人教版八年级物理上册《2.1 声音的产生与传播》同步练习题-含有答案

第页答案第=page11页，共=sectionpages22页人教版八年级物理上册《2.1声音的产生与传播》同步练习题-含有答案学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、单选题1．关于声音，下列说法正确的是（）A．声音在真空中的传播速度为340m/sB．只要物体在振动，我们就能听到声音C．声音在不同介质中的传播速度相同D．一切发声的物体都在振动2．声音在下列介质中传播速度最慢的是(

)A．空气 B．海水 C．大地 D．铁3．某人在一根较长的装满水的钢管的一头敲一下，另一人在水管的另一头能听到三次响声，这三次响声传播的介质顺序是（）A．空气、水、钢管 B．水、空气、钢管C．钢管、水、空气 D．钢管、空气、水4．我国的“嫦娥四号”探测器实现了人类首次月球背面软着陆，并通过已在轨道运行的“鹊桥”中继星，实现月球背面与地球之间的中继通信，未来我国宇航员也会登陆月球，但在接近真空的月球表面上，宇航员不能够直接对话，而需要借助电子通信设备，其原因是（）A．用通信设备传输速度更快B．声音的传播需要介质C．太空中噪声太大D．声音只能在地面上传播5．如图所示，将电铃放在一个密闭的玻璃罩内，接通电路时，电铃会振动发出声音：当用抽气机将玻璃罩里的空气抽出来时，你会发现（

）A．电铃的振动停止B．电铃的声音比原来更加响亮C．不见电铃振动，但能听到铃声D．看见电铃在振动，但听到的铃声会逐渐变小6．人们把耳朵贴近铁轨就可以听到远处火车车轮的撞击声；课堂上同学们能听到老师讲课声音；海洋中海豚能听到相互呼吸的声音．这些声音在传播过程中所利用的介质排列顺序分别是（

）A．空气、海水、铁轨B．海水、空气、铁轨C．铁轨、海水、空气 D．铁轨、空气、海水7．第十七届科博会在北京召开，中外多款智能机器人齐亮相，如图是幼教机器人正和小朋友比赛背唐诗，下列有关说法正确的是（

）A．机器人的声音不是由振动产生的 B．机器人的声音可以在真空中传播C．机器人和小朋友的声音传播速度相同 D．机器人的声音在空气中传播速度是3×108m/s8．下列各图描述的实验中，能说明声音的传播需要介质的是（）A．图1，边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动B．图2，将一个正在发声的音叉触及面颊，感到发麻C．图3，正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，不断抽出其中的空气，听到铃声变小D．图4，扬声器播放音乐时，放在扬声器纸盆上的小纸片会不断地跳动9．一个锣鼓队正在表演，观众们发现，每当队员用手按住正在发声的鼓面，原本听到的鼓声就“消失”了。你认为主要原因是（）A．手不能传播声音 B．手吸收了声波C．手使鼓面停止了振动 D．手把声音反射回去10．如图所示，乒乓球静止靠在左侧的甲音叉上，当用小锤敲打右侧的乙音叉，我们能听到乙音叉发出声音，同时发现乒乓球被甲音叉弹开，则下列说法正确的是A．乒乓球被弹开说明甲音叉也在发声B．乒乓球被弹开说明声音传播不需要介质C．停止敲打，乙音叉会立即停止振动D．停止敲打，甲音叉会立即停止振动二、填空题11．如图所示，小明给放在真空罩内的手机打电话，手机随即发出悦耳的铃声；随着空气的抽出，听到的铃声逐渐变（选填“大”或“小”），推理可得声音（选填“能”或“不能”）在真空中传播，宇航员在太空中（选填“能”或“不能”）直接对话。12．意大利科学家开创了以实验为基础并具有严密逻辑体系和数学表述的近代科学，被后人誉为“近代科学之父”。在探究声音是由物体振动产生的实验中，有同学提出可以将正在发声的音叉放到水里试一试，那么这里的“试一试”属于科学探究要素中的。13．在庆祝建国70周年音乐演奏会上，艺术家使用钢琴等乐器合奏传统名曲，优美的琴声是由于琴弦的产生的，听众能听到优美的琴声是通过传到人耳。14．一汽车以10m/s的速度匀速向一山崖驶去，司机鸣笛后4s听到了回声，如果空气中的声速是340m/s，则听到回声的时候，声音传播的距离是米；鸣笛处距山崖的距离是米。15．声音是靠物体的产生的；声音的传播靠，一切、、都能作为介质传声。三、作图题16．声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据，请你在如图所示的坐标中作出声速和温度关系的图象。空气温度/℃-20-100102030声音速度/m/s318324330336342348四、实验题17．为探究声音的传播特点，小明同学进行实验研究。在玻璃圆筒内垫放一块机械表，当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后（甲）所示位置，恰好听不见表声，调整镜子的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图（乙），此时耳朵又能清晰地听见表声了，再换用其他物体得到实验结果如下表：放置物体镜子泡沫带孔泡沫海绵听到声音较强强弱较弱（1）声音遇到镜子会发生；用海绵板代替镜子，听见的声音明显减弱，说明海绵板反射声音的能力（强/弱）于玻璃板，吸收声音的能力（强/弱）于玻璃板；（2）带孔泡沫吸收声音的能力（强/弱）于无孔泡沫；（3）猜想一个有关小孔对吸音能力的影响因素，如：小孔的数量、等；（4）下列例子中能减小声音的反射的有。A．音乐厅里的修得凹凸不平的墙壁B．北京天坛公园的回音壁C．大雪天后四处铺满的厚厚雪花D．窗户上安装的双层玻璃18．如图所示用来探究声音产生和传播，用小锤敲打音叉发声．（1）图甲：看到小球被弹开，说明一切发声体都在．（2）图乙：仍然看到小球被弹开，这个实验说明了声音传播需要，同时也说明了声能够传递；如果把整个装置放到真空中做这个实验，还会看到小球被弹开吗？．（3）实验中小球的作用是，这种研究方法叫（填“类比法”、“转换法”或“等效法”）．五、计算题19．用超声测位仪向海底发射声波，经过后收到回波，如果海水中声音的平均速度为米/秒，此处海水约有多深？20．一同学向一口枯井大喊一声，经过秒听到回声，那么这口枯井的深度是多少米？声速是340米秒参考答案1．D2．A3．C4．B5．D6．D7．C8．C9．C10．A11．小不能不能12．伽利略进行实验与收集证据13．振动空气14．136070015．振动介质