2023一年级数学上册 八 10以内的加法和减法第2课时 5以内的减法教案 苏教版

2023一年级数学上册八10以内的加法和减法第2课时5以内的减法教案苏教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级数学上册八10以内的加法和减法

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的数感、逻辑思维和问题解决能力。通过学习5以内的减法，学生能够理解减法的基本概念，掌握减法运算的规则，并能够运用减法解决实际问题。同时，通过小组合作和互动交流，学生能够培养团队合作意识和沟通能力，提高自主学习和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的数学课程中已经学习了10以内的数字认识、数的排序、比较大小等基础知识。他们已经能够进行简单的加法运算，但对减法运算的理解和应用可能还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对数学学科的兴趣各不相同，有的学生可能对计算感兴趣，而有的学生可能更倾向于实际操作和探索。学生的学习能力也有所差异，有的学生可能对数学概念的理解较快，而有的学生可能需要更多的时间和练习来掌握。学生的学习风格也多样，有的学生喜欢听讲解，有的学生喜欢动手操作，有的学生则更喜欢观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习5以内的减法时，学生可能对减法概念的理解和运用减法运算规则进行计算时遇到困难。他们可能会对减法的含义和步骤感到困惑，不知道如何正确地从被减数中减去减数。此外，学生可能在解决实际问题时，不知道如何运用减法来找到正确的答案。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的黑板、多媒体投影仪、计算器、数学教具（如小木棒、计数棒等）。

2.课程平台：无特定课程平台要求，可以使用学校提供的教学管理系统。

3.信息化资源：苏教版一年级数学上册教材、教学课件、电子版的练习题和作业。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组合作、互动交流、游戏教学、实物操作等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习5以内减法的要求。

-设计预习问题：提出问题如“减法是什么？”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过系统查看学生预习资料的下载情况和提交预习成果的情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教材和预习资料，理解5以内减法的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解5以内减法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有关减法的故事，引出5以内减法课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解5以内减法的基本步骤和运算规则。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握减法运算。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验减法运算的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解5以内减法的运算规则。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握减法运算。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解5以内减法的运算规则，掌握减法运算的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置一些有关5以内减法的练习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐一些与减法相关的数学游戏或在线练习，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的5以内减法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕5以内的减法进行学习，以下是本节课需要掌握的知识点：

1.减法概念：让学生理解减法的基本概念，减法是指已知两个数，求其中一个数比另一个数少多少。

2.减法运算规则：让学生掌握减法运算的规则，包括相同数位对齐、从低位减起、借一当十等。

3.减法运算步骤：让学生学会进行减法运算的步骤，包括列式、相同数位对齐、减法运算、写出结果。

4.减法算式：让学生能够写出正确的减法算式，包括被减数、减数和差。

5.减法的性质：让学生理解减法的性质，如交换被减数和减数的位置，减法的结果不变。

6.减法的计算方法：让学生掌握减法的计算方法，包括口算、笔算等。

7.解决实际问题：让学生能够运用减法解决实际问题，如购物找零、计算时间等。

8.减法的应用：让学生能够将减法运用到其他学科中，如物理中的减法运算、化学中的浓度计算等。

9.减法的拓展：让学生了解减法的一些拓展知识，如负数的概念、分数的减法等。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了5以内的减法，下面进行课堂小结和当堂检测。

一、课堂小结

1.减法概念：减法是指已知两个数，求其中一个数比另一个数少多少。

2.减法运算规则：进行减法运算时，需要相同数位对齐，从低位减起，如果某一位不够减，则需要向前一位借一当十。

3.减法运算步骤：列式、相同数位对齐、减法运算、写出结果。

4.减法算式：减法算式包括被减数、减数和差。

5.减法的性质：交换被减数和减数的位置，减法的结果不变。

6.减法的计算方法：减法的计算方法包括口算、笔算等。

7.解决实际问题：运用减法解决实际问题，如购物找零、计算时间等。

8.减法的应用：将减法运用到其他学科中，如物理中的减法运算、化学中的浓度计算等。

9.减法的拓展：了解减法的一些拓展知识，如负数的概念、分数的减法等。

二、当堂检测

1.选择题

（1）5以内减法算式中，被减数是（）

A.10B.5C.8D.3

答案：C

（2）下列算式中，结果正确的是（）

A.7-5=4

B.8-6=3

C.9-4=10

D.10-7=2

答案：A

2.填空题

（1）5以内减法算式中，如果被减数是8，减数是3，则差是____。

答案：5

（2）如果一个数比另一个数少2，那么它们的差是____。

答案：2

3.判断题

（1）5以内减法运算时，可以从高位开始减。（）

答案：×

（2）减法的性质是交换被减数和减数的位置，减法的结果不变。（）

答案：√

4.应用题

（1）小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个苹果？

答案：7个苹果

（2）妈妈买了5个橘子，给了小明3个，还剩下几个橘子？

答案：2个橘子板书设计①减法概念：用简洁的语言和图示，板书“减法是指已知两个数，求其中一个数比另一个数少多少”。

②减法运算规则：用步骤图和例子，板书“相同数位对齐，从低位减起，不够减则向前一位借一当十”。

③减法运算步骤：用流程图和实例，板书“列式、相同数位对齐、减法运算、写出结果”。

④减法算式：用列表和图形，板书“被减数、减数和差”。

⑤减法的性质：用图示和平行线，板书“交换被减数和减数的位置，减法的结果不变”。

⑥减法的计算方法：用图示和示例，板书“口算、笔算”。