人教版七年级语文上册第一学期期中综合测试卷（2024年秋）

人教版七年级语文上册第一学期期中综合测试卷（2024年秋）一、积累与运用(17分)1．下列词语中加点字的字音、字形全部正确的一项是()(2分)A．酝酿(niàng)澄清(chéng)黄晕(yùn)山岛竦峙(zhì)B．静谧(mì)应和(hé)萧瑟(xiāo)翻来复去(fù)C．贮蓄(chǔ)稀疏(shū)粗旷(guǎnɡ)呼朋引伴(péng)D．发髻(jì)瞭亮(liáo)徘徊(huán)淅淅沥沥(lì)2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()(2分)诗词歌赋表达着中华民族的文化追求与人文精神，蕴含着古今一脉的文化信息，是中华民族珍贵的“文化家底”。重温那些代代相传的诗词歌赋，是为了传承，也是为了________中华优秀传统文化的精髓。只有把这些“文化家底”守护好、利用好，我们________更能怀着自信与从容行稳致远。近年来，包括《经典咏流传·大美中华》《中国诗词大会》等，不少优秀文化类节目______，背后都折射着同样的时代需求：让中华优秀传统文化走进现实场景，吸纳时代气息，________人们日益增长的精神文化需求。A．吸取才油然而生满足B．汲取才异军突起满足C．吸取就异军突起满意D．汲取就油然而生满意3．下列各项中分析不正确的一项是()(2分)①像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。②溪中的大溪石和小溪石上都覆盖着白雪了，好像有一群白色的小牛，在溪中饮水□好像有一群白色的狮子，睡在雪地里□好像有一群白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。③远山披着白雪，溪石披着白雪。④我听见桥下的溪水正在淙淙地流着。⑤我看见溪中映照着远山的雪影，映照着石桥的雪影。⑥我看见有一个溪水中发亮的白雪世界。A．文段中□处应填的标点符号都是分号。B．文段中“飞舞”“覆盖”都是动词，“芦花”“绒毛”都是名词。C．“从石桥上走过时，俯首间，我的眼睛定住了：”是语段中的一句，最恰当的位置是放在句④之后。D．句⑥有语病，最好的修改方法是把“看见”改为“发现”。4．文学、文化常识与名著阅读。(5分)(1)下列各项表述不正确的一项是()(2分)A．《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。B．儒家学派的经典著作之一《论语》，是孔子的弟子及其再传弟子编撰而成的，记录了孔子及其弟子的言行。C．《藤野先生》中，藤野先生是鲁迅在东京求学时结识的一位老师，他衣着讲究，治学严谨，没有狭隘的民族偏见，关心鲁迅的学习，为他修改讲义，纠正解剖图。D．《范爱农》中，范爱农与鲁迅相识在日本，后因为没有学费而回国。在日本时两人关系并不好，回国之后才开始有更多的交往。(2)名著阅读。(3分)班级语文学习小组正在举办“有朋自名著来”的阅读活动，同学们选取了《朝花夕拾》中的三个人，你希望这三人中的谁做你的朋友？请结合具体事例和人物性格特点说明理由。长妈妈寿镜吾范爱农我希望________做我的朋友，因为________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．古诗文默写。(6分)(1)树木丛生，______________________。(曹操《观沧海》)(2)夕阳西下，______________________。(马致远《天净沙·秋思》)(3)______________________，可以为师矣。(《〈论语〉十二章》)(4)正是江南好风景，______________________。(杜甫《江南逢李龟年》)(5)古人常借“月”来表达怀人之感，如张若虚的“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”，李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中类似的句子是：______________________，______________________。二、古诗文阅读(17分)(一)阅读下面两首诗，完成第6题。(3分)【甲】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。【乙】山居秋暝①王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女②，莲动下渔舟。随意春芳③歇④，王孙⑤自可留。【注释】①暝：日落时分，天色将晚。②浣女：洗衣物的女子。③春芳：春天的花草。④歇：尽。⑤王孙：原指贵族子弟，这里指诗人自己。6．下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是()(3分)A．【甲】诗开篇的“客”字暗含诗人漂泊羁旅的孤寂之情，【乙】诗开篇以“空”字领起，为全诗奠定了空灵澄净的基调。B．【甲】诗颔联以“一帆悬”的小景表现出了“两岸阔”的大景的神韵，【乙】诗颔联的“照”与“流”，一上一下，一静一动，使自然的美与诗人心境的美融为一体。C．两首诗的颈联均为对偶句，都运用了以动衬静的写法。【甲】诗颈联既写了美景又蕴含着旧事物中孕育着新事物的哲理。D．【甲】诗表达了诗人的思乡之情，【乙】诗则表达了诗人对恬淡、安适的隐居生活的向往。(二)阅读下面选文，完成7～10题。(14分)【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)子曰：“学而不思则罔，__思而不学则殆。”(《为政》)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)(节选自《〈论语〉十二章》)【乙】赵简子问子贡①曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不悦曰：“夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子子曰不能识何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，__赐则奚足以识之。”简子曰：“善哉，子贡之言也！”(选自《说苑》)【注释】①子贡：端木赐，字子贡，孔子的学生。7．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是()(3分)A．人不知而不愠相委而去(《陈太丘与友期行》)B．学而时习之博学而笃志C．子贡之言也下车引之(《陈太丘与友期行》)D．终业而去之太丘舍去(《陈太丘与友期行》)8．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)(1)学而不思则罔，思而不学则殆。(2分)(2)孔子犹江海也，赐则奚足以识之。(3分)9．请用“/”给下面句子断句。(断两处)(2分)寡人问子子曰不能识何也10．【甲】【乙】两文都以水为喻，孔子说的“川(河流)”和子贡说的“江海”有什么不同？请简要分析。(4分)三、现代文阅读(36分)(一)阅读下面材料，完成11～13题。(8分)材料一：“清明祭黄帝，谷雨祭仓颉”。传说中，谷雨的起源与仓颉造字有关。据《淮南子·本经训》中记载：“昔者，仓颉作书而天雨粟，鬼夜哭。”仓颉创造了文字，惊动了天地，出现了天降粟的奇观。后来，这天被定为“谷雨节”，作为纪念仓颉的日子。至今陕西白水仓颉庙仍然在谷雨节气举行传统庙会，祭祀仓颉，感念他发明文字的巨大功绩。谷雨前正值春茶采摘时节。江南多产绿茶，各地开采时间或早或晚，根据采摘的时间，一般可分为明前茶和雨前茶。前者采于清明前，后者采于清明至谷雨之间。人们多以明前茶为贵，不过明代许次纾在《茶疏》中却指出：“清明太早，立夏太迟，谷雨前后，其时适中。”他还认为雨前茶温凉，有祛火、明目、除湿气的功效，可做茶疗。材料二：谷雨赏牡丹，相传唐朝时曹州有位生于谷雨时节、死于谷雨时节，名字也为谷雨的年轻人。在一次发大水时，他凭借好的水性救了一株牡丹花。后来谷雨母亲病重，牡丹花幻化成人形照顾其母，原来牡丹花是牡丹仙子。谷雨与牡丹仙子情投意合，欲成婚。不料牡丹仙子的仇人抓走了她。谷雨千辛万苦，终于找到仇人所在地，在救出牡丹仙子时，不幸被仇人杀死。这一天，正好是谷雨时节。从此，在谷雨死的这一天，所有的牡丹都会开放，以此来纪念谷雨。材料三：谷雨是春种的大忙时节。唐代诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写道：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”又有谚云：“清明谷雨紧相连，早稻地区种秧田。”谷雨是播种的时节，人们在布谷鸟“催耕”的啼鸣中，将谷种均匀地播撒到秧田中去。人们播撒的不仅是谷种，更是丰收的希望，因此播种也不乏“仪式感”。谷雨时节无论是播种养蚕、赏花品茗，还是驱除病害、纪念仓颉，都体现了古人的风雅和智慧，也是传统文化的现代传承。材料四：11．对以上材料的理解和分析不正确的一项是()(2分)A．传说仓颉因“天降谷子雨”的奇观深受感触而造字。后来这天被定为“谷雨节”。B．相传在谷雨节气牡丹花会开放，是为了纪念为救牡丹仙子而死的叫谷雨的人。C．在我国的传统农业文明里，谷雨节气既有实际的农业生产意义，也有民俗文化意义。D．谷雨时节人们的农事活动和生活习俗都体现了古人的风雅和智慧，也是传统文化的现代传承。12．妈妈的生日就要到了，你想买一盒好茶送给妈妈。卖茶的店主向你推荐一种明前茶，并且说大家都认为这是最贵重的茶，而你却想买一盒雨前茶。请你结合材料一的相关内容向店主说说你的想法。(4分)13．仔细阅读材料四，你从中得出了哪些与“谷雨”有关的信息？(2分)(二)阅读下面选文，完成14～18题。(17分)我丑过的十年盒子①我属于小时候好看，初中开始戴牙套、戴眼镜、剪蘑菇头，外貌急转直下的类型。按理说这是一件很悲催的事，我也的确躲在被窝里哭过：我模模糊糊地感到一些偏爱在远离自己，取而代之的是小孩子不自觉的恶意和大人偶尔的不耐烦。②在那个漆黑的被窝里，我突然不能对自己的难过视而不见了。我一边哭泣，一边回想那一件件让我感到委屈的小事。我掰开每一个细节，希望找到我到底是哪里没有做好。③初中的时候，我和朋友去外面学英语，几个人在房间里玩，我去洗澡。洗澡的时候我听见她们在玩我的相机，那里面有一张我摘下眼镜的自拍。大概以为我听不见，她们开始讨论：“她的眼睛没有这么大吧？”“她应该是修图了。”我听到这些，赶紧把花洒的水开到最大，然后仰起头来大声唱歌。④初三的时候，因为发表了一些文章，我成了校刊的封面人物。校刊发下来，人手一本。下课的时候，一本杂志朝我丢过来，我一看，封面上的我被画成了一只大怪兽。混乱中，有人非要给我看，又有人扑过来非要把杂志抢走，教室里顿时乱成一团，夹杂着争抢和哄笑的声音。我记得当时我的举动，也是没心没肺地去抢，于是大家一起大笑。⑤如果我真那么没心没肺，为什么会在触碰到一点温柔或感觉被看穿、被保护时而哭泣呢？现在想起来，我才发现，或许我早就发现了这件事——我很丑，但我只是躲避它。我附和着那些对我怀着恶意的哄笑而笑，一度模糊了自嘲与自轻的边界。⑥日子像一列老旧的火车，每天朝着一成不变的明天驶去。就这样，春去秋来好几度，只是不知从什么时候开始，我不再纠结于别人的恶意是否与我的不好看有关；不知从什么时候开始，我的性格里多了几分倔强。只是，不得不承认，在隐忍坚强的外表下，深深的不自信被种下了。⑦在灰暗的底色上，我也成了一个害怕别人受到伤害、善解人意的人。没什么同学的时候，我带着老爷爷参观图书馆、认识地下通道里的流浪歌手、与校门口凉皮店老板的调皮儿子建立了深厚友谊……现在回头看，尽管那段日子全然不明丽，但我也在长长的隧道里且歌且行，逐渐向隧道口的光亮靠近。⑧从刚上初中时开始戴上眼镜，到半年前摘下眼镜，中间这十年，刚好也是我变丑的十年。没有了眼镜，我也没有了隐藏目光的借口，只得重新开始直视他人的眼睛。一开始，我还有点不习惯持续地看着别人的眼睛，但也在学着勇敢面对他人。我说话之前总是要慢慢地吸一口气，然后坐正，露出微笑，郑重坚定地抬起头。令我惊讶的是，当我抬起头来，我仅仅只要抬起头，甚至不需要多漂亮，人们就会欣赏我。⑨一时间我有点恍惚。在不好看的时候，我曾轻易被轻视，但这并不意味着人们会一直被这样单一而粗暴的判断标准左右：“好看就受欢迎，不好看就被轻视。”吸引人的终究是自信的灵魂。漂亮的人天然被善待，于是很容易自信，丑的人则容易在一开始被轻视。⑩但生活终归要教会你的是：不漂亮的人，也可以在数以千计的孤单日子里被打磨得独立强大，在一桩桩敏感的心事里学会共情，在他人别有用心的观察里对人性有自己的见解，从而拥有一种独特气场。若学不会这一课，你便不能在这个现实的世界中，打赢最初这一仗。(有删改)14．根据选文中关于“我”丑过的内容，填写表格。(4分)事件分类事件内容“我”的性格“我”经历的全然不明丽的事①________________________________________不自信，模糊自嘲与自轻的边界“我”成了校刊的封面人物后却被丑化和嘲笑“我”做到的且歌且行的事“我”带着老爷爷参观图书馆④________________________②_______________________________________③_____________________________________15.联系全文，赏析第⑦段画线句。(3分)16．第③段画线的句子用了什么人物描写方法？有什么作用？(3分)大概以为我听不见，她们开始讨论：“她的眼睛没有这么大吧？”“她应该是修图了。”我听到这些，赶紧把花洒的水开到最大，然后仰起头来大声唱歌。17．文章第①—⑨段都采用第一人称“我”叙写，结尾第⑩段却改为第二人称“你”。请分析人称变化的原因。(4分)18．在海伦·凯勒的《再塑生命的人》中，海伦·凯勒在老师的引领下，逐渐发现、认识自我。选文的作者也走在自我探寻的路上。联系文章内容，说说选文的标题有什么作用。(3分)(三)阅读下面选文，完成19～22题。(11分)枣花魏来安①我的家乡素有“枣乡”之美誉，打小时候起，我就喜欢吃枣子。工作后，有了自己的天地，便在自家宅院中种了一株枣树。②待院中的枣树开花时，我仔细地端详起枣花。它很独特，似五角星，花蕾只有米粒般大小，花瓣瘦小，花心毛茸茸的，散发出淡淡的幽香。③枣花太不起眼了，它既没有桃花的艳、梨花的白，更没有牡丹的国色天香。它的长相貌似桂花，但没有桂花迷人的香气。它总是无声无息地开放，似乎生怕惊动了谁。它给人们的惊喜，就是那累累硕果。在明月高悬的夜晚，满树的枣子就像琳琅满目的明珠。④说来惭愧，我酷爱吃枣，也曾攀枝摘过枣，但从未细看过枣花，也没听到别人谈论过枣花，只记得有句农谚：“麦子黄，枣花香。”⑤有一次出差去山东，正值麦梢发黄的时节。路过一片枣林，嗅到了枣花的香气，我无比喜悦。于是在路旁停车，走进枣林。此时的枣花正挤挤挨挨地开着，这是我第一次欣赏这样大面积的枣花。我被它们的清新、自然、朴实迷住，也被它们的芳香所陶醉。⑥举目远眺，一片枣林一望无际。阵阵幽香飘来，沁入肺腑，尘世的烦忧也被清新的花香所荡涤。在这里，你注意不到一朵朵细小的花，平实是枣花的特点，只有走近细看，才见叶子下密密麻麻的全是花，它们羞羞答答地藏在叶间。⑦枣花开得晚。一般在桃花艳、梨花白、杏花闹嚷嚷时，枣树还是一叶未发。只有百花吐艳，万木争春之后，枣树才悄悄地发芽抽叶，孕育自己的花蕾。枣花开时，是枣叶最美之时，绿油油的带着点嫩黄，犹如刚刚长成的少女，不施粉黛也美丽动人。而枣花，却隐藏着自己，任由枣叶出尽风头。它们知道，痴心的小蜜蜂终究会找到它们，用它们的花粉酿造出香甜的蜜。枣花花期很短，它们竭尽全力地孕育果实，没有几天便结出一个个尖尖的小青枣。等到秋风乍起，颗颗红玛瑙般的果子便会挂满枝头。⑧在北方，枣花被赋予了美好的寓意。过春节的时候，家家户户都会蒸一种有着各种漂亮造型、以红枣装饰的面食，叫“枣花”，象征着吉祥如意。在山东半岛，不仅在过春节时蒸，建房上梁、乞巧节，以及婚嫁大事也要制作“枣花”。一笼“枣花”出锅，花团锦簇，面白枣红，香气四溢，让人们在浓浓的喜庆气氛中感受到生活的美好和甜蜜。⑨每当院中枣花满地时，我便会想起南梁萧纲的《枣下何纂纂》：“垂花临碧涧，结翠依丹。非直入游宫，兼期值灵苑。落日芳春暮，游人歌吹晚。弱刺引罗衣，朱实凌还幰。且欢洛浦词，无羡安期远。”我也无所羡，因为有这一株枣树相伴。(有删改)19．通读全文，概括“枣花”的特点。(答出三点即可)(3分)20．本文写的是“枣花”，为什么第⑤段写“我”的山东之行？(2分)21．请赏析第⑦段中加点词语的表达效果。(3分)而枣花，却隐藏着自己，任由枣叶出尽风头。22．文章结尾段引用南梁萧纲的《枣下何纂纂》有何作用？(3分)四、写作(50分)23．请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。(1)岁月的河流缓缓流过，成长的痕迹深深留下，蓦然回首，我们在长大的道路上留下了一串串或深或浅的脚印，在长大的年轮里刻下了一圈圈或冷或热的感受，它们记载着欢乐，记载着忧伤，伴随我们一路走来。请以《成长的痕迹》为题目，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中请不要出现真实的姓名、校名。(2)七年级的你，走进了新校园，走进了新教室，见到了新老师，结识了新同学，一切都挺好的，相信你一定会有很多新的见闻、感受和想法。请以“挺好”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中请不要出现真实的姓名、校名。

答案一、1.A点拨：B项“和”应读作hè，“复”应为“覆”；C项“贮”应读作zhù，“旷”应为“犷”；D项“瞭”应为“嘹”，“徊”应读作huái。2.B3.D点拨：D.句④最好的修改方法是把“有一个”和“溪水中”互换位置。4.(1)C点拨：C.有误。藤野先生是鲁迅在仙台求学时结识的一位老师，他不修边幅。(2)示例一：长妈妈长妈妈为鲁迅买来了最为心爱的宝书《山海经》，可见她是一个善良朴实、仁厚慈爱的人，所以我希望和具有这样品格的人成为朋友。示例二：寿镜吾寿镜吾方正质朴、严而不厉，是一位博学的启蒙老师。在《从百草园到三味书屋》中，“我们”去园子里玩，寿镜吾先生喊“我们”回来读书，虽有戒尺，却不常用，表现了寿镜吾先生善良和蔼、严而不厉的特点，我想认识这样的人。示例三：范爱农范爱农热爱祖国、倔强耿直，是一位觉醒的知识分子，他思想进步，不满黑暗社会，去看光复的绍兴时非常高兴，对革命抱有热情，我想和他做朋友，学习他的优点。5.(1)百草丰茂(2)断肠人在天涯(3)温故而知新(4)落花时节又逢君(5)我寄愁心与明月随君直到夜郎西二、(一)6.C(二)7.D点拨：A.表转折的连词，但是，却/表承接的连词，可不译；B.动词，学习/名词，学识；C.结构助词，的/代词，代指元方；D.都是“离开”的意思。8.(1)只学习却不认真思考，就会感到迷惑；只空想却不学习，就会感到疑惑。(2)孔子就像江海一样，我又怎么能够充分了解他？9.寡人问子/子曰不能识/何也10.孔子表达了对时间流逝、生命短暂的叹息；子贡把孔子比成江海，突出了孔子学识渊博、思想深邃，表达了他对老师的崇敬之情。【乙参考译文】赵简子问子贡说：“孔子这个人怎么样？”子贡回答说：“我不了解他。”赵简子不高兴地说：“夫子侍奉孔子几十年，完成学业才离开他，我问你，你(却)说‘不了解’，为什么呢？”子贡说：“我好像饥渴的人在江海边喝水一样，知道满足就停下了。孔子就像江海一样，我又怎么能够充分了解他？”赵简子说：“好，子贡的话说得很好！”三、(