2023七年级英语上册 Module 2 My family Unit 2 These are my parents教案 （新版）外研版

2023七年级英语上册Module2MyfamilyUnit2Thesearemyparents教案（新版）外研版主备人备课成员教学内容《2023七年级英语上册Module2MyfamilyUnit2Thesearemyparents》教案（新版）外研版，本章节内容主要包括以下部分：

1.词汇：学习家庭成员相关词汇，如father,mother,sister,brother,grandparent等，以及描述人物的形容词，如tall,short,fat,thin,old,young等。

2.句型：掌握介绍家庭成员和描述人物特征的句型，例如：

-Thesearemyparents.

-That'smybrother/sister.

-He/Sheistall/short/fat/thin/old/young.

3.语法：了解和运用一般现在时的用法，如主语+be动词（am/is/are）+形容词。

4.对话：学会进行自我介绍，描述家庭成员以及询问他人家庭成员。

5.阅读：阅读关于家庭成员的短文，提高阅读理解能力。

6.写作：编写一段自我介绍及家庭成员的短文，巩固所学知识。

7.文化：了解中西方家庭成员称谓的差异，培养学生的跨文化意识。核心素养目标1.语言能力：通过学习本章节，使学生能够熟练运用词汇和句型介绍家庭成员，提高英语表达能力。

2.文化意识：培养学生对中西方家庭文化的认识，增进跨文化交际意识。

3.思维品质：锻炼学生观察、分析和描述人物特征的能力，提高逻辑思维和形象思维能力。

4.学习能力：激发学生学习兴趣，培养自主学习和合作学习的能力，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的问候语、自我介绍等日常交流用语，以及一些简单的词汇和语法。在本模块Unit1，学生已经学习了关于家庭成员的初步词汇，如mother,father,sister,brother等，为Unit2的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的时期，对新鲜事物有较高的兴趣。他们对英语学习具有一定的热情，喜欢通过互动、游戏等形式进行学习。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和实践性学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难和挑战：（1）词汇方面：部分学生可能对描述人物特征的形容词掌握不够熟练，需要加强巩固；（2）语法方面：一般现在时的用法对于部分学生来说可能较为复杂，需要通过大量练习来熟练掌握；（3）口语表达方面：部分学生可能不敢开口说英语，需要在课堂上多给予鼓励和支持，提高他们的自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：针对新词汇、句型和语法知识，通过生动的语言和实例进行讲解，帮助学生理解和记忆。

1.2交际法：设计角色扮演、小组讨论等互动环节，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。

1.3情境法：利用图片、视频等多媒体资源，创设丰富多样的情境，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：使用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

2.2教学软件：运用互动式白板、在线教学平台等现代化教学软件，实现师生互动、生生互动，提高课堂趣味性和实效性。

2.3实物展示：准备家庭成员的照片、画像等实物，让学生直观地感受和描述人物特征，增强学习体验。

具体实施：

1.导入新课：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引起学生对本节课主题的兴趣。

2.新课内容呈现：

2.1利用PPT展示新词汇，结合实物展示，让学生快速理解和记忆。

2.2设计角色扮演活动，让学生模拟介绍家庭成员，巩固新词汇和句型。

3.课堂互动：

3.1分组讨论：让学生分组讨论如何用英语介绍自己的家庭成员，培养学生的合作学习能力。

3.2互动问答：教师提问，学生回答，检验学生对词汇和句型的掌握程度。

4.巩固练习：

4.1利用互动式白板，设计填空、选择等练习题，让学生巩固所学知识。

4.2安排学生进行小组内互评，提高学生的自我评价和反思能力。

5.课堂小结：通过让学生总结本节课所学内容，巩固知识要点。

6.课后作业：

6.1布置写作任务，让学生编写一段关于家庭成员的短文，锻炼学生的写作能力。

6.2推荐一些关于家庭成员的英文阅读材料，拓展学生的文化视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module2MyfamilyUnit2Thesearemyparents》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是如何向别人介绍自己的家人的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语介绍家庭成员的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解介绍家庭成员的基本句型和词汇。这些句型和词汇能帮助我们更好地表达家庭成员的关系和特征。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语介绍家庭成员，以及如何在实际对话中运用这些句型。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时和家庭成员词汇这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员介绍相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将让学生们在实际情境中运用所学句型和词汇。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语介绍家庭成员”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语介绍家庭成员的句型和词汇，并通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.词汇：

-father,mother,sister,brother,grandparent,grandparent,family

-tall,short,fat,thin,old,young,funny,kind

-Theseare,That's,He/Sheis

2.句型：

-Thesearemyparents.

-That'smybrother/sister.

-He/Sheistall/short/fat/thin/old/young/funny/kind.

3.语法：

-一般现在时：主语+be动词（am/is/are）+形容词

-使用形容词描述人物特征

4.对话：

-学习如何进行自我介绍和家庭成员的介绍

-运用本单元句型和词汇进行日常对话

5.阅读理解：

-阅读关于家庭成员的短文，理解大意

-学会从文中提取信息，了解家庭成员的关系和特征

6.写作：

-编写一段关于自我介绍和家庭成员的短文

-运用所学词汇和句型进行写作，注意文章结构

7.文化：

-了解中西方家庭成员称谓的差异

-培养跨文化交际意识，尊重不同文化背景

具体知识点展开：

1.词汇：

-通过图片、实例和情境，帮助学生记忆和理解家庭成员词汇。

-引导学生运用形容词描述人物特征，提高词汇运用能力。

2.句型：

-通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中运用句型。

-教师示范并纠正发音，提高学生的口语表达能力。

3.语法：

-讲解一般现在时的用法，通过例句和练习，让学生掌握这一语法点。

-引导学生运用一般现在时描述家庭成员的特征。

4.对话：

-设计对话练习，让学生模拟实际场景，进行自我介绍和家庭成员的介绍。

-鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

5.阅读理解：

-选择关于家庭成员的短文，引导学生通过阅读了解家庭成员的关系和特征。

-提问、讨论，帮助学生提高阅读理解能力。

6.写作：

-指导学生按照一定结构编写短文，如引入、正文、结尾。

-评改学生作品，提出修改意见，提高写作水平。

7.文化：

-通过比较中西方家庭成员称谓的差异，培养学生的跨文化意识。

-讲解相关文化背景，提高学生的文化素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamilyTree》（我的家谱），介绍家庭成员之间的关系，以及不同文化背景下的家庭结构。

-阅读材料：《FamilyTraditionsAroundtheWorld》（世界各地的家庭传统），了解不同国家的家庭传统和习俗。

-视频资源：英语动画片或纪录片，展示家庭成员的日常生活，以及如何用英语进行交流。

-阅读材料：《AdjectivestoDescribePeople》（描述人物的形容词），拓展更多描述人物特征的形容词，提高学生的词汇量。

-阅读材料：《WritingAboutMyFamily》（关于我的家庭的写作），提供不同类型的写作模板，帮助学生进行写作练习。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，加深对家庭成员及家庭文化的了解。

-学生可以选取一篇阅读材料，完成阅读后进行总结，用自己的话描述阅读内容，锻炼阅读理解和总结能力。

-学生可以尝试模仿视频中的对话，进行角色扮演，提高英语口语表达能力。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，推荐合适的阅读材料等。

-鼓励学生将所学知识运用到实际写作中，可以选择一篇写作模板，尝试编写一篇关于自己家庭的短文。

-教师对学生的拓展成果进行评价，给予鼓励和指导，提高学生的自主学习能力。内容逻辑关系①家族成员词汇：father,mother,sister,brother,grandparent等。

②描述人物特征形容词：tall,short,fat,thin,old,young,funny,kind等。

③一般现在时：主语+be动词（am/is/are）+形容词。

2.重点句子：

①Thesearemyparents.

②That'smybrother/sister.

③He/Sheistall/short/fat/thin/old/young/funny/kind.

3.重点词组：

①familytree（家谱）

②familytraditions（家庭传统）

③describepeople（描述人物）

板书设计：

1.家族成员词汇

-father

-mother

-sister

-brother

-grandparent

2.描述人物特征形容词

-tall

-sho