学前儿童心理发展知识测验附有答案

学前儿童心理发展知识测验[复制]1.心心3岁了，她听妈妈讲故事：“小鸭子在水里游泳，嘎嘎嘎叫着”。心心一边听，一边想象着自己就是那只小鸭子，模仿着小鸭子游泳的动作和叫声。此时心心的想象属于（）。[单选题]*A.机械想象B.再造想象(正确答案)C.创造想象D.无意想象2.幼儿去过动物园后，记住了金丝猴的样子。她和老师聊天，说看见金丝猴拿着金箍棒打妖怪了。这反映了幼儿的（）。[单选题]*A.感知觉B.记忆C.想象(正确答案)D.思维3.幼儿期（）想象占优势。[单选题]*A.无意想象(正确答案)B.创造想象C.幻想D.无意想象4.小明画了一条长了两条腿的鱼，教师合理的应对方式是（）。[单选题]*A.批评小明画的不对，让他重新画。B.画一条蛇，让小彤照着画C.倾听小明对画的解释，接纳他的想法(正确答案)D.对小明的画不予评价5.一名幼儿说她家里有像天空一样大的西瓜，吃也吃不完。这说明了幼儿的想象具有（）。[单选题]*A.形象性B.抽象性C.象征性D.夸张性(正确答案)6.5岁的明明说：“我长大了要做奥特曼，打很多怪兽。”这是一种（）。[单选题]*A.经验性想象B.情景性想象C.愿望性想象(正确答案)D.拟人化想象7.文文突然指着天上的云彩，说是棉花糖。文文的这种想象属于（）。[单选题]*A.无意想象(正确答案)B.幻想C.再造想象D.创造想象8.在游戏中，幼儿正在当“老师”，忽然看见别的小朋友在给娃娃打针，他也跑去当“医生”。这说明幼儿想象的特点是（）。[单选题]*A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起B.想象的主题不稳定(正确答案)C.想象的内容零散D.以想象过程为满足9.2岁的幼儿很喜欢听妈妈讲同一个故事，丝毫不在意已经听过。这说明幼儿想象（）。[单选题]*A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起B.想象的主题不稳定C.想象的内容零散D.以想象过程为满足(正确答案)10.（）岁幼儿创造性想象内容已经很丰富，新颖性增加，独立性发展到较高水平，能做更多创造性游戏。[单选题]*A.2B.3C.4D.5(正确答案)11.抽象能力明显萌发的年龄阶段是（）[单选题]*A.3岁前儿童B.3-4岁幼儿C.4-5岁幼儿D.5-6岁幼儿(正确答案)12.新颖的开创性的想象，称为（）。[单选题]*A.无意想象B.有意想象C.创造想象(正确答案)D.梦13.根据语言描述和图样示意，在人脑中形成新形象的过程，称为（）。[单选题]*A.无意想象B.有意想象C.创造想象D.再造想象(正确答案)14.学前儿童喜欢奥特曼，就经常凑在一起玩打奥特曼的游戏，这说明幼儿想象（）。[单选题]*A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起B.想象的主题不稳定，内容零散C.以想象过程为满足D.想象受情绪和兴趣的影响(正确答案)15.小班幼儿玩过家家，过分沉迷于想象场景，把游戏中的“菜”真的吃了。这反映幼儿想象（）特点。[单选题]*A.想象的主题不稳定，内容零散B.想象受情绪和兴趣的影响C.想象具有夸张性D.想象与现实混淆(正确答案)16.（多选）幼儿期无意想象占优势，主要表现为（）。*A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起(正确答案)B.想象的主题不稳定，内容零散(正确答案)C.以想象过程为满足(正确答案)D.想象受情绪和兴趣的影响(正确答案)17.（多选）根据产生现象时有无目的的意图，可将想象划分为（）。*A.无意想象(正确答案)B.有意想象(正确答案)C.再造想象D.梦18.（多选）幼儿想象具有夸张性的原因有（）。*A.幼儿年龄小，调皮B.幼儿年龄小，认知尚处于感性认识占优势阶段(正确答案)C.幼儿年龄小，认识事物抓不住事物本质(正确答案)D.幼儿年龄小，情绪性强，对想象内容影响大。(正确答案)19.（多选）幼儿想象与现实混淆的原因有（）。*A.幼儿认识水平不高，把想象表现与记忆表象混淆。(正确答案)B.渴望的事情，反复想象，在头脑中留下深刻印象，造成混淆。(正确答案)C.幼儿知识经验不足，把假想的事情当成真实的事情(正确答案)D.幼儿不喜欢真实的事情。20.（多选）学前儿童想象力的培养方法有（）。*A.丰富学前儿童的表象。(正确答案)B.发展学前儿童的语言表现力。(正确答案)C.在文学艺术活动中，创造学前儿童想象发展的条件(正确答案)D.在游戏中，鼓励和引导学前儿童大胆想象。(正确答案)21、按皮亚杰理论，具有守恒概念的思维发展阶段是（）[单选题]*A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段(正确答案)D.形式运算阶段22.幼儿所掌握的概念主要是（）[单选题]*A.实物概念(正确答案)B.科学概念C.数概念D.抽象概念23.学前儿童思维以（）为主[单选题]*A.直观行动思维B.具体形象思维(正确答案)C.抽象逻辑思维D.创造性思维24.人的认识过程的核心是（）[单选题]*A.感觉B.知觉C.记忆D.思维(正确答案)25.抽象能力明显萌发的年龄阶段是（）[单选题]*A.3岁前儿童B.小班幼儿C.中班幼儿D.大班幼儿(正确答案)26.儿童从会算“两个苹果加三个苹果等于五个苹果”，上升到“2+3=5”的思维变化，体现的发展趋势是（）。[单选题]*A.从动作思维到形象思维B.从形象思维到抽象逻辑思维(正确答案)C.从发散思维到辐合思维D.从常规性思维到创造性思维27.儿童的数概念的形成，经历的四个阶段分别是（）[单选题]*A.口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念B.按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念C.口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念(正确答案)D.按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念28.儿童思维发生的标志是（）。[单选题]*A．掌握了代名词“我”B．儿童行为表现出明显的个别差异C．出现最初的用语词的概括(正确答案)D．能够进行10以内数的计算29.某孩子看见人生病时，要打针吃药，当她看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这体现了幼儿思维的（）。[单选题]*A.经验性(正确答案)B.固定性C.抽象性D.近视性30.让儿童比较两个物体，他们会依次找出物体的（）。[单选题]*A.相同处、不同处、相似处B.相似处、相同处、不同处C.不同处、相似处、相同处D.不同处、相同处、相似处(正确答案)31.从“耳朵是用来听的”推到“眼睛是用来看的”，儿童用的是（）推理。[单选题]*A．类比式(正确答案)B．归纳式C．转导式D．演绎式32.具体形象思维所用的工具主要是（）。[单选题]*A．感知和动作B．表象(正确答案)C．词语概念D．图片33.3岁半的小雨在动物园里看到梅花鹿时，问妈妈：“妈妈，如果我天天往梅花鹿头顶上浇水，那它的鹿角一定能长出树叶来的，是吧？”小雨的推理属于（）。[单选题]*A.归纳推理B.演绎推理C.转导推理(正确答案)D.没有推理34.有的幼儿认为给书包上皮是因为怕它冷；球从桌子上滚到地上是因为它“不想呆在上面。”这种判断是按（）进行的。[单选题]*A．直接的逻辑B．生活的逻辑(正确答案)C．客观的逻辑D．类比的逻辑35.某幼儿能按物点数，然后说出物体的总数，这说明该幼儿（）[单选题]*A.已掌握数的组成B.已掌握数的实际意义(正确答案)C.已形成数的概念D.已掌握数的表面意义36.儿童语言最初是（）。[单选题]*A．对话式的(正确答案)B．独自式的C．连贯式的D．创造性的37.1岁半的幼儿想要玩小汽车，会对爸爸说：“爸爸，车车”。这表明这阶段儿童语言发展的一个主要特点是（）[单选题]*A.单词句B.电报句(正确答案)C.完整句D.简单句38.儿童学习书面语的最佳时期是（）。[单选题]*A．1～2岁B．2～4岁C．4～5岁D．5～6岁(正确答案)39.关于幼儿言语的发展，正确的表述是（）。[单选题]*A．理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后(正确答案)B．理解语言和语言表达同时同步产生C．语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后D．理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的40.下列活动属于“言语过程”的是（）[单选题]*A.听故事(正确答案)B.练习打字C.弹琴D.练声41.儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是（）[单选题]*A.2～3岁B.3～4岁(正确答案)C.4～5岁D.5～6岁42.幼儿词汇中使用频率最高的是（）[单选题]*A.代词(正确答案)B.名词C.动词D.语气词43.幼儿语言发展中最早产生的句型是（）[单选题]*A.陈述句(正确答案)B.疑问句C.祈使句D.感叹句44．4岁儿童军军在拼图过程中，常会这样自言自语：把这个放到哪里呢……不对，应该这样……这是什么……对，就应该把它放在这里……军军的这类言语属于（）。[单选题]*A.游戏言语B.问题言语(正确答案)C.对话言语D.连贯言语45．学前儿童言语发生发展的阶段依次是（）[单选题]*A.前言语阶段；言语发生阶段；基本掌握口语阶段(正确答案)B.言语发生阶段；前言语阶段；基本掌握口语阶段C.前言语阶段；基本掌握口语阶段；言语发生阶段；D.基本掌握口语阶段；言语发生阶段；前言语阶段46.方宇把所有四只脚的小动物都叫做狗，把许多的水果都称之为苹果。从语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（）[单选题]*A.过度规范化B.扩展不足C.过度泛化(正确答案)D.电报句式47.儿童实词掌握的顺序是（）[单选题]*A.名词-动词-形容词(正确答案)B.名词-形容词-名词C.动词-名词-形容词D.形容词-动词-名词48.阳阳将“家具”一词只指“沙发”“茶几”这些典型的家具，“奶奶”则仅指自己的奶奶。从语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（）[单选题]*A.过度规范化B.扩展不足(正确答案)C.过度泛化D.电报句式49.出声的自言自语，是内部言语发生过程中的一种过渡形态。幼儿的自言自语有两种形式，分别是问题言语和（）[单选题]*A.活动言语B.操作言语C.游戏言语(正确答案)D.自我中心言语50.4岁的明明把老师说的“亮亮把警察叔叔的钱包还给了他”，理解成了“警察叔叔捡到了亮亮的钱包并还给了亮亮”。幼儿所使用的言语理解策略是（）[单选题]*A.事件可能性策略(正确答案)B.非言语策略C.元认知策略D.词序策略51.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟！”从语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（）。.[单选题]*A.过度规范化B.扩展不足C.过度泛化.(正确答案)D.电报句式52.阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就要来坐火车了。”这说明幼儿自言自语具有的作用是（）[单选题]*A.情感表达B.自我反思C.自我调节(正确答案)D.交流信息53.3岁前儿童的言语主要是（）。[单选题]*A．连贯言语B．逻辑言语C．情境言语(正确答案)D．复合言语54.东东边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢？”这种语言被称为（）[单选题]*A.角色语言B.对话语言C.内部语言D.自我中心语言(正确答案)55.儿童学习语言的关键期是（）[单选题]*A.0-1岁B.1-3岁(正确答案)C.3-6岁D.5-6岁56.情绪是由独特的（）、外部表现和生理唤醒三种成分组成。[单选题]*A.客观体验B.主观体验(正确答案)C.情感体验D.态度体验57.根据主体与客体之间关系的不同，一般可以把情绪划分为四种基本形式，即（）、悲哀、愤怒和恐惧。[单选题]*A.失望B.激动C.喜爱D.快乐(正确答案)58.根据情绪的发生强度、持续性和紧张度不同，可以把情绪状态分为三种基本形式。下列选项中不属于情绪基本形式的是（）。[单选题]*A.心境B.激情C.愤怒(正确答案)D.应激59．喜欢小动物的儿童，会经常接近小动物，在接触的过程中，逐渐了解小动物的生活习性，掌握有关小动物的常识。对于那些害怕小动物的儿童，则很难做到。这说明了情绪的（）。[单选题]*A．适应功能B．组织功能C．动机功能(正确答案)D．信号功能60．有差别的微笑的出现是（）发生的标志。[单选题]*A．最初诱发性微笑B．最初社会性微笑(正确答案)C．最初生理性微笑D．最初自发性微笑61．（）岁，幼儿情绪反应的动因处于由主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。[单选题]*A．1～3B．2～3C．3～4(正确答案)D．4～562．两三岁以后的儿童，常常由于被告知蛇会咬人、黑夜有鬼等，而产生怕蛇、怕黑等情绪。这体现了情绪情感发展的哪种水平?（）[单选题]*A．与感知觉相联系的情绪情感B．与记忆相联系的情绪情感C．与想象相联系的情绪情感(正确答案)D．与思维相联系的情绪情感63．幼儿受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑等，都属于与（）相联系的情感体验。[单选题]*A．感知觉B．记忆C．思维D．自我意识(正确答案)64．情绪情感的自我调节化主要表现在三个方面，其中不包括（）。[单选题]*A．情绪的冲动性逐渐减少B．情绪的稳定性逐渐提高C．情绪情感从外显到内隐D．情感指向的事物不断增加(正确答案)65．儿童情绪的内隐性出现在（）。[单选题]*A．幼儿初期B．幼儿中期C．幼儿晚期(正确答案)D.小学生初期66．不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是（）幼儿道德感发展的表现。[单选题]*A．小班B．中班(正确答案)C．大班D．小学低年级67．幼儿初期的孩子往往问“这是什么”，逐渐发展到问“为什么”“怎么样”等。这是（）的表现形式。[单选题]*A．道德感B．理智感(正确答案)C．实践感D．美感68．新入园的幼儿，看见妈妈离去时，会伤心地哭，当妈妈的身影消失后，经老师劝导，很快就会愉快起来，如果妈妈再次从窗口出现，又会引起孩子的不愉快情绪。这表明（）。[单选题]*A．幼儿情绪的易冲动性B．幼儿情绪的外露性C．幼儿情绪的不稳定性与他们易受情境的影响有关(正确答案)D．幼儿情绪的易变与幼儿情绪易受感染与暗示有关69．幼儿园教师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来。这主要是因为（）。[单选题]*A．该幼儿不适合上幼儿园B．教师不喜欢哭闹的孩子C．幼儿的情绪容易受感染(正确答案)D．幼儿常常处于激动的情绪状态70.下列哪项不属于幼儿情绪与情感发展的特点?（）[单选题]*A．情绪具有外露性B．情绪控制能力较差C．情绪具有易冲动性D．具有意志成分(正确答案)71．妈妈对正在大哭的幼儿说：“看这里这么多的泪水，我们正缺水呢，快来接吧。”这时妈妈真的拿来一个杯子，幼儿破涕为笑了。这种控制情绪的方法是（）。[单选题]*A.转移法(正确答案)B.消退法C.冷却法D.想象法72．幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映了幼（）。[单选题]*A．情感的发展B．社会认知的发展C．感觉的发展D．个性的发展(正确答案)73．（）集中反映了人的心理面貌的独特性，主要包括气质、性格、能力等。[单选题]*A．个性的调节系统B．个性倾向性C．个性心理特征(正确答案)D．心理过程74．个性形成的最初阶段是（）。[单选题]*A．婴儿期B．先学前期C．幼儿期(正确答案)D．学龄初期75．自尊心和自信心是（）的具体内容。[单选题]*A．自我认识B．自我评价C．自我体验(正确答案)D．自我调节76．幼儿自我意识萌芽的最重要的标志是（）。[单选题]*A．掌握代名词“我”(正确答案)B．掌握代名词“你”C．掌握代名词“他”D．分清自己及他人77．“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（）。[单选题]*A．独立性的B．个别方面的C．多方面的D．依从性的(正确答案)78．孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是（）的差异。[单选题]*A．言语特征B．记忆过程C．思维特征D．气质类型(正确答案)79．有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行为，这类幼儿的气质类型比较倾于（）。[单选题]*A．抑郁质B．多血质C．胆汁质(正确答案)D．黏液质80．某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质类型基本属于（）。[单选题]*A．胆汁质B．多血质(正确答案)C．黏液质D．抑郁质81．培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（）。[单选题]*A．胆汁质的儿童B．多血质的儿童C．黏液质的儿童D．抑郁质的儿童(正确答案)82．表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。[单选题]*A．气质B．性格(正确答案)C．能力D．需要83．幼儿期性格的典型特点是（）。[单选题]*A．模仿性强(正确答案)B．喜欢交往C．好奇好问D．活泼好动84．（）不属于幼儿性格的年龄特征。[单选题]*A．活泼好动B．喜欢交往C．好奇好问D．稳定性较强(正确答案)85．在幼儿能力发展中，最早表现并逐步发展的是（）能力。[单选题]*A．模仿B．认识C．特殊D．操作(正确答案)86.攻击性行为产生的直接原因主要是（）[单选题]*A.榜样B.强化C.父母的惩罚D.挫折(正确答案)87.不大喜欢与他人交往，安静并常常独处，在交往中表现出退缩或畏缩，很少表现出主动、友好的行为，也很少表现出不友好、攻击性行为，这种幼儿的同伴关系类型是（）[单选题]*A.被拒绝型的幼儿B.被忽视型的幼儿(正确答案)C.受欢迎的幼儿D.矛盾型幼儿88.妈妈对正在大哭的幼儿说：“看这里这么多的泪水，我们正缺水呢，快来接吧。”这时妈妈真的拿来一个杯子，幼儿破涕为笑了。这种控制情绪的方法是（）。[单选题]*A.转移法(正确答案)B.消退法C.冷却法D.想象法89.幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映了幼儿（）。[单选题]*A．情感的发展B．社会认知的发展C．感觉的发展D．个性的发展(正确答案)90、精力充沛、社交积极性高，但社交技能差，这类幼儿大部分属于（）[单选题]*A.受欢迎型B.被忽略型C.被拒绝型(正确答案)D.逃避型91、对幼儿人际交往的指导不适宜的是（）[单选题]*A.经常与幼儿一起游戏，让幼儿感受到与人交往的快乐B