一年级上册数学教案-8 .20以内的进位加法-凑十法的奥秘人教版

一年级上册数学教案-8.20以内的进位加法--凑十法的奥秘人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级上册数学教案-8.20以内的进位加法--凑十法的奥秘人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级上册数学教案-8.20以内的进位加法--凑十法的奥秘人教版。学生将学习如何利用凑十法计算20以内的进位加法。通过本节课的学习，学生将能够理解进位加法的概念，并掌握凑十法的计算技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始学习凑十法之前，学生已经掌握了10以内的加法运算。在此基础上，学生将学习如何将一个数通过加上或减去10来凑成10，从而简便地计算20以内的进位加法。通过已有知识的延伸和拓展，学生能够更好地理解和掌握本节课的内容。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数学逻辑思维和问题解决能力。通过学习凑十法计算20以内的进位加法，学生将能够运用已有的数学知识，理解和掌握进位加法的计算方法，并能够灵活运用凑十法解决实际问题。同时，通过小组合作和互动交流，学生将培养团队合作意识和沟通能力，提高自主学习和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够培养对数学的兴趣和自信心，形成积极的学习态度。学情分析本节课的授课对象为一年级的学生，他们已经完成了对10以内加法的初步学习，对数的认识有了基本的了解。在学习本节课之前，学生已经掌握了数数、点数、数的大小比较等基本数学技能，对数学产生了一定的兴趣和好奇心。

在知识方面，大部分学生已经具备了数数和基本加减法运算的能力，对10以内的加法有一定的认识。然而，对于20以内的进位加法，学生可能还存在一定的困难，对于进位的概念和操作还不够熟练。因此，在本节课中，需要引导学生将已有的知识进行延伸和拓展，从而更好地理解和掌握20以内的进位加法。

在能力方面，学生的观察力、动手操作能力和思维能力正处在发展阶段。他们喜欢通过动手操作和实际例子的演示来学习，对于抽象的概念和运算可能还存在一定的理解难度。因此，在教学过程中，需要通过直观的教学手段和实例，引导学生进行观察、操作和思考，从而提高他们的数学能力。

在素质方面，学生的团队合作意识和沟通能力还有待提高。通过小组合作和互动交流，学生将能够培养团队合作意识和沟通能力，提高自主学习和解决问题的能力。同时，通过鼓励学生积极参与和表达自己的观点，可以培养他们的自信心和积极的学习态度。

在学习行为习惯方面，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。因此，在教学过程中，需要通过多种教学手段和方法，吸引学生的注意力，保持他们对数学学习的兴趣。同时，学生的学习习惯和学习方式也存在一定的差异，需要根据学生的个体差异，给予个别化的指导和帮助，以满足他们的学习需求。教学资源软硬件资源：

-教室内的黑板和白板

-计算器

-数学教具（如小木棒、计数珠等）

-学生作业本和练习册

-教学PPT或幻灯片

课程平台：

-无需使用课程平台

信息化资源：

-无需使用信息化资源

教学手段：

-讲解法：教师通过口头讲解和示范，向学生解释和展示凑十法的计算过程和应用。

-实践操作法：学生通过实际操作数学教具，进行凑十法的练习和应用。

-小组合作法：学生分组进行合作，共同完成练习题，培养团队合作意识和沟通能力。

-互动提问法：教师通过提问和引导学生思考，激发学生的思维能力和问题解决能力。

-反馈与评价：教师对学生的练习进行评价和反馈，及时纠正错误并给予鼓励。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解20以内进位加法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习20以内进位加法内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确20以内进位加法教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习20以内进位加法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与20以内进位加法相关的生活实例，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的10以内加法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为20以内进位加法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解20以内进位加法知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕进位加法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握进位加法的操作方法。

-设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验进位加法的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与20以内进位加法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注数学与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合进位加法的学习，引导学生思考数学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的20以内进位加法内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的20以内进位加法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：介绍古代数学家如何使用凑十法解决进位加法问题，让学生了解凑十法的历史背景和应用。

（2）数学游戏：设计凑十法的游戏，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中练习进位加法，提高学生的学习兴趣。

（3）数学电影：推荐一部与数学相关的电影，如《美丽心灵》，让学生了解数学家的人生故事，激发学生对数学的热爱。

（4）数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如全国小学生数学奥林匹克竞赛，提高学生的数学水平和竞争意识。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里找一些日常生活中的例子，如购物、做饭等，运用凑十法计算，培养学生的数学应用能力。

（2）引导学生阅读数学故事书，了解数学的发展历程和数学家的贡献，提高学生的数学素养。

（3）组织学生参观数学博物馆或数学实验室，让学生感受数学的魅力，培养学生的数学兴趣。

（4）鼓励学生参加数学俱乐部或数学社团，与其他同学一起探讨数学问题，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

（5）为学生提供一些数学趣味题和挑战题，让学生在课后自主探究，锻炼学生的思维能力和问题解决能力。

（6）建议家长关注孩子的数学学习，积极参与孩子的数学学习，为孩子提供良好的学习环境和资源。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。以下是一些建议的作业内容：

1.完成教材后的练习题，包括20以内进位加法的计算和应用题。

2.设计一个简单的数学小故事，描述主人公运用凑十法解决进位加法问题的过程。

3.制作一个进位加法的计算表格，填写相应的数值，并尝试找出规律。

4.观察生活中的例子，如购物、做饭等，运用凑十法计算，并将结果记录下来。

作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是一些建议的反馈内容：

1.检查学生的计算准确性，对于错误的计算，引导学生分析错误原因，并提供正确的计算方法。

2.关注学生在解决问题时的思维过程，鼓励他们表达自己的思路，并及时给予肯定和指导。

3.对于学生的数学小故事，评价其故事情节的合理性、数学知识的运用情况以及写作能力。

4.对于计算表格，引导学生观察和分析表格中的规律，并鼓励他们发现更多的数学问题。

5.对于生活中的例子，鼓励学生分享自己的计算过程和结果，并与同学进行交流和讨论。内容逻辑关系1.重点知识点：

①20以内进位加法的概念和计算方法。

②凑十法的运用和计算步骤。

③进位加法的实际应用和问题解决。

2.关键词：

①进位加法：指两个数相加，十位上的数相加超过10的情况。

②凑十法：通过加上或减去10，使得一个数能够与另一个数相加时，十位上的数不超过10。

③实际应用：将进位加法应用于生活中的实际问题，如购物、做饭等。

3.关键句：

①当两个数相加，十位上的数相加超过10时，需要进行进位。

②使用凑十法可以简化进位加法的计算过程。

③进位加法的实际应用可以帮助我们解决生活中的数学问题。

板书设计：

1.进位加法的概念：两个数相加，十位上的数相加超过10的情况。

2.凑十法的运用：通过加上或减去10，使得一个数能够与另一个数相加时，十位上的数不超过10。

3.进位加法的实际应用：将进位加法应用于生活中的实际问题，如购物、做饭等。教学反思与改进在本节课的教学中，我尝试采用了多种教学手段和方法，包括讲解法、实践操作法、小组合作法和互动提问法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，以便更好地提高教学效果。

首先，在知识讲解方面，我应该更加注重学生的理解程度。我发现有些学生在学习进位加法时，对于进位的概念和操作还不够熟练。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和实际操作，帮助学生更好地理解和掌握进位加法的计算方法。

其次，在互动探究方面，我发现有些学生在小组讨论中不够积极，可能是因为他们对自己的想法不够自信。因此，我计划在未来的教学中，鼓励学生表达自己的观点，并提供更多的机会让他们在小组中展示自己的思考和解决问题的能力。

再次，在技能训练方面，我发现有些学生在完成练习题时，对于进位加法的应用还不够熟练。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实际例子和练习题，帮助学生更好地掌握进位加法的应用，提高他们的实践能力。

最后，在课堂小结方面，我发现有些学生在课后对课堂内容的理解和记忆还不够牢固。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的总结和复习，帮助学生更好地巩固课堂所学内容，提高他们的记忆和理解能力。典型例题讲解1.例题1：计算下列进位加法题

a)5+13=?

b)8+16=?

c)7+12=?

d)9+17=?

e)6+15=?

答案：a)5+13=18,b)8+16=24,c)7+12=19,d)9+17=26,e)6+