八年级数学：新标准Module6

初中数学新课程标准教材

数学教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：_______________________

年级：_______________________

任课教师：_______________________

数学教案/初中数学/八年级数学教案

编订：XX文讯教育机构

初中数学教案

文讯教育教学设计

新标准Module6

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于初中八年级数学

科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

课时教学设计首页

授课时间：年月日

课题

apostcardformnewyork.

课型

presentation

第几课时

1

课

时

教

学

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初中数学教案

文讯教育教学设计

目

标

（三维）

知识与技能：

学生能够听说读写单词someday,chopsticks,soon»

学生能够准确理解并且运用have/hasgot句型及其一般疑问句形式。

过程与方法：

通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比，复习“have/hasgot”的用法。

情感态度价值观：

通过小组之间的合作，培养学生分工协作的能力。

教学

重点

与

难点

正确运用have/hasgot句型及其一般疑问句形式。

教学

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文讯教育教学设计

方法

与

手段

使

用

教

材

的

构

想

通过用havegot句型与学生交流，使学生们了解这一句型的用法并渗透进行hasgot句

型的学习，通过读写明信片进行巩固练习，综合运用语言。

课时教学流程

教师行为

学生行为

课堂变化及处理主要环节的效果

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steplwarm-up

greeting

review

step2presentation

amyandsamhavegotapostcardfromnewyork.butit'snotfromdarning.

canyouguesswhomisitfrom?

letreadthepostcardtogether

1.listenandanswerthequestions.

whathasdarninggot?

2.listen,point,andfind“havegot

3.readitingroups

step3practice

1.(lookatthepictures)talkaboutchineseand

foriegenthings.likethis:

2.makesentencesformtheboxes,using“and"or“but

step4homework

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fillintheblanks.

lauremetdarningin.

shewantedtobedaming,s

.shewantedto_toamyandsam.darningaskedtheiradress.

guess

itisfromlaura.

listencarefully.

underline“havegot

a:whathasmikegot?

b:hehasgotaChineseknot.

a:hashegotaamericantoycar?

b:yes,hehas.

dotheexerciseonpage23.

板书设计

module6

unit1

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i'vegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.

darninghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark.

haveyougotabookaboutamerica?

作业设计

ifyouareamy/sam,writealettertolaure.

教学后记

课时教学设计首页

授课时间：年月日

课题

i'vegotsomestampsformchina.

课型

presentation

第几课时

2

课

时

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初中数学教案

文瓜教育教学设“

教

学

目

标

（三维）

知识与技能：

学生能听说读写单词knife,forko

能够比较熟悉的运用havegot/hasgot句型进行日常的会话交流.

过程与方法：

分组练习

情感态度价值观：

培养学生的语感和语言表达能力。

教学

重点

与

难点

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初中数学教案

文瓜教育教学设“

能够比较熟悉的运用havegot/hasgot句型进行日常的会话交流.

教学

方法

与

手段

O

分组交流，在游戏中巩固知识。

使

用

教

材

的

构

想

本课的内容不多，学生们对最后的游戏兴趣比较大，游戏的展开不仅调动了他们的学习

兴趣，同时也可以练习句型。整节课可以在游戏中度过。

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文讯教育教学设计

课时教学流程

教师行为

学生行为

课堂变化及处理主要环节的效果

step1warmer

takefiveobjectsthatbelongtoyouandputthemonthetable.

example:(picksupabook)ihavegotabook.

i'vegotabook.

t:has•••gotabook?

step2practice

1.listen,pointandfind'havegot'.

darninghasgot**-laurahasgot…

explaintothestudentsthattheyaregoingtoheararecordingofaletterfrom

laura.

askthestudentstoclosetheirstudent*sbooks.

thenplaytherecordingandaskthestudentstolistenandcheckiftheirguesses

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文讯教育教学设计

arecorrect.

2、listenandsay.

afterpracticingthephrases,encouragethestudentstoaskeachotherquestion.

doanexamplebyaskingastudent.

examples:t:haveyougotakite?

t:haveyougotapairofchopsticks?

3.listenandsay,thenchant.

4.game.(onpage25)

thestudentsmustseeclearlythattheyareyourthings.

nowpickuponeofthethingsandintroduceitusing,havegot’.

yes,hehas/nowhehasn,t.hehasgota….

si:no,ihaven