27 巨人的花园 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

27巨人的花园教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级下册统编版语文教材中的《27巨人的花园》。本节课的教学内容主要围绕故事情节展开，通过讲述巨人的花园由荒芜到充满生机的过程，让学生理解故事中的寓意。

本节课的教学内容与学生已有的知识联系主要体现在以下几个方面：首先，学生在之前的学习中已经接触过许多关于花园的描绘，对花园的美丽景象有一定的了解。其次，学生在之前的学习中也接触过关于巨人形象的故事，对巨人的形象有一定的认知。最后，学生通过之前的学习，已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解故事情节，并从中体会到故事中的寓意。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体目标如下：

1.语言运用能力：通过阅读课文，培养学生的语言运用能力，使其能够理解和运用故事中的语言表达方式。

2.思维能力：通过分析故事情节，培养学生的思维能力，使其能够理解故事中的寓意，并能够运用自己的思考进行判断和分析。

3.审美能力：通过欣赏巨人的花园从荒芜到充满生机的过程，培养学生的审美能力，使其能够感受故事中的美，并能够欣赏和理解故事中的艺术表现手法。

4.文化理解能力：通过了解巨人的形象和故事背景，培养学生的文化理解能力，使其能够理解故事中的文化内涵，并能够运用自己的理解进行分析和解释。三、学习者分析

本节课的学习者为四年级的学生，他们在之前的学习中已经掌握了一些与本节课相关的知识。首先，学生在之前的学习中已经接触过许多关于花园的描绘，对花园的美丽景象有一定的了解。其次，学生在之前的学习中也接触过关于巨人形象的故事，对巨人的形象有一定的认知。最后，学生通过之前的学习，已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解故事情节，并从中体会到故事中的寓意。

学生在学习本节课时的兴趣、能力和学习风格也各有不同。一些学生对花园的描绘和巨人的形象非常感兴趣，他们喜欢通过阅读故事来了解这些形象。一些学生则可能对故事中的寓意和艺术表现手法更感兴趣。学生的学习风格也有所不同，一些学生可能更喜欢通过阅读和思考来学习，而一些学生可能更喜欢通过讨论和实践来学习。

学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战也有所不同。一些学生可能对故事情节的理解有困难，他们可能需要更多的帮助来理解故事中的寓意和艺术表现手法。一些学生可能在学习过程中遇到困难，他们可能需要更多的指导和鼓励来克服这些困难。总的来说，学生需要教师的关注和指导，以帮助他们更好地理解和掌握本节课的知识。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材为四年级下册统编版语文教材中的《27巨人的花园》。教材应包括课文内容、生字词解释、故事情节概述、思考题等。学生需要通过阅读教材来理解故事情节，并完成相关的学习任务。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解故事情节，准备一些与花园相关的图片和图表，如不同类型的花园设计、巨人的形象等。同时，准备一些与故事情节相关的视频，如动画版的《巨人的花园》，让学生通过观看视频来加深对故事情节的理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们不涉及实验环节，因此不需要准备实验器材。但如果在未来的课程中涉及到实验，需要提前准备好所需的实验器材，并确保其完整性和安全性，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教室布置以舒适、宽敞、明亮为主，以便于学生的学习活动。根据教学内容，可以设置一个分组讨论区，让学生在课堂上进行分组讨论和交流，以培养学生的合作能力和团队精神。此外，根据教学需要，可以设置一些展示区和展示板，让学生展示自己的学习成果和创意。

除了上述教学资源准备，教师还需要提前了解学生的学习情况和需求，以便在教学中进行有针对性的指导。同时，教师还需要具备良好的教学技巧和方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，教师应注重与学生的互动和交流，关注学生的学习进度和困难，及时给予指导和帮助。通过以上教学资源准备和教学方法的运用，相信本节课能够取得良好的教学效果。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布关于花园设计和巨人形象的PPT，要求学生了解花园的不同类型和巨人的形象特点。

-设计预习问题：围绕《27巨人的花园》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，问学生：“巨人的花园为什么会变得荒芜？巨人又是如何改变花园的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台检查学生的预习资料阅读情况，或通过微信群收集学生的预习问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《27巨人的花园》的故事情节和花园设计的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以思考巨人的花园为什么会变得荒芜，并记录自己的想法。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作思维导图，展示巨人的花园从荒芜到充满生机的过程。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《27巨人的花园》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《27巨人的花园》课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于巨人和花园的有趣故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解《27巨人的花园》的故事情节和花园设计的基本知识，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同类型的花园设计，让学生理解花园的美丽景象。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握花园设计的基本技能。例如，让学生分组讨论如何设计一个美丽的花园，并分享他们的设计思路。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对学生关于花园设计的问题，提供详细的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，在老师讲解花园设计的基本知识时，认真听讲并思考如何应用这些知识。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验花园设计的基本技能。例如，在小组讨论中，积极参与并分享自己的设计思路。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，在课堂活动中，对花园设计的问题提出疑问，并与同学一起讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《27巨人的花园》的故事情节和花园设计的基本知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握花园设计的基本技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《27巨人的花园》的故事情节和花园设计的基本知识，掌握花园设计的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《27巨人的花园》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生设计一个属于自己的花园，并描述其设计思路。

-提供拓展资源：提供与《27巨人的花园》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于花园设计的书籍和网站，供学生参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对学生的花园设计作业进行批改，提供详细的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，根据要求设计一个属于自己的花园，并描述其设计思路。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读关于花园设计的书籍和网站，获取更多的设计灵感和知识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，反思自己在花园设计过程中的优点和不足，并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《27巨人的花园》的故事情节和花园设计的基本知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《27巨人的花园》是一篇寓言故事，通过讲述巨人的花园由荒芜到充满生机的过程，让学生理解故事中的寓意。为了进一步拓展学生的知识面，提供以下几篇与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《巨人的花园》英文原文：让学生通过阅读英文原文，了解故事的语言风格和表达方式，提高英语阅读能力。

-《小王子》节选：通过阅读《小王子》中的花园章节，让学生了解另一个经典的花园故事，感受不同作者的写作风格。

-《夏洛的网》节选：通过阅读《夏洛的网》中的花园章节，让学生了解一个关于动物和人类的温馨故事，感受故事的温暖和情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以提供以下几个学习任务：

-设计自己的花园：要求学生结合本节课所学，设计一个属于自己的花园。学生可以考虑花园的布局、植物选择、功能区域等，通过设计自己的花园，加深对花园设计知识的理解。

-探究花园与人类的关系：要求学生通过查阅资料，探究花园与人类的关系。学生可以考虑花园的历史、文化意义、人类对花园的利用等方面，通过探究花园与人类的关系，加深对花园的理解。

-研究不同文化背景下的花园设计：要求学生通过查阅资料，研究不同文化背景下的花园设计。学生可以考虑不同国家的花园设计风格、特点、历史演变等方面，通过研究不同文化背景下的花园设计，拓宽对花园设计的认知。七、课堂评价

课堂评价是教学过程中非常重要的一环，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我们将通过以下几种方式进行课堂评价：

1.提问：通过提问的方式，了解学生对《27巨人的花园》故事情节和花园设计知识点的理解程度。教师可以针对故事中的关键情节和花园设计的基本知识提出问题，让学生回答，从而了解学生的掌握情况。

2.观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论、角色扮演、实验等活动中的参与度和表现，从而了解学生的学习态度和能力。

3.测试：教师可以通过设计一些测试题，让学生在课堂上完成，从而了解学生对《27巨人的花园》故事情节和花园设计知识点的掌握程度。测试题可以包括选择题、填空题、简答题等形式，以全面了解学生的学习情况。

除了课堂评价，我们还需要进行作业评价，以了解学生在课后对所学知识点的巩固情况。

作业评价：

1.认真批改：教师需要认真批改学生的课后作业，了解学生对《27巨人的花园》故事情节和花园设计知识点的掌握情况。对于学生的错误，教师需要指出并给予明确的指导，帮助学生改正。

2.点评：教师需要对学生的作业进行点评，给予学生鼓励和指导。对于学生的优点，教师需要给予表扬，增强学生的自信心；对于学生的不足，教师需要给予建设性的建议，帮助学生改进。

3.反馈：教师需要及时向学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己的学习情况。反馈可以包括口头反馈、书面反馈等形式，以帮助学生明确自己的学习目标，继续努力。八、重点题型整理

1.填空题：请根据《27巨人的花园》故事情节，填写以下空格。

答案：

-巨人曾经是一个很自私的人，他有一个美丽的花园，但是他不允许孩子们进去玩耍。

-孩子们很想进入巨人的花园，于是他们决定想办法让巨人改变主意。

-孩子们通过在花园里玩耍、唱歌、跳舞，让花园充满了欢声笑语。

-巨人听到了孩子们的笑声，他感到很惊讶，因为他已经很久没有听到过孩子们的笑声了。

-巨人被孩子们的快乐所感染，他决定改变自己的自私行为，允许孩子们进入花园玩耍。

2.简答题：请简述《27巨人的花园》故事中的寓意。

答案：

这个故事的寓意是告诉我们，快乐和爱是能够改变一个人的力量。巨人的花园原本是一个很美丽的花园，但是因为巨人的自私行为，花园变得荒芜。孩子们通过在花园里玩耍、唱歌、跳舞，让花园重新充满了生机和快乐。巨人的自私行为被孩子们的快乐所感染，他决定改变自己的行为，允许孩子们进入花园玩耍。这个故事告诉我们，快乐和爱是能够改变一个人的力量，我们应该学会分享和关爱他人。

3.论述题：请论述《27巨人的花园》故事中巨人的变化过程。

答案：

巨人的变化过程可以分为三个阶段：

第一阶段：巨人的自私行为导致花园变得荒芜。巨人曾经是一个很自私的人，他有一个美丽的花园，但是他不允许孩子们进去玩耍。他认为花园是他的私人财产，不希望孩子们打扰他的宁静。因此，他禁止孩子们进入花园，导致花园逐渐变得荒芜。

第二阶段：孩子们的快乐感染了巨人。孩子们很想进入巨人的花园，于是他们决定想办法让巨人改变主意。他们开始在花园的围墙外玩耍、唱歌、跳舞，让花园充满了欢声笑语。巨人在家中听到了孩子们的笑声，感到非常惊讶，因为他已经很久没有听到过孩子们的笑声了。孩子们的快乐感染了巨人，使他开始反思自己的行为。

第三阶段：巨人决定改变自己的自私行为。在孩子们的感染下，巨人意识到自己的自私行为给花园带来了不幸。他决定改变自己的行为，允许孩子们进入花园玩耍。从此，花园重新变得美丽，孩子们在花园里快乐地玩耍，巨人也感受到了分享和关爱的快乐。

4.应用题：请根据《27巨人的花园》故事情节，设计一个关于如何与他人分享和关爱的活动方案。

答案：

活动名称：爱心传递活动

活动目标：通过活动，培养学生与他人分享和关爱的意识，提高他们的团队合作能力。

活动准备：

1.活动场地：一个宽敞的室内或室外场所，如教室、操场等。

2.活动材料：气球、彩带、卡片等装饰材料。

活动过程：

1.活动开始，教师向学生介绍活动的意义和目标，引导学生思考如何与他人分享和关爱。

2.将学生分成若干小组，每个小组需要设计一个关于分享和关爱的活动方案。

3.学生小组讨论活动方案，并选出一名代表进行方案展示。

4.教师对学生的活动方案进行点评，鼓励他们提出改进意见，不断完善方案。

5.学生按照设计的活动方案进行实践，通过实际操作来体验分享和关爱的快乐。

6.活动结束，教师对学生的表现进行总结，强调与他人分享和关爱的重要性。

5.写作题：请以《27巨人的花园》故事为背景，写一篇关于如何与他人分享和关爱的作文。

答案：

标题：《分享和关爱的力量》

花园原本是一个美丽的花园，但是因为巨人的自私行为，花园变得荒芜。孩子们的快乐感染了巨人，他决定改变自己的行为，允许孩子们进入花园玩耍。这个故事告诉我们，分享和关爱是能够改变一个人的力量。

在我们的生活中，我们也应该学会分享和关爱他人。分享可以让我们感受到快乐和满足，关爱可以让我们感受到温暖和幸福。无论是分享我们的快乐，还是关爱他人，我们都可以让世界变得更加美好。

分享和关爱是相互的，当我们分享和关爱他人的时候，他人也会分享和关爱我们。这样，我们的世界就会充满爱和温暖，我们也会感到幸福和满足。

让我们一起学会分享和关爱他人，让我们的世界变得更加美好吧！九、教学反思与总结

本节课的教学内容是《27巨人的花园》，通过这个故事，我试图让学生理解快乐和爱是能够改变一个人的力量。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如提问、观察、测试等，以了解学生的学习情况，并及时解决问题。同时，我也布置了课后作业，以巩固学生对知识点的掌握。

在教学方法上，我采用了提问和观察的方式，以了解学生的学习情况。我发现，通过提问，我可以更好地了解学生对故