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文档简介

2/3《第一单元语文园地》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定义务教育教科书/人民教育出版社教学内容来源：小学五年级语文（下册）第一组教学主题：童年往事课 时：第一课时，共两课时授课对象：五年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求300（2）基于口语交际：乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达有条理，语气、语调适当。2.学情分析（1）基于阅读：学生能够正确朗读课文，已经学会默读，能联系上下文和自己的积累，运用所学方法理解、体会语言的思想感情。但要熟练运用所学方法，还需要在老师的指导下去进行。（2）基于口语交际：学生乐于表达、愿意交流，但要做到条理清晰，语气、语调适当还有难度，还需要提高能力。3.教材分析本单元语文园地安排了三个板块的内容。交流平台引导学生交流、总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验。“词句段运用”安排了两项内容第一项主要引导学生学习具体描述一种情景。第二项意在让学生学习用对比的方式表达感情。“日积月累”安排了唐代诗人孟郊的古诗《游子吟》全诗清新流畅，感情真挚，教学目标1.交流本单元课文中关于体会课文表达思想感情的方法。2.能用排比句式从不同方面描述同一情景，从不同角度把事物的特点写具体。评价任务1.通过“交流平台”的学习，引导学生了解和掌握文章中直接抒发感情和在含蓄地叙述中抒发感情的方法。2.通过“词句段运用”的学习，想象句子描写的情景，选择情景进行仿写。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一复习导入活动一（完成目标一部分）通过回顾，巩固学过的课文，回忆都用了哪些方法来理解和体会感情，为下一步学习做准备。（评价目标一部分）环节二交流方法加深体会活动一1.读一读下面几位学习伙伴的做法，结合自己的阅读经验，思考自己习惯哪一种方法来体会课文表达的思想感情？2.交流分享，自己习惯哪一种方法来体会课文表达的思想感情？3.还有那些方法？同桌先相互说一说，然后班级交流。活动二1.交流体会怎样体会到下面各段表达的思想感情？2.拓展积累含蓄表达感情的常见方法。（完成目标一部分）1.学生通过读学习小伙伴的做法结合自己的经验、习惯，进行思考。2.结合具体语句说，避免泛泛而谈。3.集思广益，积累更多方法。（评价目标一部分）环节三激发想象训练表达活动一1.边读边想象，句子主要想要表达什么？采用了什么方法？2.从“忙、冷、吵、静、快、辣”中选一种情景，仿照上面的句子说一说。同桌先相互说一说，然后班级交流。（完成目标二部分）1.能展开想象，判断句子表达的思想感情及采用的方法并能通过比较

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