2024秋九年级英语下册 Module 7 English for you and me Unit 3 Language in use教案（新版）外研版

2024秋九年级英语下册Module7EnglishforyouandmeUnit3Languageinuse教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024秋九年级英语下册Module7EnglishforyouandmeUnit3Languageinuse教案（新版）》是根据外研版教材编写的一篇英语教学设计。该单元主要讨论了语言的使用，包括交际用语在日常生活中的应用，以及如何在不同的情境下进行有效沟通。本单元的话题涉及购物、问路、就餐等方面，旨在帮助学生掌握相关的词汇和表达方式，并能够运用到实际生活中。通过本单元的学习，学生将能够更好地运用英语进行日常交流，提高语言的实际运用能力。二、核心素养目标本节课旨在通过学习Module7EnglishforyouandmeUnit3Languageinuse，培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将能够熟练运用本节课所学的词汇和表达方式进行日常交流，提高语言的实际运用能力。同时，通过讨论不同情境下的交际用语，学生能够更好地理解英语文化的背景和特点，培养跨文化交际的能力。此外，通过独立思考和小组合作，学生将能够提高自己的思维品质，培养解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的英语学科核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握日常生活中的交际用语，如购物、问路、就餐等。

2.运用本节课所学的词汇和表达方式进行日常交流。

难点：

1.理解和运用一些特定的表达方式，如如何询问价格、尺寸、颜色等。

2.如何在不同的情境下进行有效的沟通和交流。

解决办法：

1.通过实际情境模拟和角色扮演，让学生在实践中掌握和运用特定的交际用语。

2.提供丰富的练习材料和实际场景，让学生有机会在不同的情境中进行交流和沟通。

3.引导学生积极参与课堂活动，鼓励他们主动提问和回答问题，提高他们的口语表达能力。

4.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆相关的词汇和表达方式。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级英语下册Module7EnglishforyouandmeUnit3Languageinuse的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆相关的词汇和表达方式。例如，可以准备一些购物场景的图片，让学生通过观察和描述来练习相关的表达方式。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和交流。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生在进行小组活动时能够舒适地坐下并进行讨论。

5.教学工具：确保教师能够使用投影仪、计算机等教学工具，以便进行多媒体教学和展示教学资源。

6.学习任务单：准备学习任务单，上面列出了本节课的学习目标和任务，让学生能够清晰地了解学习的内容和要求。

7.互动游戏：准备一些与教学内容相关的互动游戏，如角色扮演、小组竞赛等，以增加学生的参与度和积极性。

8.反馈表格：准备反馈表格，让学生在课程结束后能够对自己的学习进行评估和反思，同时也可以帮助教师了解学生的学习情况并进行教学调整。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module7EnglishforyouandmeUnit3Languageinuse的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Module7的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本周新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本单元的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本单元的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验语言的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

提供随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本单元内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本单元内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本单元的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本单元内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本单元内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.学生能够熟练掌握并运用本节课所学的日常交际用语，如购物、问路、就餐等，提高学生的英语口语表达能力。

2.学生能够理解并运用一些特定的表达方式，如如何询问价格、尺寸、颜色等，提高学生在实际情境中的交际能力。

3.学生能够通过讨论不同情境下的交际用语，更好地理解英语文化的背景和特点，提高学生的文化意识。

4.学生能够独立思考和小组合作，提高学生的思维品质和学习能力。

5.学生能够提高自己的英语语言能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

6.学生能够通过本节课的学习，提高自己的学科核心素养，培养跨文化交际的能力。

7.学生能够在日常生活中更好地运用英语进行交流，提高学生的实际运用能力。

8.学生能够对自己的学习进行评估和反思，帮助学生形成自主学习的能力。

9.学生能够关注学科前沿动态，拓宽学生的知识视野，培养学生的创新意识和探索精神。

10.学生能够思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感，分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。七、典型例题讲解1.例题一：

题目：请根据下列情境，选择恰当的交际用语进行回答。

情境一：在商场购物，你想询问一件衣服的价格。

情境二：你想询问如何到达某个地方。

情境三：在餐厅就餐，你想点一份菜单上的菜。

答案：

情境一：Howmuchisthisshirt?

情境二：Couldyoutellmehowtogettothenearestbank?

情境三：I'dliketoorderthechickendish,please.

2.例题二：

题目：请根据下列情境，用英语表达你的喜好。

情境一：你想表达你喜欢某种食物。

情境二：你想表达你喜欢某种运动。

情境三：你想表达你喜欢某个季节。

答案：

情境一：Ilikepizza.

情境二：Ienjoyplayingbasketball.

情境三：Ipreferspringtoautumn.

3.例题三：

题目：请根据下列情境，用英语询问和建议。

情境一：你想询问某人想做什么。

情境二：你想建议某人去某个地方。

情境三：你想邀请某人共进晚餐。

答案：

情境一：Whatwouldyouliketodo?

情境二：Isuggestgoingtothepark.

情境三：Wouldyouliketojoinmefordinnertonight?

4.例题四：

题目：请根据下列情境，用英语进行简单的自我介绍。

情境一：你在一个新的班级上课，需要向同学们介绍自己。

情境二：你在一个社交活动中，需要向别人介绍自己。

情境三：你在面试时，需要向面试官介绍自己。

答案：

情境一：Hello,mynameisLiMing.Iam14yearsoldandIlikeplayingbasketball.

情境二：Hi,I'mWangFang.Iam15yearsoldandIenjoyreadingbooks.

情境三：Goodmorning,mynameisZhangWei.Iam16yearsoldandIwanttobeateacher.

5.例题五：

题目：请根据下列情境，用英语进行简单的提问和回答。

情境一：你想了解某人的家庭情况。

情境二：你想了解某人的兴趣爱好。

情境三：你想了解某人的学习目标。

答案：

情境一：Doyouhaveabrotherorsister?

情境二：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

情境三：Whatareyourstudygoalsforthefuture?八、教学反思本节课的教学内容是Module7EnglishforyouandmeUnit3Languageinuse，主要目标是让学生掌握日常交际用语，提高学生的英语口语表达能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用本节课所学的词汇和表达方式进行日常交流，提高语言的实际运用能力。

在教学过程中，我通过实际情境模拟和角色扮演，让学生在实践中掌握和运用特定的交际用语。同时，我提供了丰富的练习材料和实际场景，让学生有机会在不同的情境中进行交流和沟通。我还引导学生积极参与课堂活动，鼓励他们主动提问和回答问题，提高他们的口语表达能力。

在课堂互动环节，我设计了一些小组讨论和小组竞赛，以增加学生的参与度和积极性。通过这些活动，学生能够更好地理解英语文化的背景和特点，培养跨文化交际的能力。同时，我也利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆相关的词汇和表达方式。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在课堂上不够积极主动，需要进一步激发他们的学习兴趣。其次，在小组讨论中，个别学生参与度不高，需要加强对他们的引导和鼓励。最后，在技能训练方面，部分学生对一些特定的表达方式掌握得不够熟练，需要提供更多的练习机会。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会尝试采用更多有趣的教学方法，如游戏、故事等，以激发学生的学习兴趣。其次，我会加强对学生的个别辅导，帮助他们在小组讨论中更好地参与和表达。最后，我会提供更多的练习机会，让学生通过反复练习来熟练掌握相关的表达方式。板书设计1.标题：Module7EnglishforyouandmeUnit3Languageinuse

2.内容提要：

-日常交际用语的重要性

-购物、问路、就餐等情境下的交际用语

-询问价格、尺寸、颜色等特定表达方式

-有效沟通和交流的方法

3.重点词汇和表达方式：

-购物词汇：price,size,color,quantity,total,discount,payment

-问路词汇：direction,location,landmark,route,turn,cross

-就餐词汇：order,menu,dish,drink,taste,price,quantity

-特定表达方式：Howmuchisthis?/CanIhelpyou?/Excuseme,whereisthe...?/Whatwouldyouliketoorder?/HowdoIgetto...?

4.交际用语实例：

-购物：Howmuchisthisshirt?/CanItrythison?/Whati