人教部编版小升初语文阅读考前每日一练（五）（有答案）

每日一练：小升初考前大冲刺之阅读精练(五)

一、阅读下面《两小儿辩日》，回答问题。

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。

一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿日：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？

一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

1.解释下列加点词。

(1)两小儿辨斗()

(2)我以日始出时去人近()()

(3)”其日中如探题()()

(4)孔子不能敌也(.)

(5)孰为汝多出乎()()

2.两小儿为什么会得出不同的结论？

3.文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？

4.“孰为汝多知乎？"你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？

5.两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。

二、阅读下面文章，回答问题。

打伞的女孩

南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好

在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨

伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，

煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客呢，但看

她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断

断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过

去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是

问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来

赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。

雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜

场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。

她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带

路族”的两位孩子都很木讷。为什么不.会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价

格可以上浮呢。

我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她俩写个带路歌吧。

“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在

我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”

希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺

起来呢!,

1.联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指

,“制宜”在文中指________________________________________________

2.文中说两位女孩很“木讷”，理由是什么？联系上下文来看，“木讷”这

个词应该怎样理解？

3.从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人?

4.请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》。

三、阅读下面的短文，回答问题。

窗前的树

我的窗前有一棵树。

那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层

的.阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。

坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。从春到秋，由晨至昏，任是着意

的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。

那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，

我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因为它的缘故，我们曾真心希望能

拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，

很是满足，很觉幸福。

洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米

拉般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然

就挂满.了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开

翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个

清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。

你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界

都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花

瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。

便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，

甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。洋槐开花的日子，是我们的槐花节。

槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时

的文字，就有了些许轻松。

夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送

来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任

凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它

旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑

暗的瞬间，我窥见它的树干却始终居然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那

一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。

那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。

雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢？否

则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。

洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已

被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被

树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，

它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清

除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，

安然地沉入泥土，把自己还原给自己。他们需栗休养生息，一如我需栗忘却所有

的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎么觉.得

感伤和悲凉---我知道它们明年还会再回来。

冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄

傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒。寒流摇

撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽

以后，树权间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞

来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲•地营造出

一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的

槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花

如雪。

四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春

来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已

不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新

的物质构成。它是一棵新的老槐树。

年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对

的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成

一种神.秘的默契。

1.请用简洁的语言概括洋槐在一年四季的不同特征。

2.从文中提供的信息看，你觉得洋槐最可贵的品质是什么？

3.作者写夏日.的洋槐，为什么要着力写暴风雨中的洋槐？

4.自选角度品析下列语句。

“雪后槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花,

还是瑰花如雪。”

5.从洋槐的身上，你获得了怎样的生活启示？

参考答案

一、1.（1）争辩，争论（2）认为距离.（3）到热水（4）判断（5）

谁通“智”

2.因为他们判断太阳距离地球远近的标准不同，认识问题的角度不同。

3.“孔子不能决也。”说.明两小儿辩论的内容很复杂，因为孔子被公认为“多

知”之人，理应知道答案，但他却无法判断谁是谁非。

4.不能。因为这是当时人不能解决的问题。说明一个人懂得的知识总是有限

的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。

5.略。

二、1.“因地”在文中指走上花果山上景点的路，“制宜”在文中指山里的孩子

用带路来赚钱。

2.理由是在下雨天,她们不懂得边带路边卖雨伞来赚钱。联系上下文来看，

“木讷”这个词可以理解为不懂得在下.雨时卖伞赚钱。

3.小女孩是个老实.、懂事、腼腆的人。

4.我是花果山的小主人，花果山的路，只有我最清楚！我在前面带路，鸟儿

在我的顶上飞舞，歌唱，带到水帘瀑布后，问路人夸我，我也把歌儿唱！

三、1.春天的洋槐既隐绿又不喧哗，在清风中花香怡人；夏口的洋槐任凭狂风将

树冠刮得东歪西倒，它的树干却始终相然；秋天的洋槐秋风乍起时，金色的叶子

如雨飘落；冬天的洋槐，赤裸全身而一无遮拦，展