七年级生物上册 第1单元 第1章 第2节 生物与环境的相互影响教案 （新版）北师大版

七年级生物上册第1单元第1章第2节生物与环境的相互影响教案（新版）北师大版主备人备课成员教学内容本节教学内容选自七年级生物上册第1单元第1章第2节，主题为“生物与环境的相互影响”。具体内容包括：

1.环境因素对生物的影响：介绍非生物因素（如光、温度、水、空气等）和生物因素（如捕食、竞争、共生等）对生物生存和繁衍的影响。

2.生物对环境的适应：阐述生物如何通过形态结构、生理功能、行为等方面的改变来适应环境。

3.生物对环境的影响：分析生物如何改变环境，例如植物的光合作用、动物的排泄作用等。

本节内容旨在帮助学生了解生物与环境之间的相互关系，认识到生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境。核心素养目标本节课程旨在培养学生的生物学学科核心素养，具体目标如下：

1.提升生命观念：使学生认识到生物与环境的相互依存关系，理解生物适应环境的原理，形成生物影响和改变环境的观念。

2.科学思维：培养学生运用生物学知识分析问题、解决问题的能力，通过实例分析，使学生掌握科学探究的方法。

3.责任意识：增强学生对生物多样性保护的意识，培养学生关爱自然、保护环境的社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.环境因素对生物的影响。

2.生物对环境的适应与影响。

难点：

1.生物如何通过不同方式适应环境。

2.生物对环境影响的实例分析。

解决办法及突破策略：

1.采用直观教学手段，如图片、视频等，展示生物适应环境的实例，帮助学生形象理解。

2.设计课堂讨论环节，让学生分组探讨生物对环境的影响，引导学生运用所学知识分析问题。

3.创设情境教学，通过角色扮演、模拟实验等方式，让学生亲身体验生物与环境相互影响的过程，提高学生的实践能力。

4.针对难点，设置课后作业和拓展阅读，帮助学生巩固知识，拓展视野。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-生物图册

-多媒体教学设备

-实验器材（如显微镜、温度计、土壤样品等）

-教学模型（如生态系统的物理模型）

2.软件资源：

-PPT课件

-生物与环境相互影响的动画素材

-课堂讨论指导手册

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于课堂讨论和提问）

-在线学习平台（用于发布作业和拓展阅读）

4.信息化资源：

-数字化教材

-生物与环境相互影响的视频资料

-电子版实验手册

5.教学手段：

-直观教学（图片、视频、模型展示）

-探究式教学（分组讨论、实验操作）

-情境教学（角色扮演、模拟实验）教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“生物与环境的相互影响”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习生物与环境相互影响的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解环境因素对生物的影响、生物对环境的适应与影响等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生物如何适应环境、生物对环境的影响等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对环境因素、生物适应和影响等知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生物与环境相互影响相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握环境因素对生物的影响，包括非生物因素和生物因素。

-理解生物对环境的适应方式，如形态结构、生理功能、行为等方面的改变。

-识别并分析生物对环境的影响，如植物的光合作用、动物的排泄作用等。

-能够运用所学知识解释生活中的生物与环境相互影响的实例。

2.过程与方法：

-通过观察、实验、讨论等实践活动，提升科学探究能力。

-学会使用生物学概念和术语进行表达和交流。

-培养合作学习和解决问题的能力，通过小组讨论等形式，增进同学间的交流与合作。

3.情感态度与价值观：

-增强对生物多样性保护的意识，认识到保护环境的重要性。

-培养对自然界的热爱和好奇心，激发学习生物学的兴趣。

-形成科学的态度和批判性思维，对生物与环境的关系有更深刻的理解。

4.创新与实践：

-能够运用所学知识，提出关于生物与环境相互影响的新问题。

-在实际问题中，尝试设计解决方案，体现创新精神和实践能力。

-通过拓展阅读和课后作业，拓宽知识视野，提高自主学习能力。课后作业1.请描述两种不同的环境因素，并说明它们如何影响生物的生存。

答案示例：光和温度是两种环境因素。光决定了植物的光合作用效率，影响其生长和发育；温度则影响生物的代谢速率和新陈代谢，如低温会使动物的代谢减慢。

2.举例说明一种生物如何通过形态结构适应其生活环境。

答案示例：沙漠中的骆驼具有宽大的蹄子，可以在松软的沙地上行走，减少陷入沙中的风险。

3.分析生物对环境的一个影响实例，并说明其原理。

答案示例：蚯蚓改良土壤。蚯蚓通过挖掘隧道，增加土壤的通气性和水分保持能力，同时其排泄物富含养分，提高土壤肥力。

4.请简述生物如何影响生态系统的稳定性。

答案示例：生物通过食物链和食物网中的相互关系，影响生态系统的物质循环和能量流动。例如，捕食者数量的变化会影响到猎物种群的生存和繁衍。

5.设计一个小实验，探究温度对某种生物（如种子发芽率、小动物的活动性等）的影响。

答案示例：探究温度对种子发芽率的影响。取相同数量的种子，分为两组，一组在适宜温度下，另一组在较低温度下，观察并记录两组种子的发芽情况，分析温度对种子发芽率的影响。板书设计①条理清楚、重点突出：

-环境因素对生物的影响

-非生物因素：光、温度、水、空气等

-生物因素：捕食、竞争、共生等

-生物对环境的适应

-形态结构、生理功能、行为等

-生物对环境的影响

-光合作用、排泄作用等

-生态系统稳定性

-食物链、食物网、物质循环、能量流动

②简洁明了：

-影响因素→生物适应→环境变