人教版音乐一年级上册第五单元 一个师傅三徒弟教学设计

人教版音乐一年级上册第五单元一个师傅三徒弟教学设计主备人备课成员教学内容本节课为人教版音乐一年级上册第五单元“一个师傅三徒弟”的教学设计。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.歌曲学唱：《一个师傅三个徒弟》、《小兔子乖乖》等歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏，学会用正确的音调演唱。

2.音乐欣赏：《龟兔赛跑》、《狼和小羊》等音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力，引导学生感受音乐中的故事情节。

3.音乐游戏：通过“捉迷藏”、“大小声”等音乐游戏，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

4.音乐知识：学习简单的乐理知识，如音名、音高、节奏等，让学生了解音乐的基本元素。

5.创作实践：鼓励学生发挥想象力，创作自己的音乐作品，培养学生的创新能力。

6.课堂总结：对本节课所学内容进行总结，强调音乐的重要性，激发学生对音乐的热爱和兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.音乐感知：通过学唱歌曲、欣赏音乐作品，提高学生对音乐旋律、节奏、音色的感知能力，培养学生的音乐听觉。

2.音乐表达：通过音乐游戏、创作实践等活动，引导学生运用音乐语言表达自己的情感和思想，培养学生的音乐表现力。

3.音乐欣赏：学会欣赏不同风格和类型的音乐作品，培养学生的音乐审美能力，激发对音乐的热爱。

4.音乐文化：了解音乐的相关文化背景，如歌曲的由来、音乐家的生平事迹等，拓宽学生的音乐视野。

5.团队协作：在音乐活动中，学会与他人合作，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的音乐学习中，已经掌握了基本的音乐术语，如音名、音高、节奏等，并能简单演唱一些儿歌。他们对音乐游戏和简单的音乐创作也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对音乐表现出浓厚的兴趣，尤其是生动有趣的音乐活动。他们具有较强的模仿能力和创造力，喜欢通过游戏和实践活动来学习。在学习风格上，他们更偏向于直观、动感的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的歌曲和音乐作品时，学生可能会遇到音准、节奏和唱词等方面的困难。此外，在音乐游戏中，部分学生可能会因为协调性较差而感到挑战。此外，学生在对音乐文化的了解和音乐欣赏能力的培养上，也需要教师的引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、投影仪、教学课件。

2.课程平台：人教版音乐一年级上册教材、在线音乐教育平台。

3.信息化资源：音乐教学软件、音乐游戏、音乐视频。

4.教学手段：分组合作、互动游戏、示范教学、视听教学、创作实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《一个师傅三徒弟》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《一个师傅三徒弟》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《一个师傅三徒弟》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《一个师傅三徒弟》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《一个师傅三徒弟》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《一个师傅三徒弟》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解《一个师傅三徒弟》知识点，掌握音乐技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《一个师傅三徒弟》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《一个师傅三徒弟》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《一个师傅三徒弟》知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.音乐感知能力：学生能够通过学唱歌曲和欣赏音乐作品，提高对音乐旋律、节奏、音色的感知能力，培养音乐听觉。

2.音乐表达和表现力：通过音乐游戏、创作实践等活动，学生能够运用音乐语言表达自己的情感和思想，提高音乐表现力。

3.音乐欣赏能力：学生将学会欣赏不同风格和类型的音乐作品，培养音乐审美能力，激发对音乐的热爱。

4.音乐文化知识：学生将了解音乐的相关文化背景，如歌曲的由来、音乐家的生平事迹等，拓宽音乐视野。

5.团队协作能力：在音乐活动中，学生能够学会与他人合作，提高团队协作能力和集体荣誉感。

6.创新能力：通过创作实践，学生能够发挥想象力，创作自己的音乐作品，培养创新能力。

7.自主学习能力：学生将能够自主阅读预习资料，理解音乐知识点，培养自主学习能力。

8.反思总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了《一个师傅三徒弟》这个课题，学生通过对歌曲的学唱和欣赏，提高了音乐感知能力。通过音乐游戏和创作实践，学生能够更好地表达自己的情感和思想，培养了音乐表现力。此外，学生还了解了音乐的文化背景，拓宽了音乐视野。

2.当堂检测

为了巩固所学内容，进行以下当堂检测：

(1)歌曲学唱：请学生独立演唱《一个师傅三徒弟》，检测他们对歌曲的掌握程度。

(2)音乐欣赏：播放一首与《一个师傅三徒弟》风格不同的音乐作品，请学生简要描述其旋律、节奏和音色特点。

(3)音乐知识：请学生回答《一个师傅三徒弟》歌曲中使用的音名、音高和节奏等基本音乐元素。

(4)创作实践：请学生分组合作，创作一段简单的音乐作品，展示他们的创新能力。

(5)团队协作：进行一次小组讨论或角色扮演活动，检测学生在团队协作中的表现。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：《一个师傅三徒弟》歌曲中，有多少个徒弟？

答案：三个徒弟。

解析：此题主要考察学生对课文内容的记忆。通过学唱歌曲，学生应该能够掌握歌曲的基本情节。

2.例题二：请列举出《一个师傅三徒弟》歌曲中的主要角色。

答案：师傅、大徒弟、二徒弟、小徒弟。

解析：此题考察学生对歌曲角色的理解。学生需要通过歌曲学唱，识别并记住各个角色的名字。

3.例题三：在《一个师傅三徒弟》的歌曲中，哪个徒弟最懒惰？

答案：小徒弟。

解析：此题考察学生对歌曲情节的理解。学生需要通过歌曲学唱，了解各个徒弟的性格特点。

4.例题四：请描述《一个师傅三徒弟》歌曲中的故事情节。

答案：师傅教会了三个徒弟唱歌，大徒弟和二徒弟都很勤奋，小徒弟却很懒惰。最后，师傅用歌声感化了小徒弟，让他改正了懒惰的毛病。

解析：此题考察学生对歌曲故事情节的理解。学生需要通过歌曲学唱，掌握故事的主要内容。

5.例题五：《一个师傅三徒弟》歌曲采用了哪种节奏？

答案：四二拍。

解析：此题考察学生对歌曲节奏的感知。学生需要通过歌曲学唱，感受并识别歌曲的节奏特点。板书设计1.课题：《一个师傅三徒弟》

2.歌曲学唱：

-歌曲名称：《一个师傅三徒弟》

-歌曲角色：师傅、大徒弟、二徒弟、小徒弟

-歌曲节奏：四二拍

3.音乐欣赏：《龟兔赛跑》、《狼和小羊》

4.音乐游戏：

-游戏名称：《捉迷藏》

-游戏目的：提高音乐表现力和团队协作能力

5.音乐知识：

-音名、音高、节奏

6.创作实践：

-创作主题：我的音乐故事

-创作要求：发挥想象力，创作一段简单的音乐作品

7.课堂小结：

-学习成果：歌曲学唱、音乐欣赏、音乐游戏、音乐知识、创作实践

-学习收获：提高音乐感知能力、音乐表达和表现力、音乐欣赏能力、音