人教版 音乐四年级上册第二单元 音乐中的故事 唱歌 守株待兔的老农夫 教学设计

人教版音乐四年级上册第二单元音乐中的故事唱歌守株待兔的老农夫教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教版音乐四年级上册第二单元音乐中的故事唱歌守株待兔的老农夫教学设计，主要通过歌曲《守株待兔的老农夫》让学生感受音乐中的故事情节，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。歌曲以寓言故事为背景，教育学生不要存在侥幸心理，要靠自己的努力。歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和掌握。本节课将通过聆听、学唱、表演等形式，让学生充分体验音乐带来的乐趣，提高他们的音乐素养。核心素养目标分析本节课旨在通过歌曲《守株待兔的老农夫》的教学，培养学生的音乐核心素养，主要包括以下三个方面：

1.审美能力：通过聆听、学唱、表演等形式，让学生感受音乐的节奏和旋律，提高他们的音乐欣赏能力，培养对音乐的热爱和审美情感。

2.合作精神：在教学过程中，鼓励学生进行分组合作，共同完成歌曲的学习和表演，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3.创造性思维：引导学生发挥想象，用自己的方式理解和表达歌曲中的故事情节，鼓励他们进行音乐创作，培养学生的创新意识和创造性思维。教学难点与重点1.教学重点：

（1）歌曲《守株待兔的老农夫》的旋律和节奏。教师需要重点讲解歌曲的旋律走向和节奏特点，让学生能够熟练地演唱歌曲。

（2）歌曲中的角色表现。教师需要引导学生通过歌声表现歌曲中的角色，使学生能够更好地理解歌曲的故事情节。

（3）音乐欣赏能力的培养。教师需要通过各种教学活动，让学生学会欣赏音乐，提高他们的音乐素养。

2.教学难点：

（1）歌曲中的节奏变化。歌曲《守株待兔的老农夫》中的节奏有一定难度，特别是节奏的变化部分，学生需要在学习过程中逐步掌握。

（2）歌曲的高音部分。歌曲中的高音部分对于部分学生来说可能存在难度，教师需要针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们克服高音部分的困难。

（3）音乐创造性的培养。在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，用自己的方式理解和表达歌曲，这对学生来说是一个挑战。

（4）学生对音乐故事的理解。歌曲《守株待兔的老农夫》以寓言故事为背景，学生需要理解故事背后的道理，这对他们来说可能存在一定的难度。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如示范法、分组练习法、情境教学法等，以帮助学生更好地掌握歌曲和理解音乐故事。同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，确保他们能够在课堂上充分参与，提高音乐素养。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解歌曲《守株待兔的老农夫》的旋律、节奏和歌词，帮助学生理解和掌握歌曲的基本知识。

（2）互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对歌曲故事的理解和感悟，促进学生之间的交流。

（3）案例研究法：教师选取典型的音乐故事案例，让学生分析、讨论，提高学生的音乐欣赏能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演歌曲中的角色，通过演唱和表演，深入理解角色特点和故事情节。

（2）实验法：教师组织学生进行音乐实验，如尝试不同节奏、旋律的演唱，培养学生的音乐创造能力。

（3）游戏教学法：教师设计音乐游戏，让学生在游戏中练习歌曲演唱，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作课件，展示歌曲《守株待兔的老农夫》的旋律、节奏和歌词，方便学生学习和复习。

（2）视频：教师播放歌曲演唱视频，让学生直观地感受歌曲的表演效果，提高学生的音乐欣赏能力。

（3）在线工具：教师利用在线音乐制作工具，引导学生进行音乐创作，培养学生的创造性思维。

（4）音响设备：教师使用音响设备播放歌曲，让学生跟随音乐进行学唱和表演，提高学生的歌唱技巧。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《音乐中的故事》这一单元中的歌曲《守株待兔的老农夫》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过‘守株待兔’的故事？”（举例说明：“比如，有些人总是期待着不劳而获的好运，而不是通过自己的努力去争取成功。”）这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索歌曲中的故事和音乐的魅力。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《守株待兔的老农夫》的基本概念。这首歌曲是一首以寓言故事为背景的儿童歌曲，它通过讲述一个农夫守株待兔的故事，教育我们不要存在侥幸心理，要靠自己的努力去争取成功。（解释其重要性或应用）

2.案例分析：接下来，我们来看一下这首歌曲的具体内容。歌曲通过欢快的节奏和简单的旋律，生动地描绘了农夫守株待兔的过程，以及他最终的结果。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和旋律这两个重点。对于歌曲中的高音部分和节奏变化，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《守株待兔的老农夫》相关的实际问题，例如：“这首歌曲给我们什么样的启示？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示歌曲中的节奏和旋律的基本原理，例如，通过拍手或敲击乐器来感受歌曲的节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“歌曲《守株待兔的老农夫》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为这首歌曲在现实生活中有什么样的应用？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了歌曲《守株待兔的老农夫》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.歌曲《守株待兔的老农夫》的歌词内容：通过学习歌曲的歌词，让学生了解守株待兔的故事情节，理解故事中的寓意，即不能存在侥幸心理，要靠自己的努力去争取成功。

2.歌曲的节奏和旋律：学习歌曲的节奏和旋律，让学生能够熟练地演唱歌曲，并理解节奏和旋律在音乐表达中的作用。

3.音乐欣赏能力的培养：通过聆听、学唱、表演等形式，让学生学会欣赏音乐，提高他们的音乐素养，培养对音乐的热爱。

4.合作精神的培养：在教学过程中，鼓励学生进行分组合作，共同完成歌曲的学习和表演，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

5.创造性思维的培养：引导学生发挥想象，用自己的方式理解和表达歌曲，鼓励他们进行音乐创作，培养学生的创新意识和创造性思维。

6.音乐故事的理解：歌曲《守株待兔的老农夫》以寓言故事为背景，学生需要理解故事背后的道理，这对他们来说可能存在一定的难度。通过讲解、讨论等形式，帮助学生理解音乐故事的意义。教学反思今天上了《音乐中的故事》这一单元的歌曲《守株待兔的老农夫》，整体感觉课堂氛围比较活跃，学生们对歌曲表现出浓厚的兴趣。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节的效果还不错，通过提问的方式引起了学生的思考，但可能在回答问题时，我没有给予足够的关注和鼓励，导致部分学生可能没有充分参与到课堂讨论中。下次我应该更加关注每个学生的意见，让他们都能感受到自己的参与和价值。

其次，在新课讲授环节，我对于歌曲的节奏和旋律的讲解可能有些过于枯燥，导致部分学生出现注意力不集中的情况。我想下次可以尝试用更加生动的教学方法，比如示范演唱、让学生跟着音乐节奏拍手等，让抽象的音乐知识变得更加具体和有趣。

在实践活动环节，我安排了分组讨论和实验操作，学生们在讨论中表现出很高的热情，但在实验操作中，我发现有些学生对歌曲的理解还不够深入，对于如何将歌曲中的故事情节和音乐元素结合起来还有待提高。今后我需要在课堂上更多地引导学生，启发他们从音乐中感受到故事的魅力。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，在提问和启发学生思考方面做得还不错，但我在点评和总结学生的讨论成果时，可能没有做到足够的精准和深入。下次我应该更加针对每个小组的讨论成果，给出具体和中肯的评价和建议。

最后，在总结回顾环节，我简单地回顾了本节课的学习内容，但可能没有充分强调歌曲《守株待兔的老农夫》在实际生活中的应用，让学生更好地理解音乐的价值。今后我需要在总结环节更加注重对知识的深入挖掘和实际应用的引导。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《中国古代寓言故事集》、《伊索寓言》等，让学生了解更多寓言故事及其寓意。

（2）视频资源：寓言故事动画视频，如《守株待兔》、《狐狸和葡萄》等，帮助学生更直观地理解寓言故事。

（3）音乐作品：《动物狂欢节》、《彼得与狼》等，让学生欣赏不同风格的音乐作品，提高音乐素养。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间自主阅读寓言故事集，理解故事内容，并思考寓言故事背后的道理。

（2）观看视频：要求学生观看寓言故事动画视频，感受寓言故事的趣味性，加深对寓言故事的理解。

（3）音乐欣赏：鼓励学生欣赏音乐作品，感受不同风格的音乐特点，理解音乐与故事相结合的表达方式。

（4）创作实践：鼓励学生尝试创作自己的寓言故事，并用音乐的形式进行表达，培养学生的创新意识和创造性思维。

（5）交流分享：鼓励学生在课后与家人、朋友分享自己在课堂上学到的知识和感悟，提高学生的语言表达能力和人际交往能力。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以帮助学生更好地完成课后拓展任务。板书设计①歌曲《守株待兔的老农夫》歌词内容：列出歌曲的主要歌词，突出故事情节和寓意。

②歌曲的节奏和旋律特点：用图表或符号标注歌曲的节奏和旋律走向，帮助学生理解和记忆。

③音乐欣赏能力的培养：列出提高音乐欣赏能力的关键词，如“聆听”、“感受”、“理解”等，引导学生学会欣赏音乐。

④合作精神的培养：用图文结合的方式展示合作精神的重要性，如“团队协作”、“共同进步”等。

⑤创造性思维的培养：列出激发创造性思维的关键词，如“想象”、“创新”、“创作”等，引导学生发挥创造力。

⑥音乐故事的理解：用图文结合的方式展示音乐故事的理解要点，如“寓意”、“情节”、“角色”等。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以用彩色粉笔、图案装饰等来增加板书的吸引力。同时，教师在讲解时应结合板书内容，引导学生关注重点知识点，帮助学生更好地理解和记忆。课堂1.提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况。例如，教师可以提问学生关于歌曲《守株待兔的老农夫》的歌词内容、故事情节、歌曲的节奏和旋律特点等，检查学生对知识的掌握程度。

2.观察：教师可以通过观察学生的表现来了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生在课堂上的参与度、对知识的反应和理解程度等，以了解他们的学习状态。

3.测试：教师可以进行课堂测试，如小测验、小组讨论等，以了解学生对知识的掌握程度和理解程度。

4.及时解决问题：教师应及时发现学生在学习过程中出现的问题，并给予解决。例如，如果学生在学习歌曲的节奏和旋律时遇到困难，教师可以提供个别辅导，帮助他们克服困难。

5.鼓励学生：教师应及时鼓励学生的学习成果，给予正面的反馈。例如，如果学生在课堂讨论中提出了有见地的观点，教师可以给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和主动性。