用于数学计算。

例如公式区=51,它可以用来量度电阻的大小，但并不表示“导体的

电阻跟它两端的电压成正比，跟它的电流成反比”。事实上，对于一

个确定的导体，两端的电压增加到原来的几倍，通过导体中的电流同

样增加到原来的几倍，而它们的比值是不变的。这个比值即导体的电

阻，它是导体本身的一种性质，它的大小只跟长度、横截面积、材料

和温度有关，跟有无电压、有无电流、电压大小、电流大小均无关。

同样对于公式U=IR,也不能理解成导体两端的电压跟导体中的电流

成正比，因为电压改变是“原因”，电流变化是“结果”，两者不能颠

倒。

二、教学目标

1.知识与技能

理解欧姆定律的内容和公式，能熟练运用欧姆定律的公式及其变

换式，分析、解决简单的电路问题。

2.过程与方法

利用控制变量法通过实验探究电路中的电流与电压和电阻的关

系，得出欧姆定律的内容、公式、单位及变换式。

3.情感、态度与价值观

结合介绍欧姆定律的研究过程，培养学生刻苦钻研、大胆探索的

科学精神，经受一次科学思维方法的训练，体会科学家为解决这一问

题所付出的艰辛劳动，以及科学家对物理学发展的推动作用，充分认

识到科学攻关的艰巨性、科学方法的重要性、科学精神的可贵性。

三、活动帮助

1.课前准备

电源、不同阻值的电阻器、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、导

线若干。共22组

2.活动目的

利用控制变量法探究电流与电压、电阻的关系。

3.方法点拨

活动一：

(1)猜想与假设

从“电压是形成电流的原因”和“电阻是导体对电流阻碍作用的大小”,

你认为通过导体的电流与电压、电阻有什么关系？

(2)议一议

①要研究电流与电压、电阻之间的关系，应该

用什么方法来进行研究？r耳飞

②采用图14-15所示实验电路进行研究时，电L_

流表、电压表、滑动变阻器分别起什么作用？由

图14-15

③怎样研究电阻R不变时电压对电流的影响？实验中怎样改变电阻

R两端的电压？

④怎样研究电阻对电流的影响？当你换上不同阻值的定值电阻时、怎

样保持电压不变？

(3)做一做：按图14-16所示将器材连接成

实验电路，然后按下列程序进行。

保持电阻不变，研究电流随电压的变化。

保持电阻R不变(如用5。或10。的电阻器),调节滑动变阻器，使

电压成整数倍增加，观察电流的变化。将每次电压和电流值记入表一

中。

表一R=Q

实验次数U/VI/A

1

2

3

保持电压不变，研究电流随电阻的变化。

先后将不同阻值的电阻接入电路，然后调节滑动变阻器，保持电阻R

两端的电压不变，观察电流随电阻的变化。将每次的电阻、电流值记

入表二中。

表二U=V

实验次数R/QI/A

1

2

3

(4)讨论与交流

分析表一数据，你得到的结论是

分析表一数据，你得到的结论是

综合两部分实验结果，得到的结论是

在方格纸上画出U-I图线，你有什么发现?

上述实验结论是

]=O

活动二：通过讨论、交流

欧姆定律反映了通过导体的电流跟导体两端的电压和导体的电阻之

间的定量关系，知道了其中两个量，就可以求出第三个量。欧姆定律

有哪些变换式？利用欧姆定律可以求出哪些物理量？利用它来解题

时，应注意哪些问题？

让学生阅读P.101信息库中“欧姆定律”了解物理学史。

四、教学模式

本节宜采用以科学探究为主，阅读训练为辅的教学模式。

五、教学过程

教师活教学内容学生活动教学媒体

动

提问引1、电压的作用是什么？思考回答

入2、什么叫电阻？

探究探究通过导体的电流与电投影

(1)压、电阻的关系讨论回答分组

猜一猜：

1、你认为，通过导体中的

电流与电压有什么关系？

2、通过导体中的电流与

电阻有什么关系？

探究分组实验实物

议一议

(2)观察、讨论

1、探究电压、电阻的变化

对电流的影响，应该用什么

方法？如何控制变量？

2、画出研究电压、电阻的

变化对电流影响的电路图。

并回答：

(1)当电阻R不变时，怎样

研究电压对电流的影

响？

(2)当保持电压不变，怎样

利用几个电阻不等的

定值电阻研究电阻对

电流的影响？

(3)如何测量电流和电压的

值？

探究1、电阻R不变时，研究通过它的电流与电压的关系

（3）

实验次

QU/VI/A结论

数

1

2

3

表⑴

分析表（1）数据，你能得出什么结论？填入表（1）

探究2、保持电阻两端的电压不变，研究通过它的电流与电阻

(4)

实验次

R/QI/A结论

数

1

2

V

3

3、

表（2）

分析表（2）数据，你能得出什么结论？填入表（2）

讲解归1、综合考虑以上两方面因讨论交流

纳素，你能得出什么结论？U/V

2、上述实验结果有无误

差，产生误差的原因是什么？

3、根据数据,画出U—I二二二二二二二二二二二二二二I/A

图线，你有什么发现?

讲解欧姆定律：理解投影

(1)导体中的电流跟导体

两端的电压成正比，与导体的电

阻成反比。

(2)公式：I=U/R

例题例题：见书本P-93独立完成投影

归纳投影

P-95WWW4、5

作业

六、课堂教学反馈

课堂显身手、我做我成功

1.方法点拨

(1)猜想与假设

从“电压U是的原因”和“电阻R

是"，你认为通过导体的电流与电压、电阻

有什么关系？

电流与电压的关

系：0

电流与电阻的关

系：。

(2)议一议

①要研究电流与电压、电阻之间的关系，应该用法来进

行研究。

②画出实验电路图，写出电流表、电压表、滑动变阻器分别起什么作

用？

③怎样研究电阻R不变时电压对电流的影响？实验中怎样改变电阻

R两端的电压？

④怎样研究电阻对电流的影响？当你换上不同阻值的定值电阻时，怎

样保持电压不变？

(3)将器材连接成实验电路。

保持电阻不变，研究电流随电压的变化。

保持电阻R不变(如用5。或10。的电阻器)，调节

滑动变阻器，使电压成整数倍增加，观察电流的变化。将每次电压和

电流值记入表一中。

表一R=Q

实验次

U/VI/A

数

1

2

3

保持电压不变，研究电流随电阻的变化。

先后将不同阻值的电阻接入电路，然后调节滑动变阻器，保持电阻R

两端的电压不变，观察电流随电阻的变化。将每次的电阻、电流值记

入表二中。

表二U=V

实验次数R/QI/A

1

2

3

(4)讨论与交流

分析表一数据，你得到的结论是

分析表一数据，你得到的结论是

综合两部分实验结果，得到的结论是

在方格纸上画出U-I图线，你有什么发现？

上述实验结论是国物理学家定律，数学表达式：

[=O

活动二：通过讨论、交流

欧姆定律反映了通过导体的电流跟导体两端的电压和导体的电阻之

间的定量关系，知道了其中两个量，就可以求出第三个量。欧姆定律

有哪些变换式？利用欧姆定律可以求出哪些物理量？利用它来解题

时，应注意哪些问题？

1.欧姆定律的研究方法一一控制变量法。

欧姆定律揭示了、、三个物理量之间的关系,

由于电流大小与、都有关，所以研究步骤分为两步：

先保持,单独研究电流随的变化；然后保

持，单独研究电流随的变化。这种研究方法就

是控制变量法，是物理学中研究多个物理量之间相互关系的一种常用

方法，其一般步骤为：

（1）明确研究的问题中涉及到哪些物理量，哪些物理量的变化是独

立的（欧姆定律实验中的U、R,数学上称为自变量），哪个物理量是

受牵连的（欧姆定律实验中的I,数学上称为因变量），并把这个量作

为研究对象。

(2)逐一研究这个物理量跟其他自变量的单一关系，研究时要使其

余自变量_____________。

(3)然后把这些单一关系综合起来。

2.欧姆定律是实验定律，是在一定的条件下得出的，因此欧姆定律

有它的适用范围，弄清规律