轻松读快乐写_第1页
轻松读快乐写_第2页
轻松读快乐写_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

轻松读 快乐写《语文课程标准》提出在一、二年级阅读的阶段目标是“结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语；阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于交流。”而写话的阶段目标是“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”从《课标》中得知，低年级的阅读和写话需要有机地结合起来。小学语文理事长崔峦老师说过“在我们的语文教学中，一方面要加强阅读教学，另一方面要加强读写联系，做到读写渗透，读写结合。”读写结合是提高学生阅读能力和写作能力的有效途径。那么低年级怎样让学生“轻松读、快乐写”有效地把两种能力结合起来呢？其实这两种能力存在着对应的关系，是吸收与释放的关系，是相互相承的关系。因此，在教学中我充分利用好这种关系，作了如下的尝试：1、抓课文空白处，让学生进行拓展性的写话。201002、根据教学要求，让学生进行常规性的写话。243、利用文中插图，让学生进行直观性的写话。语文园地四有一题是看图写几句话。我首先引导学生仔细观察图上的内容，然后引导学生围绕这是什么地方？什么时间？都有谁？他们会说些什写话，学生都很快的完成了练习。在学完《我是什么》这篇课文后，我借助文中插图让学生写下雪的景色，学生借助已有的生活常识和文中插图较好的4、以课文为例子，让学生进行模仿性的写话。7》保护动物的拍手歌后，我让学生按照课文的格式写讲究卫生和注意安全的拍手歌，当时学生的学习兴趣很浓厚，创编儿歌的效果也很好。课文《27一篇

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 医学制药

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论