2024-2025学年七年级历史上册 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合 第19课 北魏政治和北方民族大交融教案 新人教版

2024-2025学年七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合第19课北魏政治和北方民族大交融教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版七年级历史上册第四单元“三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合”的第19课“北魏政治和北方民族大交融”。本节课主要内容涵盖了北魏孝文帝的改革措施、北方民族的大交融现象及其对后世的影响。通过本节课的学习，学生将了解北魏孝文帝改革的主要内容，认识到改革对促进民族融合的作用，以及理解北方民族大交融的历史意义。核心素养目标1.时事分析能力：使学生能够运用所学知识，分析当前社会热点问题，提升学生的时事分析能力。

2.历史思维能力：通过学习北魏孝文帝的改革措施和北方民族大交融现象，培养学生的历史思维能力，使其能够理解历史发展的规律。

3.价值观：通过了解改革对促进民族融合的作用，使学生树立正确的民族观和国家观，增强民族认同感和国家认同感。

4.创新与实践能力：通过小组讨论、问题探究等方式，培养学生的创新思维和实践能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。重点难点及解决办法重点：1.北魏孝文帝的改革措施及其影响；2.北方民族大交融的表现和意义。

难点：1.对北魏孝文帝改革措施的理解和分析；2.对北方民族大交融现象的深入理解和分析。

解决办法：1.通过多媒体教学，生动展示北魏孝文帝的改革措施，帮助学生更好地理解和记忆；2.通过案例分析，让学生深入理解北方民族大交融的表现和意义；3.组织课堂讨论，引导学生主动思考和探索，提高其分析和解决问题的能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析具体的历史案例，使学生深入了解北魏孝文帝的改革措施和北方民族大交融现象。

（2）讨论法：组织学生进行课堂讨论，引导学生主动思考和探索，提高其分析和解决问题的能力。

（3）问题驱动法：提出问题，引导学生运用所学知识进行解答，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：运用多媒体课件，生动展示北魏孝文帝的改革措施，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽其历史视野。

（3）教学软件：运用教学软件，进行课堂测试和互动，提高教学效果和效率。

（4）历史情景剧：组织学生编排历史情景剧，让学生亲身体验历史事件，增强历史代入感。

（5）实地考察：组织学生进行实地考察，深入了解北方民族大交融的历史背景和现状。

（6）课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“北魏政治和北方民族大交融”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道北魏是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于北魏时期的图片或视频片段，让学生初步感受北魏政治和民族交融的魅力或特点。

简短介绍北魏政治和北方民族大交融的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.北魏政治和北方民族大交融基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解北魏政治和北方民族大交融的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解北魏政治和北方民族大交融的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍北魏政治和北方民族大交融的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.北魏政治和北方民族大交融案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解北魏政治和北方民族大交融的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的北魏政治和北方民族大交融案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解北魏政治和北方民族大交融的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与北魏政治和北方民族大交融相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对北魏政治和北方民族大交融的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调北魏政治和北方民族大交融的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括北魏政治和北方民族大交融的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调北魏政治和北方民族大交融在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于北魏政治和北方民族大交融的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解北魏政治和北方民族大交融的历史背景和影响，可以提供以下拓展阅读材料：

-《北魏史》

-《北方民族大交融的历史背景与影响》

-《北魏孝文帝改革研究》

这些材料将帮助学生从不同角度和深度上理解北魏政治和北方民族大交融的历史背景、发展过程和影响。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

-学生可以查阅相关的历史资料和学术研究，深入了解北魏政治和北方民族大交融的更多细节和不同观点。

-学生可以尝试分析其他历史时期或地区的民族交融现象，比较其与北魏时期的异同，探讨民族交融的普遍规律和影响。

-学生可以思考现代社会中民族交融的现状和问题，探讨如何促进民族团结和和谐发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《北魏史》、《北方民族大交融的历史背景与影响》、《北魏孝文帝改革研究》等，以深入了解北魏政治和北方民族大交融的历史背景、发展过程和影响。

-视频资源：《北魏孝文帝改革》纪录片，以生动形象的方式展示北魏孝文帝的改革措施和北方民族大交融现象。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主阅读拓展材料，深入了解北魏政治和北方民族大交融的历史背景、发展过程和影响。

-学生可观看《北魏孝文帝改革》纪录片，以更直观的方式了解北魏政治和北方民族大交融的现象。

-学生应在阅读和观看拓展材料后，撰写一篇读后感或观后感，以巩固所学知识和提高表达能力。

-学生可与同学进行交流和讨论，分享自己的阅读和观看心得，相互学习和提高。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以支持学生的拓展学习。板书设计①北魏孝文帝改革措施：

-推行均田制

-废除世袭制

-实行官吏选拔制度

-提倡汉化政策

②北方民族大交融的表现：

-民族融合的背景和原因

-民族融合的具体表现：文化交流、婚姻联姻、共同生产等

-民族融合的意义和影响

③北魏政治和北方民族大交融的意义：

-北魏政治和北方民族大交融对后世的影响

-促进民族融合的作用

-强化国家认同和民族认同的重要性

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，可以使用图表、示意图、时间轴等形式的板书，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用颜色标注不同民族的文化特点，或者通过绘制时间轴展示北魏政治和北方民族大交融的发展过程，使板书更加生动有趣。作业布置与反馈1.作业布置：

-编写一篇关于北魏政治和北方民族大交融的短文，内容应包括：改革措施、民族交融的表现和影响等。

-选择一个与北魏政治和北方民族大交融相关的主题，进行深入研究和分析，可以结合历史事件、人物或现象等。

-绘制一幅关于北魏政治和北方民族大交融的时间轴，展示重要事件和发展的顺序。

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