Unit 4 Section B (1a-1e)教案2023-2024学年人教版英语九年级全册

Unit4SectionB(1a—1e)教案2023-2024学年人教版英语九年级全册一、课程基本信息

1.课程名称：人教版英语九年级全册Unit4SectionB(1a—1e)

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂、写出生动的故事，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习西方节日，使学生了解西方文化，增强学生的跨文化交际意识，培养学生的文化素养。

3.思维品质：通过分析、推理、判断等思维活动，提高学生的逻辑思维能力，培养学生独立思考的能力。

4.学习能力：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生主动学习的习惯，提高学生的自主学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括"celebration","tradition","holiday","familygathering"等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）语法：本节课的重点语法是现在进行时，学生需要理解现在进行时的构成、意义及用法，并能运用现在进行时描述正在进行的动作。

（3）句型：本节课的重点句型是"Whatareyoudoing?I'mwatchingTV."，学生需要学会运用这个句型进行日常交流。

（4）对话：本节课的重点对话是1a中的对话，学生需要熟练掌握对话内容，并能模仿对话进行角色扮演。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课的难点词汇包括"celebration","tradition","holiday","familygathering"等，学生可能对这些词汇的用法和搭配不够熟悉。

（2）语法：本节课的难点语法是现在进行时，学生可能对现在进行时的用法和时态标志不够理解。

（3）句型：本节课的难点句型是"Whatareyoudoing?I'mwatchingTV."，学生可能对这个句型的运用不够熟练。

（4）文化背景：本节课涉及西方节日和文化，学生可能对西方节日和文化不够了解，需要教师进行解释和引导。

（5）听力理解：本节课的听力材料是1a中的对话，学生可能对听力材料的理解和把握不够准确。

（6）口语表达：本节课的口语表达是关于正在进行的动作，学生可能对口语表达不够流畅和准确。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语九年级全册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与Unit4SectionB(1a—1e)相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以便于学生更直观地理解和掌握教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。此外，还需设置一个实验操作台，用于展示和演示实验过程。

5.教学工具：准备教学投影仪、计算机、音响等教学设备，以确保教学过程中多媒体资源的正常展示和使用。

6.学习平台：确保学生能够正常登录和使用学习平台，以便于进行在线学习和交流。

7.网络资源：收集与本节课相关的网络资源，如在线视频、文章、图片等，以便于学生进行拓展学习和参考。

8.教学卡片：制作与本节课相关的教学卡片，如词汇卡片、语法卡片等，以便于学生随时查阅和复习。

9.作业布置：提前准备好本节课的作业，如练习题、任务等，以便于学生在课后进行巩固练习。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，以便于收集学生对课堂教学的反馈意见，从而不断改进教学方法和提升教学质量。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4SectionB(1a—1e)的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道西方节日吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于西方节日的图片或视频片段，让学生初步感受西方节日的魅力或特点。

简短介绍西方节日的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.西方节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西方节日的基本概念、组成部分和传统习俗。

过程：

讲解西方节日的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍西方节日的组成部分或传统习俗，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.西方节日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西方节日的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的西方节日案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解西方节日的多样性或复杂性。

引导学生思考这些节日对实际生活或学习的影响，以及如何应用西方节日解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论西方节日的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与西方节日相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西方节日的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西方节日的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括西方节日的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调西方节日在全球化背景下的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用西方节日。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于西方节日的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

1.掌握关于西方节日的基本词汇，如"celebration","tradition","holiday","familygathering"等，并能熟练运用这些词汇进行口语交流和写作表达。

2.理解并运用现在进行时描述正在进行的动作，提高学生的语法应用能力。

3.熟练掌握对话内容，并能模仿对话进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。

4.了解西方节日的背景、特点和意义，增强学生的跨文化交际意识，培养学生的文化素养。

5.通过小组讨论和课堂展示，培养学生的合作能力、解决问题的能力和表达能力。

6.能够独立完成课后作业，撰写一篇关于西方节日的短文或报告，巩固学习效果。

此外，学生还将在以下方面取得效果：

1.提高学生对英语学习的兴趣和动机，激发学生探索西方文化的热情。

2.培养学生的自主学习能力，通过查阅资料和参与小组讨论，提高学生独立思考和解决问题的能力。

3.增强学生的团队合作精神，学会与他人合作共同完成任务和解决问题。

4.提高学生的自信心和表达能力，通过课堂展示和点评，学生将更加敢于表达自己的观点和想法。

5.培养学生的批判性思维能力，通过对西方节日的案例分析，学生将学会分析、推理和判断。七、板书设计

1.西方节日概述

①词汇：celebration,tradition,holiday,familygathering

②句型：Whatareyoudoing?I'mwatchingTV.

③西方节日的基本概念和重要性

2.现在进行时

①词汇：am/is/aredoing,rightnow

②句型：Subject+am/is/are+doing+else?

③现在进行时的用法和时态标志

3.西方节日的案例分析

①词汇：Thanksgiving,Christmas,Easter,Halloween

②句型：Whenisit?Whatdopeopledo?Whyisitimportant?

③案例分析的步骤和注意事项

4.小组讨论成果展示

①词汇：celebration,tradition,familygathering,culture

②句型：Ourgroupthinksthat...,Webelievethat...

③小组讨论的展示技巧和评价标准

5.课堂小结

①词汇：西方节日,现在进行时,小组讨论

②句型：Todaywelearnedabout...,Wepracticed...

③课程内容的回顾和重点强调

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生可以更好地理解和记忆课程内容，提高学习效果。八、教学反思

今天的课总的来说是成功的，学生们对Unit4SectionB(1a—1e)的内容表现出浓厚的兴趣。我通过展示西方节日的图片和视频，成功地引起了他们的兴趣，让他们积极参与到课堂讨论中来。

在讲解西方节日的基础知识时，我发现学生们对于这些节日的习俗和传统并不是很了解，所以在讲解的过程中，我尽量用简单的语言和生动的例子来解释，希望能够帮助他们更好地理解。同时，我也鼓励他们在课后去查阅资料，进一步了解这些节日，这样可以增强他们的自主学习能力。

在进行现在进行时的讲解时，我发现学生们对于时态的运用还存在一些问题，所以在练习环节，我特别强调了