2023秋苏教版一年级科学上册 6.借助工具观察 (表格教案)

2023秋苏教版一年级科学上册6.借助工具观察(表格教案)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级科学上册——借助工具观察

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年秋季学期第6周周二上午第2节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.科学探究：通过借助工具观察的活动，培养学生提出问题、猜想与假设、收集证据、分析与论证的科学探究能力。

2.科学思维：培养学生运用观察、比较、分类、归纳等思维方法，对观察结果进行处理和分析的能力。

3.科学态度：培养学生主动参与科学探究活动的兴趣，培养合作、交流、倾听、表达的良好科学态度。

4.科学素养：让学生在观察实践中，体验科学探究的过程，提高对科学的认知水平，提升科学素养。

5.创新能力：鼓励学生大胆尝试新的观察方法，培养创新意识和创新能力。重点难点及解决办法1.重点：

-学生能够理解借助工具观察的意义和价值。

-学生能够运用简单的工具进行观察，并记录观察结果。

2.难点：

-学生对于观察工具的使用方法和技巧掌握不够熟练。

-学生对于观察到的现象进行合理解释的能力较弱。

3.解决办法：

-针对观察工具的使用，可以事先进行示范和练习，让学生在实际操作中熟悉工具的使用方法。

-对于观察结果的记录和解释，可以通过小组讨论、分享的方式，让学生互相学习，提升观察和分析能力。

-教师应提供充足的指导和支持，鼓励学生提问和表达自己的观点，帮助学生克服难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组合作、讨论的方式，激发学生的思考和探究兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

-实验观察法：让学生亲自动手进行观察实验，培养学生的动手能力和实证思维，加深对科学知识的理解。

-引导发现法：教师提出问题，引导学生主动探究、发现问题的答案，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示观察工具的使用方法和观察过程，增强学生的学习兴趣和理解力。

-网络教学平台：利用网络教学平台，发布预习任务、学习资料和互动讨论区，方便学生预习、复习和交流，提高学习效果。

-科学教具和实验材料：准备相关的科学教具和实验材料，让学生亲自动手操作，增强实践体验，培养学生的观察和实验能力。

-教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理和学生学习情况的监测，及时调整教学策略，提高教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《借助工具观察》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要借助工具来观察的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索借助工具观察的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解借助工具观察的基本概念。借助工具观察是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了借助工具观察在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与借助工具观察相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示借助工具观察的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“借助工具观察在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了借助工具观察的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对借助工具观察的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解借助工具观察的意义和价值。

-学生能够运用简单的工具进行观察，并记录观察结果。

-学生能够通过观察实践，体验科学探究的过程，提高对科学的认知水平。

2.过程与方法：

-学生能够在小组合作中，提出问题、猜想与假设，并收集证据、分析与论证。

-学生能够通过实验观察，运用观察、比较、分类、归纳等思维方法，对观察结果进行处理和分析。

-学生能够在探究过程中，培养合作、交流、倾听、表达的良好科学态度。

3.情感态度价值观：

-学生能够对科学探究活动产生兴趣，培养主动参与科学探究的积极性。

-学生能够在观察实践中，体验科学探究的过程，提高对科学的认知水平，提升科学素养。

-学生能够在小组讨论中，培养创新意识和创新能力，勇于尝试新的观察方法。重点题型整理1.观察工具的使用方法：

题型：请学生演示如何使用放大镜进行观察，并说明使用放大镜观察的好处。

答案：使用放大镜时，需要将镜头对准观察物，调整镜头距离观察物的距离，以获得清晰的图像。使用放大镜观察可以帮助我们看到观察物的细节，从而更清楚地了解观察物的特征。

2.观察结果的记录与分析：

题型：请学生展示一次观察活动，并分享他们是如何记录和分析观察结果的。

答案：在观察活动中，学生可以使用表格、画图或写作的方式记录观察结果。通过比较观察结果，学生可以发现观察物的变化或特征，并进行分析和解释。

3.观察与实验的关系：

题型：请学生说明观察与实验之间的关系，并给出一个观察与实验结合的例子。

答案：观察是实验的基础，实验是观察的深入。观察可以帮助我们发现问题，实验可以帮助我们验证观察到的现象。例如，通过观察植物的生长，我们可以提出问题：“植物的生长需要什么条件？”然后通过实验来验证这个问题，如设置对照实验来观察不同条件对植物生长的影响。

4.观察与假设的制定：

题型：请学生举例说明如何根据观察结果制定假设，并解释假设的作用。

答案：观察到现象后，学生可以根据观察结果制定假设。假设是科学探究中的一个重要步骤，它指导我们进行进一步的实验和观察。例如，观察到植物在阳光下生长得更好，学生可以制定假设：“阳光对植物的生长有积极影响。”然后通过实验来验证这个假设。

5.观察与论证的结合：

题型：请学生展示一次观察活动，并说明他们是如何使用观察结果进行论证的。

答案：在观察活动中，学生可以收集观察结果，并使用这些结果来支持或反驳某个观点或假设。例如，观察到不同种类的水生植物在相同水质条件下的生长情况，学生可以使用这些观察结果来论证哪种水生植物更适合在特定水质条件下种植。内容逻辑关系①知识点：借助工具观察的基本概念与重要性

-借助工具观察是科学探究中的重要方法之一。

-借助工具可以帮助我们扩大观察范围，提高观察的准确性。

-借助工具观察可以揭示观察对象之间的联系和差异。

②知识点：观察工具的种类与使用方法

-放大镜：用于观察微小物体或细节。

-望远镜：用于观察远处的物体。

-显微镜：用于观察微小的生物体或细胞。

-录音机：用于记录声音现象。

-摄像机：用于记录动态观察过程。

③知识点：观察结果的记录与分析方法

-观察表格：用于记录观察到的数据和现象。

-图像绘制：用于直观展示观察到的图像或变化。

-文字描述：用于详细记录观察过程和结果。

-数据分析：通过比较、分类、归纳等方法对观察结果进行分析。

板书设计：

①借助工具观察的基本概念与重要性

-借助工具观察：科学探究的重要方法

-作用：扩大观察范围、提高观察准确性、揭示联系和差异

②观察工具的种类与使用方法

-放大镜：观察微小物体或细节

-望远镜：观察远处的物体

-显微镜：观察微小的生物体或细胞

-录音机：记录声音现象

-摄像机：记录动态观察过程

③观察结果的记录与分析方法

-观察表格：记录数据和现象

-图像绘制：直观展示图像或变化

-文字描述：详细记录观察过程和结果

-数据分析：比较、分类、归纳等方法进行分析课堂1.课堂提问：通过提问了解学生的理解程度和掌握情况，针对学生的回答进行及时的反馈和指导。

2.小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们在合作学习中的参与度和贡献度。

3.实验操作：观察学生在实验操作中的表现，了解他们对工具的使用方法和技巧的掌握程度。

4.观察记录：查看学生在观察活动中的记录，了解他们的观察能力和记录方法。

5.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

6.测试评价：通过测试了解学生对知识点的掌握情况，及时发现存在的问题并进行解决。

7.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解自己的学习情况和不足，激发学生的自我提升意识。

九、作业评价

1.作业布置：根据学生的学习情况和课堂表现，布置合适的作业，以巩固所学知识。

2.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现并纠正学生的错误，提高学生的学习效果。

3.作业点评：对学