2.2.1动物细胞培养说课课件高二下学期生物人教版选择性必修3

《动物细胞培养》说课第2章第2节目录1234567说学情说教材说教学目标说教学重难点说教学方法说教学过程说板书设计教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学过程板书设计教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学过程板书设计

关于动物细胞的培养，教材用人造皮肤实例引入主题，同时，配以人造皮肤的图片，以激发学生的兴趣，接着很自然地导入动物细胞培养的内容，教材首先介绍了动物细胞培养的概念，然后从学生已有的内环境知识出发，引出细胞培养的条件。对于细胞培养条件，教材用了较多的笔墨，其意图是细胞培养条件的讲述中蕴含了细胞培养的原理，目的在于培养学生的物质观、稳态与平衡观等生命观念。接着教材以文字叙述、图片、讨论相结合的形式，介绍细胞培养过程及原理，在理解细胞培养的过程以后能够把握整体的应用技术方向，为后面干细胞培养、细胞融合、单克隆抗体的制备等技术奠定基础。教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学过程板书设计心理知识能力具备较强的信息处理能力，分析能力和合作探究能力通过必修的学习已了解动物细胞的特点、增殖过程，植物组培的过程，具有一定的知识基础学生思维较活泼，善于讨论和发表自己的看法，对生物微观世界的生命探索也具有一定的兴趣教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学过程板书设计12生命观念：

认同动物细胞培养是模拟体内生理条件在体外进行的培养，由此分析、推出动物细胞培养需要满足的基本条件，深化物质观、稳态与平衡观。科学思维：

通过设置问题串进行讨论与分析，尝试构建动物细胞培养的基本流程，深化对内容的理解，也发展了学生的理性思维。3能力目标

培养学生自主学习、合作和竞争意识，培养学生查找资料的能力。

教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学过程板书设计教学重点：动物细胞培养的条件与过程。教学难点：动物细胞培养过程中相关名词的理解及各项操作的目的教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学过程板书设计教法学法合作学习法自主学习法传统讲授法问题驱动教学教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学过程板书设计图片导入，激发兴趣让学生能够认同现实生活中的许多问题需要科学技术去解决引导学生思考，怎么才能获大量的自体健康皮肤大面积烧伤人造皮肤教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学过程板书设计学生阅读教材，完成细胞培养条件的内容。学生利用旧知识分析新知识，整合信息，推出培养动物细胞需要满足的基本条件，而后教师对学生的回答进行必要的解释和拓展资料，同时用课件展示答案加深印象。让学生在逐步完善培养条件中，进一步分析相关的问题对每一步的设计有了更深刻的了解和印象，学生对知识的内容不断深化，科学思维不断发展。教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学过程板书设计学生阅读教材，学生自主构建并讨论动物细胞培养过程

教师通过让学生自己阅读教材，学生学生自主构建、小组之间互相讨论交流，完成细胞培养流程，突破难点。让学生对知识内容的理解更加深化，并在这个过程中，锻炼学生的思维能力和合作精神。教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学过程板书设计教师对学生的回答进行必要的解释和拓展资料

帮助学生逐步完善流程，学生对每一步的设计有了更深刻的了解和印象，学生对知识不断深化，思维不断发展。教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学过程板书设计

借助视频资源中的操作与讲解，更加直观生动认识动物细胞培养过程，激发大脑中对原有知识的回顾和再现，有利于培养学生的记忆力、思维等多项能力。播放《动物细胞培养》视频教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学过程板书设计通过比较植物组织培养和动物细胞培养——发散思维

引导学生发散思维，将刚学完的动物细胞培养与植物细胞培养从培养原理、过程、结果等多方面进行比较。目的是使学生对知识的内容不断深化，思维不断发展，培养学生分析问题和归纳总结的能力。教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学过程板书设计课堂练习，评价学习效果

通过一定的训练来巩固所学的知识，从而加深对课堂所学的重难点知识的理解。用如何制造人造心脏这一内容激发