历史（人教版选修3）练习阶段质量评估5

阶段质量评估(五)烽火连绵的局部战争(时间：60分钟分值：100分)一、选择题(本大题共10小题，每小题4分，共40分)1．某中学高二学生围绕中国“抗美援朝”的原因进行讨论，其中明显不符合史实的是()A．美军轰炸中国丹东地区，严重威胁新中国的安全B．美国第七舰队开进台湾海峡，对中国的国家统一进行武力干涉C．朝鲜政府请求中国出兵援助D．美国支持南京国民政府打内战解析：本题A、B、C三项符合史实，D项美国支持南京国民政府打内战发生在解放战争时期，时间为1946～1949年，与抗美援朝无关。答案：D2．下列有关1954年《日内瓦协议》的说法，不准确的是()A．将越南分为东西两部分B．伤害了越南人民的民族情感C．为美国干涉越南内政提供了某些客观条件D．再次印证了“合则利，分则伤”的道理解析：根据这一协议，越南由一条临时军事分界线分为南北两部分。国家的分裂使越南南北方人民骨肉分离，也伤害了越南人民的民族情感。答案：A3．“今年春光胜往年，举国欢腾捷报传。南北竞赛打美帝，稳操全胜勇向前。”胡志明的这首诗说的是()A．朝鲜停战协定签订 B．美国把“特种战争”发展为局部战争C．美国把对越战争“越南化” D．南越人民的“新春攻势”解析：从“春光”“捷报”“打美帝”可以判断，这首诗热情赞扬了南越人民的“新春攻势”。故本题正确选项为D项。答案：D4．1959年阿拉法特组织加沙青年成立“巴勒斯坦民族解放组织”，使阿拉伯人反抗以色列的斗争进入有组织、有统一领导的新阶段。该组织成立的目的是()A．将以色列人赶出巴勒斯坦地区B．在巴勒斯坦建立强大的伊斯兰国家C．建立尊重信仰、消除歧视的国家D．维护阿拉伯国家的石油资源解析：阿拉法特是阿拉伯人民的传奇人物，他领导的“巴解组织”是抗击以色列的主要民间力量，也是阿拉伯人的核心组织。该组织主张建立一个尊重宗教信仰、消除种族歧视的巴勒斯坦国家。答案：C5．观察下图，人类历史越过战争的废墟继续前进。通过前四次中东战争，交战双方的最主要“收获”是逐渐认识到()A．阿以矛盾只有通过战争才得以解决B．阿以矛盾需要通过和平谈判加以解决C．解决阿以矛盾必须排除外来干预D．解决阿以矛盾必须排除恐怖主义威胁解析：长期、大规模的战争不可能使问题得以解决，反而给双方带来重大的人员伤亡与财产损失，而且会给第三国可乘之机，只有通过和谈才能真正解决问题。故本题正确选项为B项。答案：B6．萨达特墓碑上写着这样的铭文：“萨达特总统，是战争的英雄，和平的英雄，他为和平而生，为原则而死。”说他是“和平的英雄”主要是因为()A．主持巴以和谈，帮助建立巴勒斯坦自治政府B．与以色列签署“戴维营协议”，实现双方和解C．收回苏伊士运河主权，维护民族利益D．接受“土地换和平原则”，正式启动中东和平进程解析：A项1993年巴以在美国和谈，随后巴勒斯坦自治政府成立；C项收回苏伊士运河主权的是纳赛尔；D项巴勒斯坦和以色列和谈与萨达特无关；正确答案是B项，萨达特于1978年在美国与以色列签署“戴维营协议”，实现双方和解，结束了长达三十年的对抗。答案：B7．印度和巴基斯坦自独立以来就是两个敌对的国家，造成两国敌对的原因有()①殖民主义“分而治之”政策的影响②宗教信仰的差异③边界和领土的长期不确定④美苏等大国的插手A．①②③ B．①③④C．②③④ D．①②③④解析：印巴冲突是多种因素综合作用的结果，其中既有内因(宗教信仰的差异、边界和领土的不确定)也有外因(殖民主义政策和美苏的插手)。答案：D8．两伊战争之后，中东地区的形势()①趋向稳定②形成三大阵营，局势更加紧张③有些中东国家开始了新一轮的军备竞赛④造成了中东国家的分裂，国家内部分裂活动加剧A．②③④ B．①④C．③④ D．②③解析：直到今天中东地区仍不稳定，也没有出现中东国家内部分裂的现象，因而①④项错误。答案：D9．恩格斯曾预言：“一旦技术上的进步……用于军事目的，它们便立刻几乎强制地，而且往往是违反指挥官的意志而引起作战方式上的改变甚至变革。”这一预言在海湾战争中得到了体现，主要表现为()A．石油资源成为现代战争争夺的主要目标B．高科技的运用，直接影响了战争的进程C．高科技的运用，模糊了战争的正义和非正义的性质D．美国以高科技确立了世界霸主地位解析：本题考查学生分析、理解问题的能力。通过题干可以看出，材料信息反映的是军事技术的进步与战争的关系。答案：B10．海湾危机和海湾战争说明的实质问题是()A．世界将走向战争，永不停止B．局部战争的出现是经济发展的结果C．说明“冷战”的结束D．说明世界两极体制正在走向崩溃，新的世界政治格局尚未建立，国际格局的失衡将引发新的冲突和动荡解析：本题考查说明和证明历史现象和历史观点的能力。注意海湾危机和海湾战争发生的时间，正好处于新旧格局交替之际，这一时期国际格局暂时失衡必然会引发一轮新的冲突。故D项符合题意。A、C说法明显不符合史实，B项没有看到问题的本质且表述本身有误。答案：D二、非选择题(本大题共4小题，第11题16分，第12题16分，第13题14分，第14题14分，共60分)11．朝鲜战争是冷战中的第一场热战，美俄朝韩中学教科书对朝鲜战争的描述不一。材料一1950年6月25日，朝鲜军队入侵南方，他们的行动显然得到了斯大林的允许。杜鲁门政府立刻命令美国海军和空军支援韩国，联合国安理会还通过决议要求会员国联合抵制侵略。——美国：《世界历史》(第五版)材料二1948年，朝鲜分裂为两个国家：北方的朝鲜民主主义人民共和国和南方的大韩民国。两个政权都镇压反对派，并开始准备武力夺取整个半岛。1950年6月，北朝鲜军队侵入南方，并正式宣布他们是为了反击李承晚军队的攻击。共产党分子占领了南朝鲜首都汉城，并渴望继续前进。8月，南朝鲜军队手里只剩下半岛南部面积不大的釜山基地。——俄罗斯：《外国最新历史》(第五版)材料三朝鲜共产党政权与苏联秘密签订军事协定，增强军事实力，为入侵大韩民国做准备。1950年6月25日凌晨，朝鲜越过三八线，开始南侵。——韩国·中学历史教科书材料四1950年6月18日，杜勒斯作为美国总统杜鲁门的特使进入南朝鲜，带领着美国军事顾问团和南朝鲜傀儡军队的高级官员视察了38°线一带，并在38°线的防御工事中最终批准了北伐的作战计划。第二天，杜勒斯向李承晚傀儡集团发出进攻指示，决定6月25日开始进攻北部。由此可见，美帝国主义为进攻北方进行了缜密的计划和充分的准备，终于在1950年6月25日掀起了反对北方的侵略战争。——朝鲜教材中有关“6·25战争”的主要内容(1)这些材料共同阐述什么历史问题？美、俄以及韩国的教科书在叙述朝鲜战争发生的问题上有何相似之处？关于朝鲜战争的起因问题，上述材料的观点可分为几类？请按类归纳概括这些观点。(6分)(2)请列举造成上述不同观点的原因。如果想进一步了解这一历史事件的起因，你会如何对待上述材料？(10分)解析：第(1)问第一小问“历史问题”由材料一中的信息“1950年6月25日，朝鲜军队入侵南方”、材料二中的信息“1950年6月，北朝鲜军队侵入南方”、材料三中的信息“1950年6月25日凌晨，朝鲜越过三八线，开始南侵”、材料四中的信息“南朝鲜……1950年6月25日掀起了反对北方的侵略战争”即可得出“朝鲜战争的发生和起因”的结论；第二小问“相似之处”由材料一中的信息“1950年6月25日，朝鲜军队入侵南方”、材料二中的信息“1950年6月，北朝鲜军队侵入南方”、材料三中的信息“1950年6月25日凌晨，朝鲜越过三八线，开始南侵”即可得出“北方军队首先进攻韩国”的结论；第三小问“分类及观点”由材料一中的信息“1950年6月25日，朝鲜军队入侵南方，他们的行动显然得到了斯大林的允许”、材料二中的信息“1948年，朝鲜分裂为两个国家：北方的朝鲜民主主义人民共和国和南方的大韩民国。两个政权都镇压反对派，并开始准备武力夺取整个半岛”、材料三中的信息“朝鲜共产党政权与苏联秘密签订军事协定，增强军事实力，为入侵大韩民国做准备。1950年6月25日凌晨，朝鲜越过三八线，开始南侵”、材料四中的信息“南朝鲜……1950年6月25日掀起了反对北方的侵略战争”即可得出“三类，分别为材料一、三认为是北朝鲜在苏联人帮助下发动这次进攻；材料二认为北朝鲜和南朝鲜都想统一半岛；材料四认为是在美国的推动下，南朝鲜发动侵略北朝鲜的战争的结论。第(2)问第一小问“原因”结合相关所学可从事件本身比较复杂、不同的国家立场和视角不同、受意识形态的制约、受所掌握的史料的限制等角度思考作答；第二小问“如何对待”属于开放型的探究题，结合相关所学可将上述材料放入特定的历史背景中加以考察、借助图书馆或网络查阅更多的资料，进行比较、寻访亲历者了解相关的情况、向有关专家请教等角度思考作答，言之有理即可。答案：(1)历史问题：朝鲜战争发生和起因。相似：北方军队首先进攻韩国。三类。材料一、三认为可能是北朝鲜在苏联人帮助下发动这次进攻；材料二认为北朝鲜和南朝鲜都想统一半岛；材料四认为是在美国的推动下，南朝鲜发动侵略北朝鲜的战争。(2)原因：事件本身复杂——因此难以理清，导致众说纷纭；不同国家立场、视角不同——导致分析不同；受意识形态制约——因此先入为主，导致不尊重事实；双方处于敌对状态——尽力推卸战争责任；受所掌握的史料、视角、程度与水平的限制。对待：会将上述材料放入特定的历史背景中加以考察；借助图书馆或网络查阅更多的资料，进行比较；与师生对这一问题进行探讨；寻访亲历者了解相关的情况；通过信件(邮件)向有关专家请教。12．第二次世界大战结束至今，没有爆发新的世界大战；但是局部战争和军事冲突此起彼伏，一直未曾停息。阅读材料并结合所学知识，回答下列问题：材料一当今世界，威胁世界和平发展的因素依然存在，天下并不太平。近几十年来，虽然世界范围的大战没有打起来。但小规模的地区性冲突乃至战争此起彼伏。据统计，第二次世界大战以后，世界上发生过120多次较大的战争，死亡人数约1200万。材料二霸权主义和强权政治有了新的表现，是危及世界和平与发展的主要根源。某些国家大肆鼓吹“新干涉主义”，妄图建立由西方价值观主导的世界，竭力推行单边主义，四处插手，干涉别国内政，导致了一些国家和地区矛盾激化，局势紧张。材料三和世界大战相比，局部战争似乎对人类的威胁较小，但有统计表明，从第二次世界大战结束到20世纪80年代末，共发生大小280多场局部战争和武装冲突，平均每年6次以上，造成的总损失远远超过了第二次世界大战。仅据联合国儿童基金会2003年报告，自1990年以来，就有200万儿童死于战争，600万儿童受伤或致残。(1)依据材料一、二，结合所学知识，说明人类的和平事业面临的传统安全威胁和非传统安全威胁的因素有哪些。(8分)(2)结合当今世界的主题，就以上材料谈谈你对局部战争的认识。(8分)解析：第(1)问，根据材料一、二，可以从地区性冲突和局部战争、霸权主义和强权政治、恐怖主义活动猖獗等方面加以分析。第(2)问，考查的是学生对局部战争的认识。可以从当今世界的主题、战争的危害、如何积极应对等方面加以分析。答案：(1)地区性冲突和局部战争；霸权主义和强权政治；恐怖主义活动猖獗；狭隘民族主义的泛滥；宗教、民族、领土矛盾的激化等。(2)当今世界的主题是和平与发展；局部战争给人类发展带来巨大灾难、破坏和威胁；应努力制止非正义战争，积极采取和平手段解决国家、民族和地区间的矛盾，维护人类世界的和平与安全。13．阅读下列材料，回答问题。材料一见下图。材料二巴勒斯坦问题是中东和平的中心问题。为实现中东地区永久和平，在美国总统克林顿的斡旋下，巴、以、美三方领导人于2000年7月11日在戴维营举行和谈，由于在耶路撒冷地位等关键问题上僵持不下而失败。材料三2000年9月底，巴以发生大规模流血冲突。旨在结束巴以冲突的中东问题多边首脑会议于10月16日在埃及举行，会议勉强通过一项巴以同意休战的停火协议，但巴以冲突问题未根本解决。(1)结合材料一、二、三和所学知识，思考中东和平进程为什么充满曲折。(6分)(2)戴维营巴以和谈无果而终，多边首脑会议也无大的建树，这说明了什么？(2分)(3)美国为什么要斡旋巴以谈判？(6分)解析：第(1)问，主要考查中东和平之路中存在的问题，结合材料“在耶路撒冷地位等关键问题上僵持不下”和所学知识总结。第(2)问，主要考查解决巴以尖锐的矛盾和应对困难的中东和谈的方法和途径。第(3)问，从美国国家利益出发，考查美国斡旋巴以谈判的原因。答案：(1)在巴以关系中仍存在着诸多没有解决的问题：耶路撒冷问题；犹太人定居点问题；对中东和平作出很大贡献的以色列总理拉宾在特拉维夫遇刺身亡，中东和平进程面临严峻挑战。(2)巴以矛盾尖锐复杂，需双方让步。(3)中东地区在美国全球战略中具有重要地位；美国在中东地区有重要的经济利益；控制阿(巴)以双方，主宰中东事务。14．阅读材料，完成下列问题。材料1990年8月1日，伊拉克与科威特围绕石油问题宣告破裂。1990年8月2日凌晨1时(科威特时间)，伊拉克军队向科威特发起了突然进攻。下午7时，伊军完全占领了科威特首都。1990年8月