初一语文上学期教学工作计划7篇

第第页初一语文上学期教学工作计划7篇初一语文上学期教学工作计划篇1一、引导思想连续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为实在引导，乐观开展“促进学生自动参加教学活动”的课题研究活动，注重学科教学质量评价，提高语文老师队伍素养，全面提高语文教学质量。二、实在工作和要求1、连续组织语文组全体老师专心学习《语文课程标准》，深入领悟其精神，注重学习语文教学新理念。充足利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。2、抓好教学常规，将素养教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素养教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的本领培养和抓良好的性格形成为重点。3、抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题研究取得了丰硕的成绩，但要更上一层楼，就要注重课题的管理，注重研究过程，将课题研究与培养青年老师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的紧要环节。4、加强师资培训，形成一支高素养的老师队伍。我们动手准备做好以下工作：（1）苦练内功：全体老师特别是青年老师自发加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。语文老师要加强自身教学理论修养和文化修养。鼓舞语文老师勤于笔耕。希望老师们能常常写，这对提高自身的教学水平是特别有好处的。5、组织各种语文活动，让生活充足语文。初一语文上学期教学工作计划篇2为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特订立本学期教学工作计划：一、学情分析学生在初一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握不足好，课外迁移不足，阅读和写作本领还有待加强。我所教班级七班级四班共65人，这个班级的学生语文基础较差。存在的不足有：1、学习语文的习惯养成差。2、学习比较盲目，目标性不强。3、学习的自动性、合作探究意识不强。4、基础长短不一，两极分化严重。5、积累较少，阅读面不广。二、本学期教学目标全面提高学生的语文素养，正确把握语文教学特点，注重积累、感悟和熏陶，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，强化写作引导，提高口语交际本领，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。三、工作重点1、提高备课质量，连续学习新大纲，探究新教法，充足发挥老师的个性和优势，提升学生的语文素养。2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。3、以阅读和写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。4、强化语文知识的积累，包含名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和本领，拓展学生语文学习空间。四、实在措施1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。深化教学改革力度，乐观投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。乐观把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面多启迪，多给学生思索的时间，依据学生课堂反应的情况，敏捷调整教学方式方法。试着多发挥“小老师”们的作用。课堂上要努力培养学生自主学习的自发性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动有趣味，学生在40分钟内得到较好的训练。2、老师要做到教学五专心，实施集体备课，集思广益，统辖全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的软弱环节，重视补差补缺，争取教学大面积丰收。3、专心抓好听闻教学读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要重视培养语言交际本领和写作本领。4、重视培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，加强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，注重人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生自动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文本领。6、重视学科之间的联系和相互渗透，强化综合本领的培养，乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文本领的可连续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。7、连续抓实书写。写一手美丽的字，不但能给人美的享受，而且会让本身一辈子受用无穷，更紧要的是方便了与别人的沟通。书写的好坏，也直接影响到语文成绩。紧紧捉住书写差的这部分同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面引导和督促他们。8、打牢写作基础。在写日记的基础上，敏捷处置练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发本身心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质量不高，部分同学随便应付老师的情况，一是严厉批判，二是耐性与他一起找原因，对其取得的成绩要及时赞扬。9、注重文言文阅读本领培养，加强学生文化底蕴，新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，加强学生文化功底。初一语文上学期教学工作计划篇3时间的脚步没有停息，我们又迎来了新的学期。做好计划是为了更好的工作。现将本学期担负的初一语文课教学工作计划如下：一、教学目的中学语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。中学语文教学应培养学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，引导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听闻读写本领，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品行。二、奋斗目标力争与同等班级平均分相差掌控在3分之内，优秀率之差掌控在5%之内，合格率100%三、教学要求1、能利用汉语音识字、学习普通话。2、学会190个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写，学习在口头和书面语言中运用;认得80个生字，只要求读准字音，不抄不默不考;有肯定的识字本领。3、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中动用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。4、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文。5、在老师的引导下，能初步把握课文内容。默读有肯定速度，读后能提出问题，发表本身的感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨论。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解重要内容。逐渐养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读不少于30万字。7、专心倾听别人说话，了解重要内容。能用普通话清晰明白地叙述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际本领。鼓舞学生无拘无束地进行沟通，在日常生活中乐观自动地磨练口语交际本领。8、留心四周事物，初步养成勤于察看思索和乐于动笔的习惯，能在察看的基础上写出比较实在的内容。鼓舞学生写想象中的事物，激发他们打开想象和幻想。能不拘形式、自由地把本身的见闻和想象写出来，内容实在，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写读书笔记。精选阅读初一语文上学期教学工作计划篇4为了响应上级主管部门提出的“课堂教学效益年”的口号，加强教学的针对性，特拟定本计划。一、学情分析本人所教初一（20）班是个音乐体育组合班级，大部分学生成绩不太梦想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路堵塞，文章洞。二、教学设想1、研究考试大纲，加强学习。专心研究语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题专心做了一遍，试图从中找寻一些考试规律，准确把握高考动态，而且及时加以落实。2、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习重要进行专项复习，夯实基础。3、落实培优补差工作，分层教学。依据不同学情，采用了“区别对待，分层施教，全民参加”的教学方法。4、落实问题教学，提高教学效率。我们要捉住学生的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。三、实在的措施及注意问题以最节约的时间换取最高效率，是我们的愿望。1、复习几条线齐头并进，以学年时间布置的内容为主线，将字词知识积累、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作本领训练等贯穿复习的全过程。实在如下：第一阶段将《核按钮》的字音、字形及使用词语的练习完成，印发答案；每周阅读两篇文言文、二至三篇现代文、二至四首诗歌（《核按钮》的的阅读练习）；③每周至少有一节写作辅导课。2、为学生精心选择复习资料。由于现在复习资料良莠不齐，且不少是粗制滥造，因而要引导学生选好一二本质量好的有系统性的复习书本。老师在难以抽出时间自编练习的情况下，要自订一至二本杂志，并参照多本复习资料，编选出质量较高的训练题。3、引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法，特别是梳理知识点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生重要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告知学生，帮忙学生理清解题思路，教会学生解题方法。4、语文靠的是积累，本领的提高不是一朝半夕的事，必需持之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文放在课外完成，老师要严加检查，务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。5、加强阅读训练。没有充足“量”的阅读积累，就想通过试题训练产生“质”的飞跃，是不行能的，因而，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们知道，提高学生的阅读水平，语文本领可随之提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而抓好阅读是复习的一个重点。6、依照《大纲》和《考试说明》的要求，把每一个知识点落实，教会学生解题方法，将出题者惯用手法告知学生，如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要注意训练学生依据文章供给的相关信息进行合乎事理、情理、逻辑的分析、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化。克服学生回答问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练本领，通过训练来发现问题，解决问题，全面提高学生的语文本领。8、扩高校生知识面，引导学生做一个有心人，关怀我们的国家、我们的社会，关怀四周发生的事，注意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问知识、思想观点、事例料子和精彩的语句。9、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，积累写作素材；抓好审题立意，避开偏题离题；依据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清晰，有料子，层次高的要求能辩证分析问题。初一语文上学期教学工作计划篇5一、引导思想变化思想观念，强化质量意识，连续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养一批有坚固结实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文本领强的现代中学生。二、教学内容分析第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我（人类、生命、人格、人性、人生等）人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）人与自然（自然环境、生态等）三大板块组织教材，每个板块分若干单元（主题），每个单元包含阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。第二、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和本领、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的本领，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养坚固结实的语文基本功与开发潜在本领、创新本领的统一、第三，乐观提倡自主、合作、探究的语文学习方式，重视培养学生的创新精神。内容和设计上重视激发学生的主体意识进取精神，充足关注学生的个体差别和不同的学习需求，为学生供给各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都敬重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓舞学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不但仅是获得信息、吸取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展现独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生紧要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、重要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别重视探究和研究过程，培养创新精神。第四，遵从语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听闻的不绝实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。（建筑公司项目部年终总结及小结）教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。三、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，紧要的在于学生的情感体验。1、掌握初一（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读本领，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增添阅读量。6、引导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。四、实在工作及措施（一）提高自身业务本领本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论知识，以便使本身更快更好地适应新课改教学；有心识地加强自身业务本领训练，重要可从以下几方面进行：1、专心学习新课改理论和教学方法教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。平常教学重视教学方法的积累与运用。有心识地学习优秀课的成功的教学方法。把握一些紧要的方法，做好初一语文教学工作。2、专心备课本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，专心领悟教材内容，结合学生基础差的特点，明确教学目标，捉住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。保证课的质量。3、专心学习新的好的辅佑襄助教学手段，尽力付之于实践，以激发学生的学习兴趣。合理利用好电化教学。（二）专心做好引导和批改工作大部分学生的学习基础太差，对语文知识的接受本领也较差，但是大部分同学的语文学习本领还是特别高的，而且有很大的乐观性。本学期将有目标、有目的地加大对部分学生的课后辅导，尤其是作文的引导。专心做好作业批改和反馈工作。要精选课后作业，而且及时批改，专心分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误。以提高学生的作业质量。有目的地做好作文引导和批改工作。作文始终是语文教学的一大难点，学生一上作文课就愁眉锁眼，他们感到无话可说，无事可写，本学期将专心引导学生作文，鼓舞他们多关注社会，察看生活，注意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平常多给学生创造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生注意发扬优点，改正缺点；上好作文批改课，让学生相互批改，让他们本身发现别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热诚和作文本领，也从而提高学生本身修改作文的本领。（三）努力做好提优补差工作初一学生中，有许多语文成绩差的学生，仅有个别成绩好的。为提高学生的语文成绩，本学期决议加大力度，做好优生的提高工作，重要措施如下：（1）巩固基础知识，把学生所学的语文基础知识进行有计划的巩固。（2）加大字词的理解掌握。（3）加大阅读本领的培养，有部分学生从未看过什么文学书籍，因此知识面太窄，平常做题理解本领上不去。本学期将有心识地引导他们阅读分析，鼓舞他们广泛地阅读，拓宽他们的知识面，丰富他们的文学视野。（4）提高作文水平，鼓舞学生多写多练，力争每天一篇日记，而且保证质量。老师做到及时批改，每周进行一次作文训练并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短，提高作文本领和作文质量。（四）教学措施首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变动轻心理体验的缺点。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动变化。师生互教互学，相互形成一个学习的共同体。第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由本身包揽的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不但让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯穿，烂熟于心。第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去了解课堂里的精彩世界，要加强语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。第六、要注意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。第七、重视教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。五、加大科研的研究力度本学期将加强学习，更新观念，加强业务理论学习的辅佑襄助作用，开展多种形式的教育科研活动加强现有课题的实践研究力度。不绝汲取和借鉴成功的教学改革经验，争取多写经验论文。六、结合相关料子，重点文章，进行思想教育在教材中，有许多德育教育的好素材。因此，教学中要合理地把握这些文章的特点进行思想教育。通过学习，加强学生的生命体验，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕获作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。保护自然是每一个人的责任，从环保料子中教育学生树立环保意识。所以，通过课文的学习，加强学生对生存环境的忧虑与思索。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，帮忙学生掌握重点文言文。学习古人高尚的品质、博大胸襟及宏大的政治志向。课上引导学生阅读理解时，有心识地训练本身的本领，从总体方法到解题技巧，系统引导，反复锤炼提高语文素养。初一语文上学期教学工作计划篇6本学期我担负七班级x班、七班级x班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特订立本学期教学工作计划：一、学情分析所教班级七班级x班、七班级x班共x人，两个班级的学生有所不同。一部分学生敏捷一些，男女生的学习态度有很大差异。大多数女生勤奋，能乐观自动地去学习，但男生的学习态度较差，不能乐观自动地去学，个别甚至不学。部分学生水平较低，理解本领，写作本领偏低。二、教材分析七班级上册依照群星闪耀、爱国情怀、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探险六个板块构成单元。每个单元依然包含阅读、综合性学习、写作和口语交际。第一单元选取了四篇体现人物精神的文章，第二单元重要是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是平常人的小故事，第四单元四篇文章培养我们优秀品质，第五单元感悟生活哲理，第六单元要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、捉住要点、发表见解为阅读本领的实践环节，全面考虑、组织单元。本册名著阅读介绍了老舍的《骆驼祥子》和凡尔纳的《海底两万里》，它们与课文内容都有有机的联系，如：《骆驼祥子》和凡人小事单元，《海底两万里》和科幻探险单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更为广阔的天地。三、教学目标知识目标：了解课文中显现的有关紧要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中显现的生字生词的音形义，积累文言实词虚词及文言翻译方法。本领目标：引导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的本领，养成学习语文的良好习惯。四、教学措施依据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1、从语文学科的特点启程，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认得，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视知识之间、本领之间以及知识、本领、情意之间的联系。3、要注重学生思维本领的发展。在语文教学的过程中，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的察看、记忆、思索、联想和想象的本领，尤其要注重培养学生的创造性思维。4、课前一分钟演讲，包含自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，磨练表达本领5、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。6、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。8、实行培优辅差，面向全体学生。9、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。10、让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。初一语文上学期教学工作计划篇7一、引导思想本学年，中学语文教研将紧紧围绕区教育局整体工作部署，依据20xx—20xx学年区教科研室工作计划要求，以进一步深化新课程改革、全面推动素养教育为核心，以“加强自身修炼，打造高效课堂，提高教研效益。”为总体工作目标，坚固树立服务学校、发展老师、成就学生的思想意识，本着连续、创新、发展的原则，紧紧围绕课堂教学这一中心，进一步创新教研方式，整合教研力气，进一步提升语文学科教学质量，努力使语文教科研工作在高平台上实现新突破，为我区中学教育的科学发展、均衡发展、转型升级供给更为有效的专业支撑。二、重要内容一个核心：研究、推行“自主课堂”，打造优质高效课堂。八个重点：高效课堂、教学研究、作文教学、主题阅读、集体备课及导学案的有效性研究、八班级学业质量检测及九班级语文教学、学情调研、自身及老师的专业发展。三、重要工作(一)实施和推动“自主课堂”，打造优质高效课堂学习、领悟新版《课程标准》及《泰州市教育局关于印发推动教育转型升级实施项目的通知》的精神实质，切实变化观念，克服以往在语文教学活动中忽视学生的主体地位，忽视学生的学力和学习方式，忽视学生语文素养的形成，忽视学生的语文综合实践，过分重复性训练的的问题。要本着对学生一生的发展负责的态度，力争每堂课都要让学生有大的收获，真正提高课堂效益。年内将通过召开语文教学研讨会等活动，连续深化研究中学语文“自主课堂”教学模式，打造魅力语文课堂。课堂评比和评价、研讨和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目创新。一切本着求真务实的态度，遵从语文教育的规律，全面提升学生的语文素养。年内力争实现x%以上的老师能娴熟运用相应的课堂教学模式。(二)强化教研引导，确保教研实效教研的重点是校本，校本的核心是问题，问题的根本是人。坚固树立并落实“问题即课题”的引导思想，坚固树立并落实“解决问题就是创新”的教研观念，提高教研的朴实性、普适性、时效性和实效性，实现教研工作的可连续发展以及科学发展。要提高教研有效性，首先就要提高教研计划的有效性。引导学校语文班级组切实抓好教研计划的拟定工作，全部语文学科老师都要参加本班级计划的研商和订立，不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰而流于形式，提倡老师把研究的“问题”转化为课题，以课题带研究，以研究促教学和学科发展，形成“问题链”;其次就要提高教研的针对性，本学年将更多地深入中学语文一线，更多地走进课堂，重视案例研究，包含“教例”的积累和利用，对课堂问题进行跟踪解决;其次充足发挥语文研修坊的教研引导作用，进行分工合作研究，发挥团队精神，强调“对话”和“共享”等研究的若干策略。(三)狠抓作文教学改革，夯实学生语文素养写作是语文教学的紧要构成部分，也是反映学生思想性格、文化素养以及写作创新本领的精神产品，作文教学的成败得失直接关系到整个语文教学的成败得失。语文老师要将写作教学贯穿于日常教学中，要从实际启程，面向全体学生，让学生在参加实践的过程中酷爱写作。引导学校内要搞好三个班级的写作教学大教研，要重视层次，形成系列。要以活动为载体，搭建写作展现平台，侧重抓好校刊及班刊的创建与应用。年内，教科研室将连续组织现场“中学生与社会”作文大赛活动，并将优秀作品结集成册。精选阅读为了更快的完成工作任务和目标，我们要尽快做好本身的工作计划了。一般来说，工作计划就是对即将开展的工作的设想和布置，一份好的工作计划可以让接下来的工作更上一层楼！对于工作计划的撰写你是否感到迷茫呢？经过搜寻和整理，我为大家呈现“【应用】初一语文教学工作计划第一学期范文优选六篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。一、引导思想和教学目标专心学习，贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决议》，进一步深化教育改革，全面推行素养教育的实施，依据教学大纲的要求和学校的工作计划完本钱期教学工作。本学期语文教学力争平均分__，优良率__，及格率xx，各项排名在市前__名。二、学生情况分析初一学生自身比较好动，学习上不足认真，对课文的理解本领较差，分班后思想上的波动也较大，学习成绩长短不一，教学中应注意这点。学生作文的基本功差，内容空洞，阅读本领和理解本领较差，语言习惯以方言为主，普通话有待提高。三、教材分析第二册的阅读课文为六个单元，每个单元五课时，教读课文16课，每课一般用两至三个课时。自读课文14课，每课一般用一课时，少数课文可以让学生课外阅读。写作方面布置七次整篇作文实践，其中两次为自由写作，五次命题作文。汉语知识短文布置在课本的最终，可依据实际插入每个单元介绍。四、实在工作内容及措施1、做好学生的思想工作，激发学生的学习兴趣。2、组织好学生参与“我们应当怎样学雷锋”征文竞赛(第周围)。3、组织学生参与现场作文竞赛(第六周)。4、第十周进行期中检测。5、第十七周结束教学转入复习。6、十九周进行期末考试。7、鼓舞学生多阅读书报，通过订阅《明日之星》报和《语文报》提高学生的阅读本领和作文本领。8、堂上以普通话为教学语言，同时要求学生讲普通话，借此转变学生的方言习惯。一、所教班级学生近况分析依据我校学生的实际特点，以及语文学科的特点和目前本学科发展方向的把握，结合我校的办学方针，加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性，从整体来看，学生身上好的习惯正在逐渐养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的变化，语文的综合本领也在原来的基础上有了较大的提高。二、教学目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，重视培养创新精神和创造本领，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐渐形成健全人格。这是中学三年的最后目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。知识目标：了解课文中显现的有关紧要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中显现的生字生词的音形义。掌握和运用知识本领的目标：引导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的本领，养成学习语文的良好习惯。实在地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受本领，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的本领，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高本身的文化品位，例如待人接物的仪态，为人办事的心理，读书看报观看电视的习惯等。三、教学设想1、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变动轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。2、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动变化。师生互教互学，相互形成一个学习的共同体。要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由本身包揽的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯穿，烂熟于心。3、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去了解课堂里的精彩世界，要加强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。要注意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。重视教学评价的多元性。要转变一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。四、教学措施依据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣，重视在阅读教学过程中让学生参加活动，做到人人参加，参加全过程，让学生们在课下多读书看报，将本身喜爱的文章、精彩的段落摘抄积累，定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章、摘抄和积累本。2、在各课时中，把学生活动做为重点内容来布置落实，使学生限度处于动态之中，动脑想，动手写，动口说，动眼看，动耳听。3、在作文教学中，让学生参加到作文讲评中来。让作文水平较高的学生对习作进行自我评价，然后广泛地征求同学的看法，相互评价，最终是老师与学生共同评价，使学生们正确地认得本身作文中的优点和问题，课后进行必需的修改。这样，建立民主的教学风气，进一步融洽师生关系，提高学生的写作兴趣和写作水平。4、调动学生语文学习的乐观性。从培养兴趣动手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。培养学生良好的语文学习习惯：5、成立互帮互学小组，对古诗文无法过关的学生采用“一帮一”，“人盯人”的方法，并与家长取得联系。深钻教材，精心设计好每一节课，讲清每一个知识点，专心筛选作业，及时反馈每一次作业与考试。重视学法引导。五、培优辅差措施培优重在拔尖，辅差重在提高课堂上有心识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。发挥优生的优势，以优带差，激起他们的学习兴趣。对于差生重要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不绝提高本身的语文本领，尤其是学习态度的变化和学习乐观性的提高方面要花大气力。优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。一、连续抓实书写。写一手美丽的字，不但能给人美的享受，而且会让本身一辈子受用无穷，更紧要的是方便了与别人的沟通。书写的好坏，也直接影响到语文成绩。紧紧捉住书写差的这部分同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面引导和督促他们。举办二次书写竞赛。二、打牢写作基础。在写日记的基础上，敏捷处置练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发本身心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质量不高，部分同学随便应付老师的情况，一是严厉批判，二是耐性与他一起找原因，对其取得的成绩要及时赞扬。三、乐观把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多给学生思索的时间，依据学生课堂反应的情况，敏捷调整教学方式方法。试着多发挥“小老师”们的作用。课堂上要努力培养学生自主学习的自发性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动有趣味，学生在45分钟内得到较好的训练。一、学生分析初一学生的基础差别较大，而初一阶段的学习比较轻松，是打基础的时期。所以夯实基础仍是本学期工作的第一个重点。二、教材处置1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。新编语文教材以不同的主题划分“单元”，老师应依据知识与本领、过程与方法、情感与价值三个维度，重视语文素养的整体提高；在使用新教材过程中，老师要注意教学单元的整体性、本领性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避开单一的直线式重复性教学。2、精讲“教读课”，引导“自读课”，形成探求式本领型课模。每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，偏重本领的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力转变老师教学方式，从而促进学生的学习方式变化，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法引导，不行将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的方法处置。3、注重文言文阅读本领培养，加强学生文化底蕴。新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，加强学生文化功底之上。建议将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其增补有关文言知识。4、加强古典诗词和经典美文的诵读，扩充学生古诗词的积累量，凸显我校语文特色。在备课组工作方面，我们力求做到：（1）加强自身学习，强化学习性组织建设，享受教育；（2）向40分钟要质量，身教胜于言教。（3）每周的周一下午第一节是集体备课时间，定时、定地、定发言人，集思广益，总结上周教学，调整布置下周工作。三、本学期教学建议1、新教材的“减负增效”尤为紧要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式）。2、阅读教学要以“点”带面，关注本领培养的不同层级目标，不绝反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。3、在教学过程中，要特别注重语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。4、自由写作实践活动也应纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。另外，在常规课堂教学中不行忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性本领的培养。一、引导思想变化思想观念，强化质量意识，连续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养一批有坚固结实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文本领强的现代中学生。二、教学内容分析第一、构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包含阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。第二、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和本领、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的本领，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养坚固结实的语文基本功与开发潜在本领、创新本领的统一、第三、乐观提倡自主、合作、探究的语文学习方式，重视培养学生的创新精神。内容和设计上重视激发学生的主体意识进取精神，充足关注学生的个体差别和不同的学习需求，为学生供给各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都敬重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓舞学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不但仅是获得信息、吸取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展现独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生紧要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、重要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别重视探究和研究过程，培养创新精神。第四、遵从语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听闻的不绝实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。三、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，紧要的在于学生的情感体验。1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读本领，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增添阅读量。6、引导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。四、实在工作及措施(一)提高自身业务本领本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论知识，以便使本身更快更好地适应新课改教学;有心识地加强自身业务本领训练，重要可从以下几方面进行:1、专心学习新课改理论和教学方法教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。平常教学重视教学方法的积累与运用。有心识地学习优秀课的成功的教学方法。把握一些紧要的方法，做好初一语文教学工作。2、专心备课本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，专心领悟教材内容，结合学生基础差的特点，明确教学目标，捉住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。保证课的质量。3、专心学习新的好的辅佑襄助教学手段，尽力付之于实践，以激发学生的学习兴趣。合理利用好电化教学。(二)专心做好引导和批改工作大部分学生的学习基础太差，对语文知识的接受本领也较差，但是大部分同学的语文学习本领还是特别高的，而且有很大的乐观性。本学期将有目标、有目的地加大对部分学生的课后辅导，尤其是作文的引导。专心做好作业批改和反馈工作。要精选课后作业，而且及时批改，专心分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误。以提高学生的作业质量。有目的地做好作文引导和批改工作。作文始终是语文教学的一大难点，学生一上作文课就愁眉锁眼，他们感到无话可说，无事可写，本学期将专心引导学生作文，鼓舞他们多关注社会，察看生活，注意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平常多给学生创造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生注意发扬优点，改正缺点;上好作文批改课，让学生相互批改，让他们本身发现别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热诚和作文本领，也从而提高学生本身修改作文的本领。(三)努力做好提优补差工作初一学生中，有许多语文成绩差的学生，仅有个别成绩好的。为提高学生的语文成绩，本学期决议加大力度，做好优生的提高工作，重要措施如下:(1)巩固基础知识，把学生所学的语文基础知识进行有计划的巩固。加大字词的理解掌握。(2)加大阅读本领的培养，有部分学生从未看过什么文学书籍，因此知识面太窄，平常做题理解本领上不去。本学期将有心识地引导他们阅读分析，鼓舞他们广泛地阅读，拓宽他们的知识面，丰富他们的文学视野。(3)提高作文水平，鼓舞学生多写多练，力争每天一篇日记，而且保证质量。老师做到及时批改，每周进行一次作文训练并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短，提高作文本领和作文质量。(四)教学措施首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变动轻心理体验的缺点。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动变化。师生互教互学，相互形成一个学习的共同体。第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由本身包揽的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不但让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯穿，烂熟于心。第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去了解课堂里的精彩世界，要加强语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。第六、要注意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。第七、重视教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。五、加大科研的研究力度本学期将加强学习，更新观念，加强业务理论学习的辅佑襄助作用，开展多种形式的教育科研活动加强现有课题的实践研究力度。不绝汲取和借鉴成功的教学改革经验，争取多写经验论文。六、结合相关料子，重点文章，进行思想教育在教材中，有许多德育教育的好素材。因此，教学中要合理地把握这些文章的特点进行思想教育。通过学习，加强学生的生命体验，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕获作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。为了有效地搞好语文教学工作，学期初始本人专心分析教材，乐观了解学情，结合实际情况特订立语文教学工作计划。一、引导思想:踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为重要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文本领。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。二、基本情况1、学生分析。成绩情形。依据上学期期末考试情况分析，学生的语文水平长短不一、优等生，中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其原因，语文本领水平较低。考试中，部分学生语文基础知识得分还可以，阅读及写作得分较少，这是导致语文成绩差的重要原因。思想情形。据了解，学生对中学生活充足希望，他们期望有一个美好的中学生活，也希望在中学学到更多的知识。一部分学生思想乐观，学习态度端正。但也有一部分学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。本领情形。据了解，大部分学生不具备自主学习本领，语文本领也较差。他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。学习比较盲目，目标性不强。学习的自动性、合作探究意识不强。基础长短不一，两极分化严重。学生的课外阅读本领尤其贫乏，知识面窄。2、教材分析及目标。（1）教材分析七班级下册语文在语文学习中起着承上启下的紧要作用，衔接学校语文的相关字词和语文知识，承启中学语文的相关内容。七班级下册语文还需连续抓字词的扩大巩固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七班级下册语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。本册教材偏重培养学生的综合语文素养，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践培养学生的写作本领，本学期偏重连续培养学生记叙文写作本领。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对生活的酷爱及对人生、社会的认得本领。（2）教学目标:情感态度目标:在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐渐形成健全人格。知识和本领目标:引导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的本领过程和方法目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中显现的生字生词的音形义，养成学习语文的良好习惯。三、教学措施1、做好开学初的扭转工作，连续扭转以往不良的学习习惯。2、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。3、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。4、实行双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。7、实行培优辅差，面向全体学生。8、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。10、课前一分钟演讲，包含自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，磨练表达本领11、每堂课老师依据学生实际精心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。12、教学过程中捉住学生的闪光点多赞扬少批判，让学生树立起学习语文的信心。13、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充足照料到不同学生的特点。14、开展网络辅佑襄助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和引导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。四、培优辅差计划重要措施:1、培优重在拔尖，辅差重在提高2、课堂上有心识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。5、对于差生重要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不绝提高本身的语文本领，尤其是学习态度的变化和学习乐观性的提高方面要花大气力。6、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。作为一名语文老师，平常在工作期间除了要专心教导本身的学生，保证本身的教学质量之外，还要订立好本身的教学计划，可以帮忙提高本身的教学本领。下面是由工作总结之家我为大家整理的“初一语文老师下学期工作计划范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。为切实有效地搞好教学工作，顺利完成教学任务，努力使学生能实现最佳的学习效果，我将创造性的使用教材，大胆试验语文教学和评价制度的改革，力求创设风格独特、充足活力、学生欢迎的语文课堂和语文学习氛围，最大限度的提升学生的语文成绩和综合本领，为了实现这一目标，实在计划如下：一、引导思想以中学语文课程标准为依据，落实每一节课，努力提语文课教学质量。二、工作重点1.学习有关课程理论：《语文课课程标准》，探讨在语文课教学中实施新课程理论的有效途径和方法，规范师生课堂行为，充足发挥学生的主体地位，构建诗意课堂。2.专心落实备、教、批、辅等常规教学工作(1)坚持有实效的备课，精心设计课件。(2)加强对学生的学习的考查，严抓落实，把知识点的学习，过关切实落到笔上。(3)培养学生良好的学习习惯。(4)培养学生良好的阅读方法与习惯。(5)培养写作的兴趣和良好的习惯，加强习作的新奇性。3.优差辅导方面⑴发现闪光点，创造成功的机会。⑵用爱心去温暖，用耐性去呵护。⑶授人以渔，教给方法，提愉快趣。⑷结对帮忙，齐抓共管。针对优生的铺导以课堂教学为重要形式，老师在课堂上要注意提问一些有针对性，概括性较强、难度较大的问题，培养优生的思维。三、教学实在措施(一)做好教学常规工作1.专心研讨教材、课标。熟识教材及其引导思想，专心备课，写好教案，上好每一节课。做到授课胸有"书"，及时检测。2.虚心学习，本期听课要不少于x节，多听x老师的课。(二)乐观参与教研活动，提高业务水平1.乐观参与省、市的教研活动，提高教研本领。2.努力学习，提高专业理论水平。平常重视再学习，浏览百科，摄取与语文学科相关的理论知识，渗透到教学中去，使教学更有劝服力。(三)激发学生兴趣，提高学习成绩1.优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习，采用阅读、讨论、讲解、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果实现最优化。2.精心设置每节课的练习和作业，让每一个学生都有收获，真正做到因材施教。3.专心做好学困生的工作。以鼓舞为主，温情教育。帮忙学生分析原因，建立自信心，并结合授课因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。4.坚持专心上好阅读课，让孩子以书为友，与书为伴，在浓浓书香中提升语文素养。我们在路上。一路摸爬打滚，跌跌撞撞，却有师友一路相伴，一路走走停停，亦步亦趋，却有同事一路相伴，一路风风雨雨，阴晴不定，却在每一次艰难前进时，可以看到身边孩子的纯洁的笑脸，愿20xx历经风雨，终能守得云开待月明。一、教材分析课程标准语文试验教科书七班级下册，依照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元包含阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。本册书中的六个单元依次布置了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。二、学生情况分析经过上学期的学习磨练，学生突出的特点是：1、学生对语文课的认得和理解有了拓展。2、能大胆试验和探究问题，开放性的问题有本身的见解。3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。存在的不足是：1、学习语文的习惯差。2、学习比较盲目，目标性不强。3、学习的自动性、合作探究意识不强。4、积累较少，阅读面不广。5、阅读本领和写作本领比较差。三、教学重点、难点本册语文教学应从“知识和本领、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面全面提高学生的识字写字、阅读、写作、口语交际等方面的语文素养。引发兴趣、关注语文(大语文)、养成习惯、巩固提高，是本期教学的重点;依据学生实际情况，其中阅读本领和写作本领的提高仍是整体教学的难点。四、教学措施1、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视知识之间、本领之间以及知识、本领、情感之间的联系，注重积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。2、要注重学生思维本领的发展。在语文教学的过程中，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的察看、记忆、思索、联想和想象的本领，尤其要注重培养学生的创造性思维。3、教学过程应突出学生的实践活动，引导学生自动地取得知识，科学地训练技能，全面提高语文本领。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。4、注重创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增添学生语文实践的机会。5、实行培优补差，面向全体学生。6、教学过程中捉住学生的闪光点多赞扬少批判，让学生树立学习语文的信心。五、培优补差措施1.课堂上有心识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。2.落实好课外辅导，利用课活给差生加以辅导训练。3.对于差生重要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不绝提高本身的语文本领，尤其是学习态度的变化和学习乐观性的提高方面要花大气力。4.优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。一、班情分析老师要以培养学生的自学本领，开展自主、合作、探究的教改试验为重要目的，提高学生的综合素养。老师在实施教学中，既要重知识又要重本领。不绝提高学生的听、说、读、写的本领。二、教材分析本册教材为促进学生综合素养的`提高，确立学生在学习中的主体地位。每篇课文依照肯定主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习乐观性。重视提高学生的语文素养，在不绝的阅读中，提高学生学习语文的兴趣和乐观性，培养实践本领、创新本领和探究本领。三、教学要求专心学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，利用多媒体教学，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。四、教改措施1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，乐观投身教育教学，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。2、老师要做到从整体上把握教科书，从本校的实际情况启程，实施集体备课，集思广益。做好试卷分析，找出教学中的软弱环节，重视补差补缺，争取教学大面积丰收。3、专心抓好听闻读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的美妙篇章、片断，进行欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要重视培养语言交际本领和写作本领。4、重视培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，加强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，注重人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。5、引导学生扩大阅读面，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文本领，努力提高语文素养，实现语文本领的可连续发展，实现终身受用。光阴荏苒，在我们又怀着饱满的热诚投入到初一教学中时，感到一切都是新的，以前的全部都化为一种努力的意识。经过上学期的工作，感觉中学生的语文基础是特别紧要的。其中语文学习兴趣也是必不行少的。因此，本学期侧重从培养学生兴趣入手，使学生爱上语文课，从而提高语文成绩。本学期的计划如下：一、引导思想变化思想观念，强化质量意识，连续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面向每一个学生的教育方针，努力培养一批有坚固结实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文本领强的现代中学生。二、教学内容分析第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包含阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。第二、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和本领、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的本领，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养坚固结实的语文基本功与开发潜在本领、创新本领的统一、第三，乐观提倡自主、合作、探究的语文学习方式，重视培养学生的创新精神。内容和设计上重视激发学生的主体意识进取精神，充足关注学生的个体差别和不同的学习需求，为学生供给各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都敬重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓舞学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不但仅是获得信息、吸取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展现独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生紧要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、重要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别重视探究和研究过程，培养创新精神。第四，遵从语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听闻的不绝实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。三、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，紧要的在于学生的情感体验。1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读本领，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增添阅读量。6、引导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。四、实在工作及措施(一)提高自身业务本领本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论知识，以便使本身更快更好地适应新课改教学;有心识地加强自身业务本领训练，重要可从以下几方面进行：1、专心学习新课改理论和教学方法教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。平常教学重视教学方法的积累与运用。有心识地学习优秀课的成功的教学方法。把握一些紧要的方法，做好初一语文教学工作。2、专心备课本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，专心领悟教材内容，结合学生基础差的特点，明确教学目标，捉住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。保证课的质量。3、专心学习新的好的辅佑襄助教学手段，尽力付之于实践，以激发学生的学习兴趣。合理利用好电化教学。(二)专心做好引导和批改工作大部分学生的学习基础太差，对语文知识的接受本领也较差，但是大部分同学的语文学习本领还是特别高的，而且有很大的乐观性。本学期将有目标、有目的地加大对部分学生的课后辅导，尤其是作文的引导。专心做好作业批改和反馈工作。要精选课后作业，而且及时批改，专心分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误。以提高学生的作业质量。有目的地做好作文引导和批改工作。作文始终是语文教学的一大难点，学生一上作文课就愁眉锁眼，他们感到无话可说，无事可写，本学期将专心引导学生作文，鼓舞他们多关注社会，察看生活，注意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平常多给学生创造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生注意发扬优点，改正缺点;上好作文批改课，让学生相互批改，让他们本身发现别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热诚和作文本领，也从而提高学生本身修改作文的本领。(三)努力做好提优补差工作初一学生中，有许多语文成绩差的学生，仅有个别成绩好的。为提高学生的语文成绩，本学期决议加大力度，做好优生的提高工作，重要措施如下：(1)、巩固基础知识，把学生所学的语文基础知识进行有计划的巩固。加大字词的理解掌握。(3)、加大阅读本领的培养，有部分学生从未看过什么文学书籍，因此知识面太窄，平常做题理解本领上不去。本学期将有心识地引导他们阅读分析，鼓舞他们广泛地阅读，拓宽他们的知识面，丰富他们的文学视野。(4)、提高作文水平，鼓舞学生多写多练，力争每天一篇日记，而且保证质量。老师做到及时批改，每周进行一次作文训练并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短，提高作文本领和作文质量。(四)、教学措施首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变动轻心理体验的缺点。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动变化。师生互教互学，相互形成一个学习的共同体。第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由本身包揽的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不但让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯穿，烂熟于心。第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去了解课堂里的精彩世界，要加强语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。第六、要注意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。第七、重视教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。五、加大科研的研究力度本学期将加强学习，更新观念，加强业务理论学习的辅佑襄助作用，开展多种形式的教育科研活动加强现有课题的实践研究力度。不绝汲取和借鉴成功的教学改革经验，争取多写经验论文。六、结合相关料子，重点文章，进行思想教育立刻就要到开学的时候了，各位老师也是时候开始思索新学期的教学工作计划应当怎么订立了。下面是工作总结之家我收集整理的四篇初一语文老师第一学期教学工作计划报告范文，以供参考，欢迎大家阅读。一、引导思想本学年，中学语文教研将紧紧围绕区教育局整体工作部署，依据20xx—20xx学年区教科研室工作计划要求，以进一步深化新课程改革、全面推动素养教育为核心，以“加强自身修炼，打造高效课堂，提高教研效益。”为总体工作目标，坚固树立服务学校、发展老师、成就学生的思想意识，本着连续、创新、发展的原则，紧紧围绕课堂教学这一中心，进一步创新教研方式，整合教研力气，进一步提升语文学科教学质量，努力使语文教科研工作在高平台上实现新突破，为我区中学教育的科学发展、均衡发展、转型升级供给更为有效的专业支撑。二、重要内容一个核心：研究、推行“自主课堂”，打造优质高效课堂。八个重点：高效课堂、教学研究、作文教学、主题阅读、集体备课及导学案的有效性研究、八班级学业质量检测及九班级语文教学、学情调研、自身及老师的专业发展。三、重要工作（一）实施和推动“自主课堂”，打造优质高效课堂学习、领悟新版《课程标准》及《泰州市教育局关于印发推动教育转型升级实施项目的通知》的精神实质，切实变化观念，克服以往在语文教学活动中忽视学生的主体地位，忽视学生的学力和学习方式，忽视学生语文素养的形成，忽视学生的语文综合实践，过分重复性训练的的问题。要本着对学生一生的发展负责的态度，力争每堂课都要让学生有大的收获，真正提高课堂效益。年内将通过召开语文教学研讨会等活动，连续深化研究中学语文“自主课堂”教学模式，打造魅力语文课堂。课堂评比和评价、研讨和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目创新。一切本着求真务实的态度，遵从语文教育的规律，全面提升学生的语文素养。年内力争实现90%以上的老师能娴熟运用相应的课堂教学模式。（二）强化教研引导，确保教研实效教研的重点是校本，校本的核心是问题，问题的根本是人。坚固树立并落实“问题即课题”的引导思想，坚固树立并落实“解决问题就是创新”的教研观念，提高教研的朴实性、普适性、时效性和实效性，实现教研工作的可连续发展以及科学发展。要提高教研有效性，首先就要提高教研计划的有效性。引导学校语文班级组切实抓好教研计划的拟定工作，全部语文学科老师都要参加本班级计划的研商和订立，不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰而流于形式，提倡老师把研究的“问题”转化为课题，以课题带研究，以研究促教学和学科发展，形成“问题链”；其次就要提高教研的针对性，本学年将更多地深入中学语文一线，更多地走进课堂，重视案例研究，包含“教例”的积累和利用，对课堂问题进行跟踪解决；其次充足发挥语文研修坊的教研引导作用，进行分工合作研究，发挥团队精神，强调“对话”和“共享”等研究的若干策略。（三）狠抓作文教学改革，夯实学生语文素养写作是语文教学的紧要构成部分，也是反映学生思想性格、文化素养以及写作创新本领的精神产品，作文教学的成败得失直接关系到整个语文教学的成败得失。语文老师要将写作教学贯穿于日常教学中，要从实际启程，面向全体学生，让学生在参加实践的过程中酷爱写作。引导学校内要搞好三个班级的写作教学大教研，要重视层次，形成系列。要以活动为载体，搭建写作展现平台，侧重抓好校刊及班刊的创建与应用。年内，教科研室将连续组织现场“中学生与社会”作文大赛活动，并将优秀作品结集成册。一、引导思想依据《义务教育课程标准》以及七班级语文《义务教育课程标准试验教科书》，特订立本学期教学计划。二、学情分析我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生。学生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不足活跃，发言不是很乐观；阅读本领较差；作文兴趣不是很浓，语文综合素养不强。三、本学期教材分析1、教材格本套教材的单元布局转变了鄂教版按文体布置单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加重视学生的人文体验。以下是单元布置：第一单元：人与自我之一：生命体验第二单元：人与自然之二：梦想信念第三单元：人与自然之一：自然美景第四单元：人与自然之二：科学世界第五单元：人与社会之一：家庭亲情第六单元：人与社会之二：想象世界这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包含阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，重视教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学