《日语会话二》课程教学大纲

《日语会话二》课程教学大纲（OralJapaneseⅡ）一、课程概况课程代码：0603012学分：2学时：32（其中：讲授学时10，实践学时22）先修课程：日语会话Ⅰ适用专业：日语教材：《日语会话基础篇》上册，目黑真实、滨川祐纪代著，黄文明译，外语教学与研究出版社，2007年3月课程归口：外国语学院课程的性质与任务：本课程是日语专业的专业基础必修课，通过先修课程的“日语会话Ⅰ”，学生已经具备一定的日语语感，能够较流利地进行课堂会话，回答问题及进行简单的生活对话。通过本课程的学习，旨在使学生能运用所学词汇和语法知识进行一般性的交际和简单的事务性交谈，同时，加强在日本经济、文化等方面的会话学习，增加商务、业务交流等方面的专业用语，进行会话技巧训练，培养学生的语言交际能力和应用型会话能力。通过课堂教学，培养学生的批判性思维，增强学生对文化差异的敏感性，挖掘我国优秀传统文化，加深学生对社会和人生的理解。二、课程目标通过本课程的学习，达到以下目标：（一）课堂会话及日常会话要求：各类场合交谈时的语言表达较流畅、得当，语音语调正确、自然。能就课文或听懂的内容进行问答、讨论，就某一话题能发表个人见解。能较为流畅地进行各种生活场景下的会话。（二）日本经济、社会文化方面会话要求：了解日本经济、社会文化知识和日本人思维习惯，能与日本人进行一般性的交际和简单的事务性交谈。（四）商务会话要求：能听懂一般难度的商务、业务用语，并进行简单的商务性交谈。（五）课程思政育人目标要求：通过将思政教育和人文教育融入日语教学，正确引导学生树立正确的人生观、价值观，弘扬中华民族优秀传统品质，提升学生文化自信与文化自觉。本课程支撑专业培养方案中毕业要求2-2、毕业要求3-1、毕业要求4-2、毕业要求4-3、毕业要求5-1、毕业要求6-1、毕业要求8-1，对应关系如表所示。毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3目标4毕业要求2-2√毕业要求3-1√√毕业要求4-2√√毕业要求4-3√毕业要求5-1√毕业要求6-1√√毕业要求8-1√三、课程内容与要求（一）第六单元（さあ、中に入ってください・少し早く帰ってもいいですか・早く帰らなければなりません）1.教学内容（1）“て”形、“ない”形和请求表现。（2）同意和禁止的表现。（3）表示应该、建议、和没必要。（4）在课堂中融入构建社会主义和谐社会的美好目标，结合本课内容，引导学生在对他人进行同意、反对、征求意见等行为的时候，要讲礼貌、尊重他人，站在他人的角度着想，在学校以及今后的工作中与他人和谐共处，创造良好的生活和工作环境。2.基本要求（1）熟练掌握本单元出现的相关单词。（2）熟练掌握本单元出现的基本语法及句型。（3）能掌握本单元出现的会话类型，能在相同或相似场合下正确使用相应会话。3.重点难点（1）“て”形和“ない”形的动词变形方式。以及在此基础上“～てください”、“～ないでください”等请求的表达方式。（2）“～てもいいです”“～てはいけません”等表示允许和禁止的表达方式。（3）“～なければなりません”“～ほうがいいです”“～なくてもいいです”等表示应该、建议、没必要的表达方式。（二）第七单元（あれ？窓が開きません・今、何をしていますか・多分大丈夫だと思います）1.教学内容（1）自动词和他动词。（2）“～ている”的用法。（3）引用和推量的表达方式。（4）引导学生就中日文化差异的不同理念开展思辨性思考，增强民族自豪感和自信心，并培养学生的跨文化交际能力。2.基本要求（1）熟练掌握本单元出现的相关单词。（2）熟练掌握本单元出现的基本语法及句型。（3）能掌握本单元出现的会话类型，能在相同或相似场合下正确使用相应会话。3.重点难点（1）记忆常用的自动词和他动词，并区分自他动词的用法。（2）理解并掌握“ている”形的三种意义及用法。（3）理解并掌握动词和形容词的终止形（简体形）以及终止形的推量表现。（三）第八单元（これは京都で撮った写真です・雨が降ったりやんだり・嫌なことがあったとき・どう行ったらいいでしょうか）1.教学内容（1）连体修饰的表达方式。（2）经历和列举的表达方式。（3）与时间有关的表达方式。（4）条件与转折的表达方式。（5）把健康的生活理念融入课程内容，教育引导学生关注身心健康，爱护大自然，低碳出行，培养丰富的兴趣爱好，努力成为全面发展的新时代大学生。2.基本要求（1）熟练掌握本单元出现的相关单词。（2）熟练掌握本单元出现的基本语法及句型。（3）能掌握本单元出现的会话类型，能在相同或相似场合下正确使用相应会话。3.重点难点（1）掌握连体修饰词（相当于中文的定语）的表达方式。（2）掌握动词“た”形，熟练使用表示列举的“～たり～たりします”，表示经历的“～たことがあります”的句型。（3）熟练掌握与时间有关的表达方式，以及“て”形中顿的三种意义和用法。（4）掌握条件、假设的两种表达方式“～と”、“～たら”，以及表示转折的“ても”。课程教学内容与课程目标的对应关系及建议时间分配如表所示。序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点讲授学时实践学时第一单元（1）て形、ない形和请求表现。（2）同意和禁止的表现。（3）表示应该、建议、和没必要。目标1、2、3、4、54-2、4-3、5-1、8-135第二单元（1）自动词和他动词。（2）～ている的用法。（3）引用和推量的表达方式。目标1、2、3、4、54-2、4-3、5-1、8-137第三单元（1）连体修饰的表达方式。（2）经历和列举的表达方式。（3）与时间有关的表达方式。（4）条件与转折的表达方式。目标1、2、3、4、54-2、4-3、5-1、8-1410合计1022四、课程实施（一）教学方法与教学手段1.本课程以学生的口头会话练习为主，教师对出现的新单词、新语法进行简单的讲解。2.教师根据教材内容和学生特点适当采用情境教学法、交际教学法等教学法，指导学生模拟实际语言情景进行练习和实践。3.采用多媒体教学手段。根据课程情况，利用多媒体给学生讲解词汇、语法知识点及课文的重点、难点，并提供智能化的阶段评价和各种测试方式，提高学生参与课堂的积极性，激发学习热情。4.课后布置与当天课程相关的主题，由学生自行分组、自行编写内容进行发表，发挥学生的想象力，充实课本内容。（二）课程实施与保障主要教学环节质量要求1备课（1）掌握本课程教学大纲内容，严格按照教学大纲要求进行课程教学内容的组织。（2）熟悉教材各单元，借助专业书籍资料，并依据教学大纲编写授课计划，编写每次授课的教案。（3）根据各部分教学内容，构思授课思路、技巧，合理选择教学方法。2讲授（1）条理清晰、要点准确、重点突出，能够理论联系实际，熟练讲解每次课程的主题。（2）主要采用现代信息技术进行教学工作。（3）以学生会话练习为主，教师课堂讲授内容控制在20分钟以内。3作业布置与批改学生课下需按照教师所给出的主题或关键词自行分组，应用课上所学句型编写内容，在下一次课上发表。教师通过学生的课堂发表，检查学生的学习掌握情况。4课外答疑为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，任课教师需每周安排一定时间进行课外答疑与辅导。5成绩考核本课程考核方式为沿用平时作业的分组发表方式，进行当堂口试。。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上者。（2）课程目标小于0.6。五、课程考核（一）课程考核包括期末考试、平时课堂发表考核等，期末考试采用口试。（二）课程总评成绩=平时成绩×40%+期末考试成绩×60%。具体内容和比例如表所示。成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业要求指标点平时成绩课堂提问/会话练习/课堂发表/出勤率40%能够熟练回答出本堂课讲授的新内容，并可以应用相关内容进行练习。能够运用已学内容与教师进行简单的会话按时上下课，无迟到、早退、旷课现象。4-24-35-15-4期末成绩期末考试成绩60%期末测试为学生自由编组，每组3-5人不等，选取至少三个以上指定主题，自行编写会话。会话要求至少5分钟以上。以时间长度，选择主题的个数，会话内容的编排，内容的完整性、逻辑性，语法句型使用的正确性，语音语调的准确性为标准综合打分。4-24-35-15-48-1六、有关说明（1）本课程根据学生课堂回答问题、平时发表、期末口试情况和学生、教学督导等的反馈，及时对教学中的不足之处进行改进，并在下一轮课程教学中整改完善，确保相应毕业要求指标点达成。（2）授课过程中所用实例、网络资源、视频材料等能根据学生的反映或文化、时事等进行不断更新，以保持资料和知识点的前沿性，激发学生