2023三年级数学上册 三 加与减第1课时 捐书活动说课稿 北师大版

2023三年级数学上册三加与减第1课时捐书活动说课稿北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析北师大版三年级数学上册第三单元“加与减”的第一课时“捐书活动”，旨在让学生通过实际情境，理解加法和减法的基本概念，掌握100以内的加法和减法运算，以及进一步培养学生的数学思维能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过捐书活动的例子，让学生感知和理解加法和减法的意义，以及它们在实际生活中的应用。同时，教材通过丰富的图片和情境，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：

1.逻辑推理：通过捐书活动的例子，让学生理解加法和减法的基本概念，掌握100以内的加法和减法运算，培养学生通过具体情境抽象出数学问题的能力，锻炼学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：让学生通过实际情境，感知和理解加法和减法的意义，以及它们在实际生活中的应用。培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的数学建模素养。

3.数据分析：教材通过丰富的图片和情境，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的数据分析素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在三年级之前，学生已经学习了基本的数学概念，如数数、识数、基本的加减法等。他们已经能够理解数字的意义，并能够进行简单的数学运算。此外，学生在生活中也已经有过一些加减法的实际应用经验，对加减法有初步的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对生活中的实际问题感兴趣，通过捐书活动的例子，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生能够进行简单的逻辑推理和数学运算，但需要通过实际情境来加深理解。在学习风格上，学生喜欢通过图片、游戏等直观的方式进行学习，喜欢动手操作和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进行加减法运算时，学生可能会对大于100的数字进行加减法运算感到困难，以及对复杂情境下的加减法问题感到困惑。此外，学生可能会对将实际问题转化为数学问题的方式不够理解，需要教师的引导和帮助。教学方法与策略1.教学方法：在教学过程中，我将采用讲授法、情境教学法、小组合作学习和探究式学习等教学方法。首先，通过讲授法向学生传授捐书活动的背景和加减法的基本概念。然后，运用情境教学法，以捐书活动为例，让学生在实际情境中感知和理解加法和减法的意义。接下来，采用小组合作学习和探究式学习，让学生分组讨论和解决问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

(1)导入：通过向学生展示捐书活动的图片，激发学生的学习兴趣，并引导学生思考捐书活动中的数学问题。

(2)新课讲授：在讲解加减法的基本概念时，结合捐书活动的例子，让学生在实际情境中理解加法和减法的意义。

(3)练习与讨论：让学生进行捐书活动的模拟操作，分组讨论如何计算捐书的总数和差额，并分享各自的解题思路。

(4)总结与反思：让学生回顾本节课所学内容，总结加法和减法的意义及应用，反思自己在学习过程中的收获和不足。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。

(1)PPT：制作精美的PPT，展示捐书活动的图片和相关的数学问题，帮助学生更好地理解和掌握加减法。

(2)视频：播放有关捐书活动的视频，让学生更直观地了解捐书活动的背景和情境。

(3)在线工具：利用在线工具，让学生进行捐书活动的模拟操作，提高学生的动手能力和实际应用能力。

(4)学习资源：为学生提供一些关于加减法的练习题和学习资料，方便学生课后复习和巩固所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《加与减》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算总数或差额的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索加减法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解加法和减法的基本概念。加法是将两个数合并成一个数的运算，减法是从一个数中去除另一个数的运算。它们是数学中最基础的运算，广泛应用于日常生活和各种领域。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了加法和减法在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。例如，如果小明有3本书，然后他又买了2本书，那么他现在一共有几本书？这个问题可以通过加法来解决。同样，如果小明有3本书，然后他又给了别人1本书，那么他现在还剩下几本书？这个问题可以通过减法来解决。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加法和减法的运算规则和注意事项。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与加减法相关的实际问题。例如，一个小组可以讨论如何计算购物时商品的总价，另一个小组可以讨论如何计算退货时找回的零钱。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以通过实际操作一些物品来演示加减法的原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们还能想到哪些实际场景中需要用到加减法的情况？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了加法和减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对加减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

(1)《数学故事会》：介绍一些数学历史故事和数学家的小故事，让学生了解数学的发展过程，培养学生的数学兴趣。例如，可以介绍古代数学家如何解决加减法问题的故事，或者介绍计算机如何解决大规模的加减法问题等。

(2)《生活中的数学》：提供一些生活中的数学实例，让学生了解加减法在实际生活中的应用。例如，可以介绍如何在购物时计算总价，如何在制作食谱时计算食材用量等。

(3)《数学游戏与谜题》：提供一些数学游戏和谜题，让学生在游戏中学习加减法，提高学生的学习兴趣和动手能力。例如，可以提供一些需要用到加减法的智力游戏，或者提供一些需要解决加减法问题的谜题等。

2.课后自主学习与探究：

(1)让学生课后自主完成一些与加减法相关的练习题，加深对加减法的理解和应用。

(2)鼓励学生在生活中主动发现和解决加减法问题，例如在购物时自己计算总价，或者在制作食谱时自己计算食材用量等。

(3)让学生探究一些与加减法相关的数学问题，例如研究加减法的运算规律，或者研究不同算法解决加减法问题的效率等。板书设计本次课程的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和掌握加减法的基本概念和运算方法。板书将分为以下几个部分：

1.加减法定义：板书将首先列出加法和减法的定义，用简洁的语言解释这两种运算的含义。

2.运算规则：接着，板书将简要介绍加减法的运算规则，包括如何进行计算以及计算的顺序。

3.实际应用：板书将通过捐书活动的例子，展示加减法在实际生活中的应用，让学生理解加减法的意义。

4.重点难点：板书将突出显示加减法中的重点和难点，例如如何解决复杂的加减问题，如何处理进位和借位等。

5.练习题：最后，板书将提供一些练习题，让学生在课堂上进行实际操作和练习。

整体上，板书设计将采用简洁明了的语言和清晰的布局，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以更直观地理解加减法的概念和方法，并在实践中加深对知识点的掌握。典型例题讲解本节课我们将重点讲解加减法的基本题型，这些题型是学生在学习过程中必须掌握的重点内容。通过讲解这些题型，帮助学生加深对加减法的理解，提高解题能力。

1.基本加法题型：

题型1：计算两个一位数的和。

例如：23+45=68

解题步骤：先将两个数对齐，从个位数开始相加，若有进位则向十位数进位。

答案：68

题型2：计算两个两位数的和。

例如：76+89=165

解题步骤：同样将两个数对齐，从个位数开始相加，若有进位则向十位数进位。

答案：165

2.基本减法题型：

题型3：计算两个一位数的差。

例如：57-23=34

解题步骤：将两个数对齐，从个位数开始相减，若被减数小于减数则向十位数借位。

答案：34

题型4：计算两个两位数的差。

例如：98-45=53

解题步骤：将两个数对齐，从个位数开始相减，若被减数小于减数则向十位数借位。

答案：53

3.进位加法题型：

题型5：计算两个数相加，结果大于10的加法。

例如：37+45=82

解题步骤：先将两个数对齐，从个位数开始相加，若有进位则向十位数进位，最后写下结果。

答案：82

4.借位减法题型：

题型6：计算两个数相减，差小于0的减法。

例如：76-45=31

解题步骤：将两个数对齐，从个位数开始相减，若被减数小于减数则向十位数借位，最后写下结果。

答案：31

5.加减混合题型：

题型7：计算两个数的和与差。

例如：76+45-23=98

解题步骤：先计算加法，得到和后再进行减法。

答案：98

题型8：计算多个数的和或差。

例如：23+45-17+49=100

解题步骤：先计算23+45，得到和后再计算和与17的差，最后加上49。

答案：100反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际情境：通过捐书活动的例子，让学生在实际情境中学习加减法，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.小组合作学习：分组讨论和解决问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.利用多媒体资源：使用PPT、视频等教学媒体，帮助学生更好地理解和掌握加减法。

（二）存在主要问题

1.学生对大数加减法运算感到困难：部分学生对于大数的加减法运算感到困惑，需要更多的练习和指导。

2.学生对复杂情境下的加减法问题感到困惑：在解决复杂情境下的加减法问题时，部分学生无法将实际问题转化为数学问题，需要更多的引导和帮助。

3.学生对加减法的运算规则和注意事项掌握不够：在讲授过程中，需要更加突出加减法的运算规则和注意事项，帮助学生更好地理解和掌握。

（三）改进措施

1.增加大数加减法的练习：通过提供更多的练习题，帮助学生熟练掌握大数的加减法运算。

2.提供更多的复杂情境下的加减法问题：通过提供更多的复杂情境下的加减法问题，帮助学生将实际问题转化为数学问题，提高解决问题的能力。

3.加强对加减法的运算规则和注意事项的讲解：在讲授过程中，加强对加减法的运算规则和注意事项的讲解，帮助学生更好地理解和掌握。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.今天我们学习了加减法的基本概念和运算方法，了解了加法和减法的定义，以及它们在实际生活中的应用。

2.我们通过捐书活动的例子，学习了如何计算总数和差额，加深了对加减法的理解。

3.我们学习了加减法的运算规则和注意事项，以及如何解决复杂的加减问题。

4.我们通过小组合作学习和实践活动，提高了我们的合作能力和解决问题的能力。

当堂检测：

1.计算以下加法题：

a.123+456=

b.789+321=

2.计算以下减法题：

a.567-234=

b.890-456=

3.计算以下进位加法题：

a.374+65=

b.890+456=

4.计算以下借位减法题：

a.567-65=

b.890-456