三年级语文下册 第二单元 5守株待兔第1课时教案 新人教版

三年级语文下册第二单元5守株待兔第1课时教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容三年级语文下册第二单元5守株待兔第1课时教案新人教版，主要内容为《守株待兔》。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，掌握生字词，能够正确流利、有感情地朗读课文。同时，通过课文的学习，让学生明白只有付出劳动，才能有所收获，不能存在侥幸心理，要靠自己的努力。

课文《守株待兔》讲述了一个农民偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此他便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞死。然而，兔子再也没有出现，农民最终饿死的故事。这个故事告诉我们，不能指望运气，而应该勤劳务实。

在教学中，我将引导学生通过朗读、讨论等方式理解课文内容，并通过角色扮演等活动，让学生深入体验故事中的人物情感。同时，我会指导学生掌握生字词，提高他们的阅读理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《守株待兔》，学生能够运用语言描述故事情节，提升自己的表达能力和理解能力；在分析故事主题的过程中，发展逻辑思维和批判性思维；通过朗读和表演，培养审美情感和创造力；同时，通过学习中国古代寓言故事，理解并传承中华优秀传统文化。教学难点与重点1.教学重点

（1）生字词的学习：本节课的生字词较多，如“耕者”、“株”、“兔”、“宋”、“田父”等，学生需要掌握这些生字词的正确书写和意义。

（2）课文内容的理解：学生需要理解《守株待兔》的故事情节，明白故事的主题和寓意。

（3）朗读与表达：学生能够正确流利、有感情地朗读课文，并能用自己的话复述故事情节。

（4）写作技巧的掌握：学生能够运用课文中的写作技巧，如寓言的写作方法，描绘人物和场景等。

2.教学难点

（1）生字词的理解与运用：部分生字词较为抽象，如“株”、“宋”等，学生可能难以理解其意义，需要在教学中进行解释和举例。

（2）故事寓意的研究：学生可能难以理解《守株待兔》的寓意，需要教师通过案例、讨论等方式引导学生深入理解。

（3）朗读与表达：学生在朗读时可能存在语气、情感等方面的不足，需要教师进行指导。

（4）写作技巧的运用：学生可能难以掌握课文中的写作技巧，需要在教师指导下进行练习和提高。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生主动探究，通过讲解、示范、练习等方法，帮助学生掌握知识点，突破难点。同时，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。教学资源1.软硬件资源：

-教学PPT

-电子教材

-投影仪

-计算机

-打印机

-笔记本纸

-黑板

-粉笔

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源：

-教学视频

-教学音频

-网络成语字典

-相关寓言故事电子文档

4.教学手段：

-讲授法

-问答法

-讨论法

-角色扮演法

-情境教学法

-比较法教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《守株待兔》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是守株待兔吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于守株待兔的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍守株待兔的故事背景和主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《守株待兔》的故事情节、人物关系和寓意。

过程：

讲解故事的情节，包括主要人物、事件和结果。

详细介绍故事中的角色及其性格特点，分析人物之间的相互作用。

3.故事寓意探讨（15分钟）

目标：通过故事寓意探讨，培养学生批判性思维和价值观。

过程：

引导学生思考《守株待兔》故事中的寓意，让学生表达自己的观点和理解。

分组讨论：让学生分组讨论故事中的主题，如努力与侥幸、现实与幻想等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事寓意的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物关系和寓意探讨等。

强调故事寓意在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生积极面对生活，努力奋斗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《守株待兔》的读后感或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《守株待兔》是一则中国古代的寓言故事，以下是本节课的知识点梳理：

1.故事情节：学生需要了解故事的基本情节，包括农民偶然得到撞死在树根上的兔子，从此放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞死，但兔子再也没有出现，农民最终饿死。

2.生字词掌握：学生需要掌握故事中的生字词，如“耕者”、“株”、“兔”、“宋”、“田父”等，包括它们的正确书写和意义。

3.故事寓意：学生需要理解故事的寓意，即不能指望运气，而应该勤劳务实。故事告诉我们要靠自己的努力去追求成功，而不是等待机会自己到来。

4.人物分析：学生需要分析故事中的人物，了解他们的性格特点和行为动机。例如，农民因为一次偶然的机会得到了兔子，便放弃了耕作，这表现了他的懒惰和侥幸心理。

5.写作技巧：学生需要了解故事中的写作技巧，如寓言的写作方法，如何通过动物或植物来表达人的特点和行为。

6.朗读与表达：学生需要能够正确流利、有感情地朗读课文，并能用自己的话复述故事情节。这有助于提高学生的语言表达能力和理解能力。

7.写作练习：学生需要运用课文中的写作技巧，尝试自己编写一个寓言故事，通过动物或植物来表达人的特点和行为。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课文内容的理解程度，及时发现学生存在的问题并进行解答。例如，教师可以针对故事情节、人物关系、寓意等方面进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

-观察：教师应观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作能力。对于表现积极、参与度高的学生，可以给予肯定和鼓励；对于表现不积极的学生，应适时进行引导和激励，帮助他们更好地参与到课堂学习中。

-测试：教师可以根据课程内容设计一些测试题，如选择题、填空题、简答题等，以检验学生对知识的掌握程度。通过测试，教师可以了解学生的学习情况，对学生的知识掌握情况进行评估。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的书写质量、答案准确性以及解答过程的合理性。在批改过程中，教师可以对学生的问题进行标注，并提出改进建议。

-点评与反馈：教师应及时给予学生作业的点评和反馈，肯定学生的优点，指出不足之处，并鼓励学生继续努力。通过作业反馈，教师可以了解学生的学习效果，指导学生提高作业质量。

-鼓励与激励：教师应在作业评价中注重激励学生，对取得进步的学生给予表扬，增强他们的学习信心；对表现不足的学生，应鼓励他们继续努力，帮助他们找到提升的方向。

3.学生表现评价：

-合作能力：教师应关注学生在小组讨论、互动交流中的表现，评估学生的合作能力和团队精神。例如，教师可以观察学生在讨论中的参与程度、倾听他人意见、与他人沟通协作等方面，对学生的合作能力进行评价。

-思维发展：教师应关注学生在课堂讨论、问题解答中的思维过程，评估学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。例如，教师可以引导学生进行思考、分析、推理等思维活动，通过学生的回答和表现对其思维能力进行评价。

-情感态度：教师应关注学生在学习过程中的情感态度，评估学生的学习兴趣、积极性、自信心等。例如，教师可以观察学生在课堂上的表情、动作、发言等方面，对学生的情感态度进行评价。内容逻辑关系1.故事情节与寓意

-重点知识点：故事的情节、人物关系以及寓意。

-关键词：耕者、株、兔、宋、田父、偶然、勤劳、务实。

-逻辑关系：故事通过描述农民偶然得到撞死在树根上的兔子，从而放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞死的情节，揭示了偶然与必然、努力与侥幸之间的逻辑关系，告诉我们要靠自己的努力去追求成功，而不是等待机会自己到来。

2.生字词学习

-重点知识点：生字词的正确书写和意义。

-关键词：耕者、株、兔、宋、田父。

-逻辑关系：学生通过学习生字词，能够更好地理解故事内容，提高阅读理解能力。

3.朗读与表达

-重点知识点：正确流利、有感情地朗读课文，用自己的话复述故事情节。

-关键词：朗读、表达、复述。

-逻辑关系：通过朗读和表达的练习，学生能够提高自己的语言表达能力和理解能力。

4.写作技巧掌握

-重点知识点：寓言的写作方法，如何通过动物或植物来表达人的特点和行为。

-关键词：寓言、写作方法、动物、植物。

-逻辑关系：学生通过分析故事中的写作技巧，能够学会如何运用寓言的写作方法，通过动物或植物来表达人的特点和行为。

5.课堂讨论与思考

-重点知识点：故事中的主题，如努力与侥幸、现实与幻想等。

-关键词：努力、侥幸、现实、幻想。

-逻辑关系：学生通过小组讨论和思考，能够深入理解故事的主题，培养批判性思维和价值观。

板书设计：

-标题：《守株待兔》

-要点：

-故事情节：农民偶然得到兔子，放弃耕作，等待兔子自己撞死。

-生字词：耕者、株、兔、宋、田父。

-朗读与表达：正确流利、有感情地朗读课文，用自己的话复述故事情节。

-写作技巧：寓言的写作方法，通过动物或植物来表达人的特点和行为。

-课堂讨论：努力与侥幸、现实与幻想等主题的讨论。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读《伊索寓言》中的其他寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，以加深对寓言故事的理解。

-视频资源：推荐学生观看动画片《守株待兔》，以形象生动的方式理解故事情节和寓意。

-写作练习：鼓励学生尝试自己编写一个寓言故事，通过动物或植物来表达人的特点和行为，提高写作能力。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，阅读推荐阅读材料，观看推荐视频资源，加深对寓言故事的理解。

-思考与讨论：要求学生在阅读和观看后，思考故事中的主题和寓意，与同学进行讨论和交流，提高思维能力和批判性思维。

-写作实践：要求学生根据课堂所学，尝试自己编写一个寓言故事，通过动物或植物来表达人的特点和行为，提高写作能力。

-教师指导：教师应提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行课后拓展。反思改进措施一、教学特色创新

1.引入现代教学手段：在教学过程中，我采用了多媒体教学，通过图片、视频等现代教学手段，使学生更加直观地理解故事情节和寓意。

2.角色扮演法：我让学生通过角色扮演的方式，深入理解故事中的人物性格和行为动机，提高了学生的参与度和学习兴趣。

3.小组讨论：我组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和理解，培养学生的批判性思维和合作能力。

二、存在主要问题

1.部分学生对生字词的理解和运用仍有困难，需要进一步加强生字词的教学和练习。

2.在课堂讨论和思考方面，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的积极性和主动性。

3.在课堂小结和作业布置方