2024-2025学年高中政治 专题4 4 坚持和完善人民代表大会制度教案 新人教版选修3

2024-2025学年高中政治专题44坚持和完善人民代表大会制度教案新人教版选修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中政治专题44坚持和完善人民代表大会制度教案新人教版选修3教材分析本节课为人教版高中政治选修3《专题44坚持和完善人民代表大会制度教案》，是针对2024-2025学年高中生的政治课程。本节课的主要内容包括人民代表大会制度的内涵、特点、历史发展以及在我国政治体制中的地位和作用。通过本节课的学习，学生将深入理解人民代表大会制度的基本原理，认识其在我国政治生活中的重要地位，培养学生的民主意识和法治观念。

本节课与课本内容紧密相连，通过分析教材中的关键知识点，引导学生掌握人民代表大会制度的基本概念、历史发展以及运行机制。同时，结合实际案例，使学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高学生的政治素养。

在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，通过小组讨论、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在教学内容上，既注重理论知识的传授，又关注学生能力的培养，使学生在掌握人民代表大会制度的同时，能够运用所学知识分析解决实际问题。

总体来说，本节课的设计旨在帮助学生全面、深入地理解人民代表大会制度，提高学生的政治素养，培养学生的民主意识和法治观念，使学生在现实生活中能够更好地履行公民责任，为我国的政治发展和社会进步贡献力量。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括政治认同、法治意识、公共参与和批判性思维。通过学习人民代表大会制度，学生将增强对我国政治制度的认同，树立正确的法治观念，提高公共参与的热情和能力，培养批判性思维和创新能力。

1.政治认同：通过了解人民代表大会制度的历史发展和在我国政治体制中的地位，使学生深刻认识到人民代表大会制度是符合我国国情的好制度，增强学生对中国特色社会主义政治制度的认同。

2.法治意识：通过学习人民代表大会制度的基本原理，使学生理解法治是我国社会主义民主政治的本质要求和重要保障，增强学生的法治意识，培养学生遵纪守法的良好习惯。

3.公共参与：通过分析人民代表大会制度的运行机制，使学生了解公民如何通过人民代表大会行使国家权力，提高学生参与公共事务的热情和能力，培养学生的社会责任感和公民素养。

4.批判性思维：通过分析人民代表大会制度的优点和不足，使学生学会运用批判性思维评价和改进现实问题，培养学生的创新能力和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：1.人民代表大会制度的内涵和特点；2.人民代表大会制度的历史发展；3.人民代表大会制度在我国政治体制中的地位和作用。

难点：1.人民代表大会制度的基本原理；2.人民代表大会制度的运行机制；3.人民代表大会制度的优点和不足。

解决办法：1.针对重点内容，通过讲解、示例和互动讨论等方式，帮助学生深入理解人民代表大会制度的内涵、特点和历史发展，以及在我国政治体制中的地位和作用。2.对于难点内容，采用案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生深入探究人民代表大会制度的基本原理和运行机制，同时鼓励学生自主思考、提出问题，教师进行解答和引导。3.通过对比分析、启发式教学等方式，使学生能够理解和评价人民代表大会制度的优点和不足，培养学生的批判性思维和创新能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将对人民代表大会制度的基本概念、内涵、特点和历史发展进行系统的讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）讨论法：组织学生就人民代表大会制度的运行机制、在我国政治体制中的地位和作用等话题进行小组讨论，激发学生的思考，提高学生的参与度。

（3）案例研究法：通过分析典型的人大代表制度案例，使学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

（4）项目导向学习法：布置课后项目，要求学生以人民代表大会制度为主题，进行深入研究，培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演人大代表、公民等角色，模拟人民代表大会的会议过程，使学生更深入地理解人民代表大会制度的运行机制。

（2）实验：设计“模拟选举”实验，让学生亲身参与选举过程，感受人民代表大会制度在实践中的运作。

（3）游戏：设计“人民代表大会制度知识竞猜”游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组竞赛：以小组为单位，开展人民代表大会制度知识竞赛，培养学生团队协作能力和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美、生动的PPT，展示人民代表大会制度的相关知识点，帮助学生更好地理解课堂内容。

（2）视频：播放与人民代表大会制度相关的视频资料，让学生更直观地了解其实际运作情况。

（3）在线工具：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习材料和扩展阅读，帮助学生拓宽视野。

（4）图书、报刊：引导学生查阅与人民代表大会制度相关的图书、报刊，丰富学生的知识储备。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人民代表大会制度》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国的政治体制是什么样的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人民代表大会制度的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人民代表大会制度的基本概念。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它是人民行使国家权力的机关。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人民代表大会制度在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人民代表大会制度和它的运行机制这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人民代表大会制度相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟选举实验。这个操作将演示人民代表大会制度的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人民代表大会制度在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人民代表大会制度的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人民代表大会制度的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确理解和掌握人民代表大会制度的基本概念、内涵、特点和历史发展，以及在我国政治体制中的地位和作用。

2.能力提升：通过案例分析和实践活动，学生的分析问题、解决问题的能力将得到锻炼和提升。学生将能够运用所学知识分析和评价现实生活中的相关问题。

3.素养培养：学生将能够增强对我国政治制度的认同，树立正确的法治观念，提高公共参与的热情和能力，培养批判性思维和创新能力。

4.实际应用：学生将能够将人民代表大会制度的知识应用到实际生活中，提高学生在现实生活中的政治参与度和民主意识。

5.自主学习：通过小组讨论和实践活动，学生的自主学习能力将得到提升，学生将能够主动探索问题，独立思考，提高学习效果。

6.合作交流：通过小组讨论和实践活动，学生的团队合作能力和沟通能力将得到锻炼和提升，学生将能够更好地与他人合作，共同解决问题。

7.批判性思维：通过分析和讨论，学生的批判性思维将得到培养，学生将能够运用所学知识对人民代表大会制度进行客观评价，提出改进意见。板书设计1.人民代表大会制度基本概念

-定义：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民行使国家权力的机关。

-内涵：人民代表大会制度体现了人民民主专政的国家性质，确保了人民是国家的主人。

-特点：人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关。

2.人民代表大会制度历史发展

-起源：1949年，新中国成立，确立人民代表大会制度。

-发展：1954年，《中华人民共和国宪法》颁布，明确人民代表大会制度为国家根本政治制度。

-完善：改革开放以来，人民代表大会制度不断得到完善和发展。

3.人民代表大会制度在我国政治体制中的地位和作用

-地位：人民代表大会制度是我国政治体制的核心和灵魂，是国家的根本政治制度。

-作用：保障了人民当家作主，维护了国家政治稳定，促进了经济社会发展。

4.人民代表大会制度的优点和不足

-优点：体现了人民民主，保证了国家权力始终掌握在人民手中。

-不足：民主意识和法治观念还需加强，人大代表的代表性和履职能力有待提高。

5.人民代表大会制度的运行机制

-选举：人民通过民主选举选出人大代表。

-会议：人民代表大会召开会议，行使国家权力。

-监督：人民代表大会对其他国家机关进行监督。课堂1.提问：通过提问，了解学生对人民代表大会制度的基本概念、内涵、特点和历史发展的理解程度。通过学生的回答，判断他们对知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.观察：在课堂上，通过观察学生的参与程度、讨论情况等，了解学生的学习状态。通过学生的表现，判断他们对知识的兴趣和参与度，及时调整教学策略，提高学生的学习效果。

3.测试：在课堂上，通过设计一些小测试，了解学生对人民代表大会制度在我国政治体制中的地位和作用的理解程度。通过测试结果，判断学生的学习效果，及时调整教学策略，提高学生的学习效果。

八、作业评价

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解学生对人民代表大会制度的运行机制的理解程度。通过批改作业，判断学生的学习效果，及时调整教学策略，提高学生的学习效果。

2.点评：对学生的作业进行点评，鼓励学生的优点，指出学生的不足。通过点评，帮助学生发现自己的问题，提高学生的学习效果。

3.及时反馈：对学生的作业进行及时反馈，鼓励学生继续努力。通过反馈，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

八、学生反馈

1.调查问卷：通过设计调查问卷，了解学生对人民代表大会制度的学习效果的反馈。通过调查问卷，了解学生的学习需求，及时调整教学策略，提高学生的学习效果。

2.学生访谈：通过与学生进行访谈，了解学生对人民代表大会制度的学习效果的反馈。通过访谈，了解学生的学习需求，及时调整教学策略，提高学生的学习效果。

八、自我反思

1.教学方法：反思自己的教学方法，是否适合学生的学习需求，是否能够提高学生的学习效果。通过反思，调整教学方法，提高