心理治疗学中级《相关专业知识》（题库）考前点题卷二

心理治疗学中级《相关专业知识》（题库）考前点题卷二

［单选题］1.精神活动异常的判断依据是

A.悲观失望

B.哭哭笑笑

C.夸夸其谈

D.表情欣快

E.内在统一性协调性的破坏

参考答案：E

参熹军析：精神活动异常的判断依据是患者出现心理活动的内在统一性协调性

的破坏。

［单选题］2.不适合使用《中国比奈测验》来测定智商的孩子年龄为

A.1岁

B.5岁半

C.10岁

D.14岁

E.16岁

参考答案：A

参考解析：中国的比奈-西蒙量表第3次修订本由吴天敏主持，称《中国比奈测

验》。它可用于2〜18岁的被试者，评定成绩的方法采取离差智商。

［单选题］3.关于应对，下列描述正确的是

A.对应激源的认知评价是应对行为的唯一依据

B.认知活动和应对相互影响

C.社会支持系统的应用与应对无关

D.针对情感失衡的应对可改变应激源

E.属潜意识领域的活动

参考答案：B

参考解析：应对是发生在意识层面的，它和认知活动是相互影响的，应对对应

激起到了一定的缓冲作用。

［单选题］4.精神科病历中的“主诉”是指

A.病人最主要的内心痛苦

B.病人最主要的个性改变

C.病人主要的精神症状及病程

D.朋友家人诉说的病人异常行为

E.实验室检查报告的主要异常结果

参考答案：C

参考解析：精神科病例的主诉要体现病人的主要精神症状和病程。

［单选题］5.用效标行为的水准来表示分数属于

A.内容参照分数

B.常模参照分数

C.结果参照分数

D.T分数

E.标准Z分数

参考答案：C

参考解析：结果参照分数是用效标行为的水准来表示分数，适合于预测。

［单选题］6.下列有关自动化思维的表述不正确的是()

A.治疗师首先要帮助患者学会发掘和识别自动化思维

B.患者常常注意不到它的存在

C.患者通常会产生相同的自动化思维模式

D.通过训练自动化思维是可以被预测的

E.消极的自动化思维被称为负自动化思维

参考答案：B

［单选题］7.关于家庭治疗的发展简史中的代表人物叙述不正确的是()

A.阿德勒和荣格他们更加关注家庭关系

B.弗洛伊德提出了〃俄狄浦斯情结〃，强调早期家庭关系对人格发展的影响，并

在临床实践中与家庭成员进行交谈和治疗

C.苏利文通过其明确的人际取向思想影响了大量的精神分析家，他追求精神病

学、自然科学和社会人文科学的合作

D.那萨・阿克曼出版了第一本有关家庭关系的诊断和治疗的书一《家庭生活的

心理动力学》

E.默瑞・包文发展出〃家庭系统理论〃，体现了精神分析概念和系统论思想之间

的结合

参考答案：B

［单选题］8.一位患者因为上课走神问题而烦恼，来向咨询师寻求帮助，你觉得

最可能是持有森田疗法理念的咨询师使用的做法是()

A.与患者一起探讨上课走神及应对走神过程中可能隐藏的意义

B.跟患者探讨一下走神背后隐藏的深层次的原因

C.帮助患者意识到，极力阻止自己走神是无法解决问题的，反而会让自己更关

注、陷入走神问题里

D.教给患者一个方法，一走神就用橡皮筋弹自己一下，作为惩罚，让走神现象

渐渐消退

E.让患者转变观念，明白上课走神是不对的

参考答案：C

参考解析：此题考查学生对森田疗法的“顺应自然〃的理解程度。〃顺应自然〃就

是要服从精神的自然状态，不问患者的过去，只是重视目前的现实生活，以建

设性行动为中心，通过行动改变性格，改善症状。此题中患者因为上课走神问

题而烦恼，依照〃顺应自然〃的理念，就应引导患者不要将注意力放在阻止上课

走神上，不去理会、关注走神的问题，不深究走神的原因，这样更有利于问题

的解决。所以本题选择C。

［单选题］9.朦胧状态属于

A.意识内容变化

B.意识水平下降

C.意识范围缩小

D.意识混浊

E.意识不清

参考答案：C

参考解析：朦胧状态是以意识范围缩小或狭窄，同时伴有意识清晰度下降的一

类意识障碍。

［单选题］10.若凭空听到有人斥责、讽刺他，有人同情、赞扬他，夸他能干，此

症状属于

A.评论性幻听

B.命令性幻听

C.思维化声

D.争论性幻听

E.思维鸣响

参考答案：A

［单选题］11.下列疾病中最适用心理治疗的是

A.神经衰弱

B.抑郁症

C.躁狂症

D.精神分裂症

E.精神发育迟滞

参考答案：A

［单选题］12.8岁的约翰用1916年版的斯坦福-比奈智力量表测量，心理年龄是

9岁，他的智商约是

A.8

B.9

C.11

D.89

E.113

参考答案：E

参考解析：智商IQ初期被定义为智力年龄与实际年龄之比，斯坦福-比奈智力

量表计算IQ的公式是9=黑筮*侬

［单选题］13.关于各种形式的标准分数，下面说法正确的是

A.分数单位是标准差

B.离差智商也是一种转换形式的标准分

C.标准分数是等距的

D.不同测验或量表，只要常模团体一样，分数的标准差相同，分数可以比较

E.以上都对

参考答案：E

［单选题］14.关于精神障碍的诊断，最重要的依据是

A.病人存在心理功能异常

B.病人有躯体器质性病变

C.不能与他人友好相处

D.父母教养方式不良

E.成长环境恶劣

参考答案：A

参考解析：在进行精神障碍的诊断时，要综合评价患者的情况，其中最重要的

依据是病人存在心理功能异常。

［单选题］15.对研究中的随机分配被试，正确的叙述为

A.允许被试自己选择处理组

B.将每个被试分配到处理组时，都选择不同的方法

C.所有被试都有相等的机会被分配到每一处理组

D.控制组的被试不参加随机分配

E.如果被试在某一特质上水平相当，他们会被分配到不同的处理组

参考答案：C

参考解析：研究中随机分配被试时所有被试都有相等的机会被分配到每一处理

组。

［单选题］16.A-B-A-B设计是

A.交替治疗设计

B.同时治疗设计

C.系列内设计

D.系列间设计

E.分组比较设计

参考答案：C

参考解析：分段设计(A-B-A-Bdesign)的实验程序为：第一阶段称为A阶段,

在该阶段对目标症状进行连续评估，不施加任何治疗措施，可以称此阶段为空

白阶段；然后进入第二阶段称为B阶段，该阶段则施加以治疗的措施；再接着

重复前面A,B两个阶段。属于系列内设计。

［单选题］17.要对一批中学生实施团体智力测验，可以选择

A.比奈-西蒙量表

B.希-内测验

C.陆军测验

D.瑞文测验

E.画人测验

参考答案：D

参考解析：瑞文测验时可以在儿童中进行团测的一种智力测验，故较适用于对

大规模的儿童进行智力测验。

［单选题］18.现有五个智力测验题目，根据鉴别指数法计算出第一题至第五题区

分度分别为：0.30、0.25、0.55、0.78、0.41。区分度最高的题目是

A.第一题

B.第二题

C.第三题

D.第四题

E.第五题

参考答案：D

参考解析：区分度的大小可以根据鉴别指数法来衡量，鉴别指数的大小与区分

度呈正比。

［单选题］19.投射性测验的理论基础是

A.精神分析理论

B.行为主义理论

C.人本主义理论

D.认知理论

E.心理生理学理论

参考答案：A

参考解析：投透射性测验是指采用某种方法绕过受访者的心理防御,在他们不防

备的情况下探测其真实想法，其理论基础是精神分析理论。

［单选题］20.属于思维联想过程障碍的是

A.思维贫乏

B.象征性思维

C.超价观念

D.强迫性思维

E.诡辩性思维

参考答案：A

参考解析：思维联想过程障碍有思维奔逸、思维迟缓、思维贫乏、思维散漫、

思维破裂等。

［单选题］21.不属于修通工作的内容()

A.重复地解释

B.重塑患者的个性

C.打破情感与经验和记忆之间的隔离

D.重建过去

E.促进反应和行为的变化

参考答案：B

［单选题］22.下面哪个选项不是客体关系心理治疗的治疗阶段()

A.允诺参与

B.处理投射性认同

C.评估

D.面质

E.结束

参考答案：C

［单选题］23.以下哪项不是蒙胧状态的特点

A.突然发生，突然清醒

B.意识范围缩小

C.持续时间不长

D.发作后有回忆

E.定向力不全

参考答案：D

［单选题］24.以下关于知觉障碍的描述哪一项是错误的

A.一般在意识清晰时产生

B.是患者对外界事物的体验障碍

C.多见于颖叶癫痫患者

D.是患者对大小、空间的体验障碍

E.是患者对自身相态的体验障碍

参考答案：C

［单选题］25.若患者坚持不在床上睡，坐于走廊，因为感到床在运动，此症状属

于

A.妄想

B.感觉到错

C.非真实感

D.幻觉

E.空间感知综合障碍

参考答案：D

［单选题］26.关于难度和区分度，下面说法正确的是

A.难度与区分度无关

B.难度系数越接近0,项目区分度越大

C.难度系数越接近0.5,项目区分度越大

D.难度系数越接近1,项目区分度越大

E.以上说法都不对

参考答案：c

参熹军析：难度与区分度有密切关系。难度系数越接近1或0,鉴别指数接近

0,项目的区分度越小；难度系数越接近0.5,区分度越大。

［单选题］27.关于系统误差描述错误的是

A.引起系统误差因素与测验目的无关

B.系统误差是恒定的

C.系统误差出现与否是随机的、无规律的

D.系统误差影响测验的效度

E.以上说法都是错误的

参考答案：C

参考解析：误差是测验中与测验目的无关的因素所产生的不准确的或不一致的

结果，测验误差分为随机误差和系统误差。随机误差是由与测验目的无关的偶

然因素引起的无规律的误差，误差大小和方向是随机的，它对测验的信度和效

度都有影响。系统误差是由与测验目的无关的因素引起的恒定的有规律的误

差，它稳定地存在于每一次测验中，影响测验的效度，但不影响测验的信度。

［单选题］28.关于百分等级分数的说法错误的是

A.表示个体在常模团体中的相对位置

B.容易理解、容易计算

C.单位相等，适于加减乘除运算和统计分析

D.呈均匀分布（长方形）

E.在测验分数转换为百分等级的过程中，接近中位数的分数差值会变大，趋近

两极的分数差异值被缩小

参考答案：C

参考解析：百分等级属于顺序变量，是不等距的，不能进行常规四则运算。

［单选题］29.关于标准参照测验的编制和使用，说法错误的是

A.确定测验要测量的知识或技能范围

B.在教学前、教学后两次测试，两次测试中通过率差值大的项目区分度大

C.在教学前、教学后两次测试，教学后成绩显著高于教学前则说明测验有效度

D.测验分数能说明被试在类似人群中的相对位置

E.测验分数表示被试对知识或技能的掌握情况

参考答案：D

［单选题］30.依据李尚同学三次模拟考试的情况，学校依据预测软件估计他上一

类本科的可能性75%,二类的可能性20%,其他的可能性为5肌这种导出分数是

A.标准分数

B.掌握分数

C.正确百分数

D.内容标准分数

E.结构参照分数

参考答案：E

［单晶题］31.抗焦虑药一般不会引起

A.自主神经症状

B.嗜睡

C.依赖综合征

D.头晕、乏力

E.耐受性

参考答案：A

参考解析：抗焦虑药的副作用一般有嗜睡、过度镇静、记忆力受损、口干、头

晕等，应用不当可以产生耐受性和依赖症状。

［单选题］32.模拟观察方法是

A.通过设计再现真实现场情境中的一些关键条件后进行观察

B.安排一种使得目标行为易于发生的测量情境后进行观察

C.使观察者成为个体自然环境的一部分后进行观察

D.借助专用摄像装置对行为进行记录

E.从自然环境中获取关于目标行为和行为-环境相互影响的定量指标

参考答案：A

参考解析：模拟观察法是指通过设计再现真实现场情境中的一些关键条件后进

行观察。

［单选题］33.心理测验中的区分度是指

A.测验对被试的区分能力

B.测验题目对被试心理特性的区分能力

C.测验量表对被试水平的区别力

D.测验题目的容易程度

E.测验题目的通过人数比率

参考答案：B

参考解析：心理测验的区分度是指心理测验的测验题目对被试心理特性的区分

能力。

［单选题］34.为了减少误差，就要控制无关因素对测验目的的影响，这个控制过

程叫

A.标准化

B.程序化

C.系统化

D.信度化

E.效度化

参考答案：A

参考解析：为了减少误差，就要控制无关因素对测验目的的影响，这个控制过

程叫标准化。

［单选题］35.有关发展概念的正确认识

A.个体的发展只局限于某个关键时期

B.发展过程的个体差异很大，没有一个一般性模式

C.个体的发展方向通常是多维的

D.个体的发展主要受环境影响

E.同一个体在行为的各个方面或同一方向的发展是相同的

参考答案：C

参考解析：个体的发展是受生物-心理-社会因素综合作用下的持续的过程，发

展方向是多维的，在各个方向上是不平衡的。

［单选题］36.下面哪个选项不是临床上常见的投射性认同的类型()

A.依赖型投射性认同

B.权力型投射性认同

C.迎合型投射性认同

D.强迫型投射性认同

E.情欲型投射性认同

参考答案：D

［单选题］37.下列不属于克拉克和贝克提出的图式类型的是()

A.行为的

B.情感的

C.生理的

D.认知，态度的

E.动机的

参考答案：D

［单选题］38.孩子被朋友背叛，觉得非常痛苦，红着眼睛坐在父母身旁，下列父

母的做法符合森田情感规律的是()

A.告诉孩子，你已经长大了，要学会坚强

B.拉起郁闷的孩子，跟孩子说，走，没什么大不了，有我陪着你呢，别想他了

C.跟孩子说，你越想越会觉得难过，其他想跟你做朋友的多着哪，咱们找他们

去

D.拍拍孩子的肩膀，看看孩子红了的眼眶，说你心里一定很难过吧，想哭就哭

吧，不要忍着

E.对孩子说，他人品一定有问题，不跟他做朋友是件好事

参考答案：D

［单选题］39.以下关于思维贫乏的描述正确的是

A.联想困难，联想活动显著减慢，自觉脑子变笨

B.联想速度加快，数量增多

C.思维过程中主题转换带有黏滞性

D.联想数量减少，概念和词汇贫乏

E.联想过程破裂，缺乏逻辑性

参考答案：D

［单选题］40.判断一种抗精神病药是否有效至少要足量使用的时间是

A.4周

B.5周

C.6周

D.7周

E.8周

参考答案：C

［单选题］41.在研究效度中，被试身高、体重的差异是属于

A.前摄历史因素

B.后摄历史因素

C.选择因素

D.统计回归效应

E.外部效度

参考答案：A

参考解析：在研究效度中，被试身高、体重的差异往往不能绝对基线化，属于

前摄历史因素。

［单选题］42.精神状况检查包括

A.家族史

B.个人成长史

C.病人的内心体验和外部表现

D.查体和实验室检查

E.影像学检查

参考答案：C

参考解析：精神状况检查主要是根据对病人的观察、询问等来检查病人的内心

体验和外部表现。

［单选题］43.衡量研究有效性的指标是

A.研究的信度

B.研究的效度

C.区分度

D.重要性

E.选择性

参考答案：B

［单选题］44.应激的现代概念是

A.应激是一种情绪反应

B.应激是指环境对个体的压力

C.应激是对环境压力的生理变化

D.应激是对环境压力的心理变化

E.应激是个体与环境交互作用的过程

参考答案：E

参考解析：应激的概念是不断发展的，其现代概念是指应激是个体与环境交互

作用的过程。

［单选题］45.在人格测验的编制过程中，首先抽取被公认的不同类型的几组被

试。对他们施测编制好的大批题目，在这些题目中选取能把这些不同类型的被

试区分出来的题目组成测验，这样的人格测验编制方法是

A.推理法

B.经验法

C.因素法

D.构想法

E.评定法

参考答案：B

参考解析：经验标准法是完全依据经验来选择题目，首先抽取已被公认为不同

类型的几组被试，并以此为经验效标，对被试施测编好的大批题目，选出那些

能把不同类型被试区分开的题目组成人格测验。明尼苏达多相人格问卷(MMPI)

就是采用经验法编制的。

［单选题］46.有关认知评价不正确的是

A.个体的认知评价过程分为初级评价与次级评价两步

B.生活事件量表可以用于对认知评价进行量化研究

C.个体的认知评价一旦做出通常就固定下来不再更改

D.归因模式对认知评价有重要影响

E.心理防御机制对认知评价也有影响

参考答案：C

参考解析：认知评价是一个动态的过程，并不是一旦做出就固定不变。

［单选题］47.离差智商是将一个人在智力测验上的成绩和同年龄组的平均成绩比

较而得到一个相对的分数。第一个将离差智商概念用于测验的人是

A.比奈

B.西蒙

C.推孟

D.韦克斯勒

E.陆志韦

参考答案：D

参考解析：1949年韦克斯勒在他编制的儿童智力量表中首次采用了离差智商取

代比率智商。

［单选题］48.病人对一些非常简单的问题做出荒谬的回答，如2+3=9,但却能和

人下象棋，这一症状是

A.部分性痴呆

B.心因性假性痴呆

C.童样痴呆

D.记忆减退

E.潜隐记忆

参考答案：B

参考解析：心因性假性痴呆患者常伴有意识模糊；回答问题荒谬，如2+2=15、

人有三只眼睛等；不能区别左右，不能觉察自己话中的严重矛盾；生活能自

理，并能处理一些较复杂的问题。

［单选题］49.中介系统对压力的反应顺序是

A.生物免疫-认知-社会支持

B.社会支持-认知-生物免疫

C.认知-社会支持-生物免疫

D.生物免疫-社会支持-认知

E.刺激-心理反应-生理反应

参考答案：C

参考解析：个体的中介系统在面对压力时候的反应顺序是认知-社会支持-生物

免疫。

［单选题］50.在应激过程中，导致全身适应综合症的是

A.下丘脑-垂体-肾上腺轴

B.下丘脑-垂体-甲状腺轴

C.下丘脑-垂体-性腺轴

D.交感-肾上腺髓质轴

E.垂体-性腺轴

参考答案：A

参考解析：在应激过程中，导致全身适应综合症的系统是下丘脑-垂体-肾上腺

轴。

［单选题］51.影响统计推论效度的因素不包括

A.统计功效低

B.违反统计检验的假设

C.测量信度低

D.实验者效应

E.实验处理未标准化

参考答案：D

参考解析：影响统计推论效度的因素有统计检定力、所选用的统计方法依据的

各种假设条件满足的程度、多重比较和误差变异、测量工具的信度、实验处理

执行的信度、实验环境内，无定性非相关事故的影响和被试的随机变异。

［单选题］52.下面不属于韦氏儿童智力量表中言语量表的分测验的是

类同

A,算术

B.

C常识

理解

D.译码

E.

案：E

参考答

包

量表

言语

分，

两部

量表

操作

表和

语量

括言

表包

力量

童智

氏儿

析：韦

参考解

积

排列、

填图、

包括：

作量表

熟；操

解、背

汇、理

术、词

同、算

、类

常识

括：

津。

码/迷

图、译

木、拼

生

随医

快速

，能很

答时

生问

绝，医

滔滔不

河，

若悬

时口

主诉

助者

3.求

题］5

［单选

象为

一现

。这

要问题

不住主

西，抓

东、时

联，时

联、意

产生音

内容

语音

思维

裂性

A.破

贯

不连

B.思维

松弛

C.思维

奔逸

D.思维

思维

迫性

E.强

案：D

参考答

，

现象

联等

联、意

生音

并产

不绝，

，滔滔

悬河

口若

话时

者说

求助

析：该

参考解

逸。

思维奔

属于

症状

）社

或（和

苦体验

伴有痛

变，并

的改

方面

为等

知、行

绪、认

组以情

4.一

题］5

［单选