scratch少儿编程小学三年级校本教材-第15课 速算爬树 教案

scratch少儿编程小学三年级校本教材-第15课速算爬树教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《scratch少儿编程小学三年级校本教材-第15课速算爬树教案》。该章节主要介绍了利用Scratch编程软件制作一个简单的速算爬树游戏。通过本节课的学习，学生将掌握如何使用Scratch编写简单的游戏程序，培养学生的逻辑思维能力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Scratch的基础操作，包括角色的移动、旋转和特效的添加等。本节课将在已有知识的基础上，引导学生利用循环、条件判断等编程语句来实现游戏的功能。学生需要将已学的知识运用到实际的游戏设计中，提高编程能力和问题解决能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑思维能力：通过学习如何使用Scratch编写游戏程序，学生将锻炼自己的逻辑思维能力，能够运用循环、条件判断等编程语句解决问题。

2.创新意识：学生将在设计游戏的过程中，发挥自己的创造力，创造出独特的游戏玩法和角色设计，培养创新意识。

3.问题解决能力：学生在设计游戏的过程中，会遇到各种问题，需要运用已学的知识解决。通过这个过程，学生将提高自己的问题解决能力。

4.团队协作能力：在游戏设计的过程中，学生需要与团队成员进行沟通和合作，共同完成游戏的设计和制作。通过这个过程，学生将锻炼团队协作能力。

5.信息素养：学生需要利用互联网和其他信息资源，搜集相关的学习资料，提高自己的信息素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握Scratch编程软件的基本操作。

学生需要熟悉Scratch编程软件的用户界面，了解各种编程元素的功能和用法，如角色的移动、旋转、特效的添加等。

（2）学会使用循环、条件判断等编程语句。

学生需要掌握循环、条件判断等编程语句的用法，能够运用它们解决问题，实现游戏的功能。

（3）培养学生的创新意识和团队协作能力。

学生需要在设计游戏的过程中，发挥自己的创造力，创造出独特的游戏玩法和角色设计。同时，学生需要与团队成员进行沟通和合作，共同完成游戏的设计和制作。

2.教学难点：

（1）理解并运用循环、条件判断等编程语句。

循环、条件判断等编程语句较为复杂，学生可能难以理解和运用。因此，教师需要采取有效的教学方法，如通过示例、练习等方式，帮助学生突破这一难点。

（2）游戏设计的创新和创意。

学生在设计游戏时，可能缺乏创新和创意，导致游戏设计过于简单或重复。教师可以引导学生关注现实生活，发现生活中的问题和现象，将其转化为游戏设计的创新点。

（3）团队协作能力的培养。

团队协作能力是本节课的一个重要难点。学生可能习惯于独立思考和操作，难以适应团队协作的方式。教师可以通过组织小组讨论、分工合作等方式，培养学生的团队协作能力。

（4）利用互联网和其他信息资源进行学习。

学生可能不熟悉如何利用互联网和其他信息资源进行学习。教师可以为学生提供相关的学习资料和网站，指导学生如何查找和利用这些资源，提高他们的信息素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师在课堂上对Scratch编程软件的基本操作、编程语句等进行讲解，让学生掌握相关知识。

（2）案例研究法：教师展示优秀的游戏设计案例，让学生分析其设计思路和技巧，从而提高自己的游戏设计水平。

（3）项目导向学习法：教师引导学生分组进行游戏设计项目，让学生在实际操作中运用所学知识，培养创新能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）课堂演示：教师利用PPT或视频，展示Scratch编程软件的基本操作和编程语句，并进行实时演示，让学生直观地了解软件的使用方法和编程技巧。

（2）练习与讨论：教师布置课后练习题，让学生巩固所学知识。同时，组织课堂讨论，让学生分享自己的学习心得和游戏设计经验。

（3）小组合作：教师将学生分成小组，每组设计一个简单的游戏。小组成员分工合作，共同完成游戏设计。

（4）作品展示与评价：各小组展示自己的游戏作品，其他同学和教师对其进行评价，提出改进意见。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师利用PPT呈现教学内容，清晰地展示编程语句和游戏设计思路。

（2）视频：教师播放优秀的游戏设计案例，让学生从中学习借鉴。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线编程平台进行实践操作，提高编程能力。

（4）学习资源网站：教师为学生提供相关的学习资料和网站，方便学生自主学习和查找信息。

（5）Scratch编程软件：教师和学生一起使用Scratch编程软件进行游戏设计，实现游戏功能的开发。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.掌握Scratch编程软件的基本操作：学生能够熟练使用Scratch编程软件，包括角色的移动、旋转、特效的添加等基本功能。

2.学会使用循环、条件判断等编程语句：学生能够理解和运用循环、条件判断等编程语句，解决实际编程问题。

3.培养创新意识和团队协作能力：学生在设计游戏的过程中，能够发挥自己的创造力，创造出独特的游戏玩法和角色设计。同时，学生需要与团队成员进行沟通和合作，共同完成游戏的设计和制作。

4.提高信息素养：学生能够利用互联网和其他信息资源，搜集相关的学习资料，提高自己的信息素养。

5.提高自主学习能力和独立思考能力：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生能够培养自主学习的能力，独立思考和解决问题。

6.提高问题解决能力：学生在设计游戏的过程中，会遇到各种问题，需要运用已学的知识解决。通过这个过程，学生将提高自己的问题解决能力。

7.提高沟通能力和合作能力：在游戏设计的过程中，学生需要与团队成员进行沟通和合作，共同完成游戏的设计和制作。通过这个过程，学生将锻炼沟通能力和合作能力。

8.提高批判性思维能力：学生在评价和改进自己的游戏作品时，需要进行批判性思考，找出作品的不足之处，并提出改进建议。通过这个过程，学生将培养批判性思维能力。

9.提高自我反思和自我提升的能力：通过对自己的学习过程和成果进行反思和总结，学生能够发现自己的不足之处，并提出改进建议，促进自我提升。课后作业1.题目：请用Scratch编程软件设计一个简单的游戏，要求包含角色移动、碰撞检测等功能。

答案：设计一个名为“水果消消乐”的游戏，玩家需要控制角色移动，消除相同的水果。游戏规则：玩家需要在限定时间内，通过控制角色移动，将相同的水果进行消除。当水果被消除后，会生成新的水果。如果在限定时间内，未能消除足够的水果，则游戏失败。

2.题目：请用Scratch编程软件设计一个简单的角色，要求能够进行移动、旋转等操作。

答案：设计一个名为“快乐的小鸟”的角色，玩家需要控制小鸟进行移动和旋转。游戏规则：玩家需要在限定时间内，通过控制小鸟的移动和旋转，完成游戏中的任务。如果在限定时间内，未能完成任务，则游戏失败。

3.题目：请用Scratch编程软件设计一个简单的动画，要求包含角色变化、背景切换等功能。

答案：设计一个名为“四季变化”的动画，展示春夏秋冬四季的变化。动画规则：通过点击不同的按钮，切换春夏秋冬四季的背景和角色。在每个季节中，角色会根据季节的变化进行相应的动作。

4.题目：请用Scratch编程软件设计一个简单的编程作品，要求包含循环、条件判断等编程语句。

答案：设计一个名为“数学计算器”的编程作品，玩家需要输入数学题目，程序会根据输入的题目进行计算。编程规则：程序需要包含循环、条件判断等编程语句，实现对输入题目的计算。

5.题目：请用Scratch编程软件设计一个简单的编程作品，要求包含角色移动、碰撞检测等功能。

答案：设计一个名为“太空冒险”的编程作品，玩家需要控制角色在太空环境中进行冒险。编程规则：程序需要包含角色移动、碰撞检测等功能，实现太空冒险的游戏效果。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-介绍Scratch编程软件的基本操作，如角色的移动、旋转、特效的添加等。

-讲解循环、条件判断等编程语句的用法，以及如何在游戏中实现它们。

-强调游戏设计的创新意识和团队协作能力的重要性。

2.结构清晰，条理分明：

-按顺序介绍Scratch编程软件的基本操作、循环、条件判断等编程语句，以及游戏设计的创新意识和团队协作能力的培养。

-使用列表、步骤等格式，清晰地展示教学内容的结构。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-只展示最重要的知识点，避免冗余信息。

-使用简洁的语言和图形，突出教学的重点和难点。

-使用概括性的语句，帮助学生理解和记忆知识点。

4.艺术性和趣味性：

-设计板书时，可以使用有趣的图形、颜色和字体，增加板书的吸引力。

-结合教学内容，设计一些有趣的互动环节，如游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.示例：

```

-Scratch编程软件的基本操作：

-角色的移动

-角色的旋转

-特效的添加

-循环、条件判断等编程语句：

-循环语句：for/while

-条件判断语句：if/else

-游戏设计的创新意识和团队协作能力：

-发挥创造力，设计独特的游戏玩法和角色设计

-与团队成员进行沟通和合作，共同完成游戏的设计和制作

```课堂（1）提问评价：教师通过提问，了解学生对Scratch编程软件的基本操作、循环、条件判断等编程语句的理解和掌握情况。

（2）观察评价：教师在课堂上观察学生的操作，了解学生是否能够正确运用Scratch编程软件进行游戏设计。

（3）测试评价：教师设计一些简单的编程测试题，让学生在课堂上进行测试，了解学生对编程知识的掌握程度。

2.作业评价：

（1）作业批改：教师认真批改学生的课后作业，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。

（2）作业点评：教师对学生的作业进行点评，指出作业中的优点和不足，提出改进意见。

（3）作业反馈：教师及时向学生反馈作业情况，鼓励学生继